高中物理电磁场学习中的物理思维培养

高瑞民

(山东省寿光一中2017级高二35班 262700)

物理是高中课程中比较多元化的学科之一，学好物理知识，不仅仅需要全面了解物理课程，还需要具备灵活分析各种物理问题的能力，作为高中生，要想学好物理知识，仅仅学习物理公式和技巧是远远不够的，更需要培养较强的物理思维能力，才能提高自己思考物理问题和解决物理问题的能力.本文主要以高中物理电磁场学习为切入点，从以下四个方面探讨了物理思维的培养重点.

一、学习过程中注重形象思维能力的培养

所谓形象思维能力，就是指通过对直观形象的运用来对表象问题加以解决的能力，它属于人类基本思维形态之一.通常情况下，形象思维能力的构成因素主要包括想象力、观察力以及联想力.以电磁场为例，虽然电磁场是客观存在的，但是我们既看不到它，也摸不到它，我们老师在教学过程中，其实运用了很多方法：一是反复强调电磁场的立体性和空间性，从思想和意识上来加深我们的印象；二是让我们对典型的电荷磁感线进行绘画，并结合对称性旋转磁感线，来站在感性的角度进一步知晓和理解电磁场的具体空间分配状况；三是通过一些与带电粒子空间运动相关的问题设计，来帮助我们提升空间想象能力.事实上，这些方法的重中之重就是为了帮助我们运用想象力来对电磁场进行描述和理解，与示意图相比，这种方法更能提升我们的形象思维能力，而形象思维能力是物理知识学习中非常重要的思维能力之一，因此，我们在学习过程中，也应当尽量要求自己充分利用想象力解题，提升形象思维能力.

二、学习过程中注重思维转化能力的培养

所谓思维转换能力，在物理课程学习范畴内的意思就是教师在面对一些学生不容易理解或者比较难的物理知识点时，通过转化形象的方式来帮助学生加强对问题根本的认识，并通过与实际生活相关的案例来更好地将问题本质表达给学生，从而使困难的问题容易化，复杂的问题简单化.

我们在学习电磁场的过程中，由于电磁场是无形的，因此作为刚刚接触的学生，我们并不知道电磁场是否存在，以及存在在哪里，通常情况下，我们需要物理老师的解释和演示，大部分教师会通过小磁针摆动来展示给学生看，从而让学生感受电磁场的存在，这就是思维转换的一种方式，我们也应当以此为借鉴，学会培养自己的思维转化能力，学会从身边的事物和事件中发现电磁场，这样我们会发现无论在我们休息的地方，还是吃饭的地方，都会存在电磁场，而在面临其他物理知识和问题时，也能够学会从其他方面入手，来转换思维，从而更好地解决理论问题.

三、学习过程中注重逆向思维能力的培养

事实上，逆向思维也是物理课程学习过程中必不可少的思维方式之一，所谓逆向思维，主要是针对顺向思维而言的，通过倒转思维顺序，来一方面拓展联想空间，另一方面寻求独到见解，进而更好地解决问题，逆向思维的特点就是变通性和独特性.在电磁场的学习过程中，我们也应当注重实验操作，学会从不同的角度来看待同一个例题，真正做到举一反三，通过这种方式，我们不仅能够获得更好地学习效果，而且有机会得到意外收获.尤其是电磁场属于比较抽象的概念和知识，因此在学习过程中，我们更应当学会灵活考虑问题，尽可能多地拓展学习渠道，逐步发散思维，循序渐进.

例如，在物理教学过程中，大部分教师都会采取分组讨论的教学方式，在分组讨论的过程中，我们可以针对所学知识提出一个问题，在采用逆向思维方式进行解决，以电磁场为例，我们可以提出如果电磁场不存在，那么我们的生活会有什么变化？带着这样的问题，我们可以主动去寻找相关材料和视频，并进行讨论和假设，通过这种逆向思维，不仅能够更深入的认识电磁场，也能提高我们的逆向思维能力和水平，从而对未来的物理学习和工作生活中有所帮助.

四、学习过程中注重临界思维能力的培养

在物理学习过程中，我们经常会遇到临界问题，具体而言，就是在某个力的作用下，我们的研究对象都会在两种状态间进行过度，而这个过度过程中，总会存在一个临界时刻或者临界点，这个特殊的时刻或者点会呈现出特定的物理规律，从而与物理基本理论相对应，表现出一定的理论公式.通过运用临界思维，有助于我们在解题过程中发挥承前启后的作用.

正如前文所言，电磁场是高中物理学习过程中比较难的章节，因此我们必须对电磁学和力学的相关知识加以综合掌握，才能做到成功解题，而临界思维就是对复合场问题加以解决的入口点.例如，如果现在存在强度为E的竖直向下的电场和强度为B的垂直纸面向里的匀强磁场，当该复合场中有带电小球运动时，如果小球呈现的是与磁场竖直平面相垂直的界面的匀速圆周运动，那么如何来判断该小球的电荷类型呢？这就需要我们运用临界思维方式，从匀速运动这个点入手，利用物理知识来加以解决.事实上，除了电磁场的学习之外，其他物理知识的学习过程中也应当学会使用临界思维能力.

综上所述，高中物理是高中理科课程中的重点课程，学好物理知识对个人高考和未来工作有非常重要的作用，尤其是电磁场部分，属于重点和难点环节，我们必须学会运用物理思维模式，结合物理基础知识来学习这一部分，才能在保证学习效果的同时，不断提升自身的物理思维能力，以便更好地学习其他物理知识，形成正确的物理思维模式.