建构“小外交家式”特色德育体系

文/广州市华颖外国语学校 余 敏

在世界经济一体化的背景下，我们的学校教育应该为国家和社会培养什么样的人才呢？学校提出了要培养外华内颖、中西融合，既具中华心、又具世界眼的高素质公民。学校德育处结合社会对人才的需求和学校的办学理念，经过自己实践摸索和理论探讨之后，提出了建构脚踏中西文化的“小外交家式”特色德育体系。目的是厚植东方文化，拓宽国际视野，提升学生核心素养与国际交往能力。

一、“小外交家式”特色德育体系的阐述

(一)“小外交家”概念及内涵

小外交家是指在学校教育中培养具备外交家特质的高素质人才。小外交家首先要心系中国，有深厚的中华传统文化底蕴，对祖国有强烈的责任心和使命感；其次要胸怀世界，了解国际形势，有深厚的世界历史和文化修养；还要具备广博的知识面，高超的国际交流能力，身心健康，气质高雅的高素质人才。

(二)“小外交家式”特色德育体系的经纬框架

1.以经典教育为抓手，外塑文明礼仪，内植气质情怀。

2.以实践体验为方式，变生硬说教为亲身感悟。

3.以特色活动为载体，提供发展舞台，提高核心素养。

4.以点线面结合为思路，渗透教育教学的每个细节。

5.以自主管理为模式，自觉自发地寻求进步。

6.以多元评价为机制，培养自信，实现自我价值。

二、“小外交家式”特色德育的实践摸索

我校小外交家特色德育的工作重心就是培养学生的中华心和世界眼。

(一)厚植中华心

学校利用经典教育为学生品德立根立心，在学生心中种植下中华情操的种子，让它生根发芽。厚植中华心主要体现在内外两个方面。

1.外塑小外交家形象

小外交家的仪态是温和有礼的，能掌握基本的国际礼仪，但更重要的是要深谙中华传统文化礼仪。我中华很多文化经典典籍中都从衣服冠履、读书写字、杂细事宜等多方面对童蒙行为礼仪提出了具体的要求。《弟子规》就是其中一本很好的德育礼仪学习教材。我校倡导学习由我校德育领导自编的德育校本教材《〈弟子规〉今义新解》，又根据《弟子规》制定出《学生日常行为规范自律表》。学生每天按表进行自我评价，家长评价，同学老师交叉评价。每学期评选出两期获“谦谦君子”和“贤德淑女”荣誉称号的优秀学生，并制作成展板在校园展示，让谦谦君子之风溢满校园。

学校还根据《弟子规》和《常礼举要讲记》等经典书籍编订了《学校礼仪规范学生手册》。德育处也随即制作出精美直观的文明礼仪展板，向全校学生宣扬仪容仪表仪态的要求：“面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”另外，学校少先队、学生会还成立礼仪部，各班设立礼仪委员，加强对学生礼仪和行为习惯的管理。力求将我校学生塑造成外交家式的谦谦君子之风。

2.内植中华情怀

培养学生具备外交家深厚的中华文化底蕴，强烈的民族责任心和使命感，对中国梦的理解和追求才是学校德育教育的更高目标。

(1)积累学生中华文化的厚度

开办“中华经典大讲堂”：学校在不同年级开办“中华经典大讲堂”，主要是阐释经典，积攒学生中华文化的厚度。并结合学生思想实际进行教育，以引领师生漫步经典，亲近圣贤，增长智慧，传承美德，涵养正气。已经开讲的讲座如《走进经典》《中华五千年历史与经典文化》《践行〈弟子规〉做谦谦君子》《经典文化与美》等。

经典美文诵读竞赛：配合每年五月份的理想感恩教育主题，德育处组织各班进行经典美文诵唱比赛，在全校范围内掀起诵唱经典诗文的热潮。积极响应天河区经典美文朗诵表演比赛的号召，每年都组织代表队参赛。

中华文化小大使活动：在学校掀起学习经典文化知识竞赛热潮的基础上，德育处又敏锐地抓住了全国开展“中华文化小大使”活动的契机，积极投入其中。首先，面向全体师生以及家长做好动员工作；其次组织班主任和部分语文老师做好相关知识的培训工作；在老师和同学的努力下，很多同学成功晋级进入复赛。之后有七八名学生成绩突出，被选拔参加北京的总决赛。最后有五名学生获得全国一等奖，被授予“中华文化小大使”荣誉称号。

(2)培养责任心和使命感

对学生来说，国家和民族的责任心和使命感首先应体现在对学校和集体的主人翁意识上。只有对学校充满担当的学生将来才能对国家报以拳拳的赤子之心。学校德育处推出了“我的校园我做主”的自主管理模式，来培养学生的责任心和担当。

学校每周设立一个管理班级，统管全校的值日、卫生、礼仪等各项工作，这一周，学校就由这个班级的三四十位学生共同管理。管理班级采取轮流制。管理班级上面设立三个监督监察组，分别是小学大队部、中学团委和学生会，实行每天打分制，周末统计出该班的管理总分。学期末评选出“优秀校园管理班级”和“杰出管理个人”予以表彰。

(3)树立积极的人生观和锤炼健康的身心

优秀的小外交家还体现在积极向上的人生观、健康的心理和强健的体魄上。学校重点借阳光大课间活动达到以点牵线的作用。学校重新编排设计大课间活动，并确定花球啦啦操为我校一校一品项目。历经设计方案、培训骨干、全面练习以及组织啦啦操班际赛事等环节，激发了全校学习啦啦操的热潮和积极投入大课间的热情。我们设计编排的大课间有热身力量练习的自编操、花样流动的跑操、青春活力的啦啦操，最后还有舒展柔美的放松操。从出操到退场全部由音乐引领，学生独立完成。阳光大课间健康了学生身心，增强了学生身体素养。

(二)拓宽世界眼

外交家要懂世界，要了解世界的文化、格局和需求。外交就是与世界打交道，因此要具备文化交流能力。文化交流能力则需要良好的语言表达能力做支撑。学生不仅能熟练掌握并运用本国语言，而且还要具备良好的外语表达能力，具备了解世界和与世界交流的有利条件。

1.开设外语类社团，提高外语表达能力

学校各类社团林立，其中最引人瞩目的是几个外语类社团，如浪漫法语社、日语动漫社(cosplay)、英语歌剧社等。这些社团最吸引学生，内容精彩丰富，在每年的艺术节和嘉年华中都有不俗的表现。在学校的艺术节中这些社团推出了音乐剧《音乐之声》、英语剧《Press Conference》、法语剧《玫瑰人生》、日语剧《仙鹤报恩》、cosplay《那是我们的奇迹》等精彩节目，获得师生、家长的一致好评。通过这些社团活动，学生的外语知识和表达能力得到了充实提高，增强了外语交流的自信与强烈愿望。

2.打造嘉年华品牌活动，拓宽国际视角

小外交家需要了解世界，具有国际视角。外语嘉年华是学校建校以来重点打造的品牌活动。它是一个既能彰显学生的外语水平，又充分展现世界民俗文化及各种艺术形式的盛会。历年来嘉年华主题的定位都是：与世界相拥，世界就在你面前。各班通过自主设计的展示摊位，宣传各国文化；通过自己喜爱的文艺形式，自编自导，展现世界各地的民俗民风。这些活动帮助学生了解世界各国的风土人情、地理物产、风俗礼仪，拓宽了学生的视野和知识面，培养了学生的国际公民素养。

3.组织国际游学，培养文化交流能力

如果交流能力不行，就不能胜任外交家的称号。为了培养学生的文化交流能力，学校多次成功组织15-20名优秀初中生赴澳洲进行交换生项目并取得了良好的效果。在澳洲各个城市游学的过程中，组织学生进行任务式学习，让学生通过自我发现，深入了解澳洲的风土人情及文化内涵。组织学生进入当地学校进行一周的插班学习，让学生感受澳洲美丽的校园，享受多样的课室，体验丰富的课程，学生的英语水平得到了很大的提升。这项活动对拓宽世界眼更有广度和深度，也为我校的小外交家特色德育课程开辟了一个主阵地。