高一学生物理学习兴趣的培养体会

郭以恒

(山东寿光一中2018级高一19班 262700)

兴趣是人们在开展活动的过程中一种爱好的表现，特别是对于高一阶段学生的我们而言，学习兴趣发挥着非常重要的作用，现阶段很多高一学生在开展物理学习活动时，会感到物理这门学科具有很大的学习难度，不能深刻的理解其中的部分知识点，我想对这部分内容也没有很高的学习兴趣，因此逐渐失去了对物理这门学科的学习兴趣，情况严重者甚至能放弃这门学科，这说明高一学生对物理知识的学习兴趣表现不高，这一定要改善这种情况.下面我们详细分析一下，高一学生物理学习兴趣的培养体会.

一、高中物理学习简述

在高一阶段开展物理知识学习时，最重要的就是充分增加我们对物理知识的学习兴趣，高一是我们高中学习的开始，如果我们高一阶段学生无法很好的适应高中阶段学习节奏，那么很可能导致我们缺少对物理知识的学习兴趣.兴趣有助于激发我们参与物理知识学习活动的主动性和积极性，同时也是我探究学习的动力，只要我们高一阶段学生对物理知识产生浓厚的兴趣，那么通过我们的探究与学习就会发现其中蕴含的奥秘，这样我们开展物理学习活动的效率也会得到很大的提高，很多高一阶段的学生都会这种体会.我们高一阶段学生在开展物理知识探究学习时，如果能具备强烈的探究欲望与学习兴趣，我们就会在学习的过程中，将被动接受转化为主动探究，提高我们高一阶段学生对物理知识的学习效率和学习兴趣.

二、物理学习兴趣的培养策略

1.学会情境感知

情境感知是指老师为我们学生学习活动的开展设计一个相应的情境，将知识产生的原因以及相应的产生过程和结果生动形象的展现在我们学生面前，让我们以此情景为基础，展开对相应知识的学习与理解.高中阶段的物理课程与现实生活有着非常紧密的联系，只要我们留心观察我们的日常生活，很容易发现其中蕴藏的物理现象.因此我们在开展物理学习活动时，要学会对相应的情景进行感知，这种学习方法也是最有效、最常见的学习方法，以此来开展物理知识的学习活动，使处于高一阶段学生的我们，能够大大提高对物理的学习兴趣.例如：对“力的分解”这部分知识进行学习时，老师为我们设置的实验为：首先准备一根30公分的长线，将长线的一端绑在手指上，将长线的另一端系在一个物体上，然后用一个支棍支住长线的一点，然后让细线的一端保持水平，长线的另一端自然的下垂.然后叫支棍的末端放于手掌处，一起来感受重物所作用于支棍上的下拉力.以此情境学习为基础，展开对力的分解及其知识点的学习.因此我们在开展物理知识学习活动时，一定要学会对相应情境的感知，通过情境学习发散我们的思维，这样就可以大大提高我们对想要物理知识的学习兴趣.

2.积极参与活动

积极参与活动可以增加我们对相应物理知识的学习兴趣，老师在组织相应物理知识的教学活动时，我们要积极的参与活动，这样我们高一阶段学生在亲自参与实践的过程中，就会对活动中所蕴含的细节产生深刻的体验与理解.相较于传统的学习模式，积极的参与活动可以使我们学习活动的开展变得更加有意义，这样不仅可以大大增加我们学习的积极性，而且还能提升学习相应物理知识的效果.而且这样所取得的学习效果要远好于被动接受所取得的学习效果.参与学习活动的途径也是多种多样的，其中最具代表性的就是积极参与物理实验活动，这样不仅能够提高我们高一阶段学生的实践操作能力，而且还能增加我们学习的积极性和主动性，提升我们对物理的学习兴趣.

3.总结反思，内化吸收

这种学习方法指的是：在开展学习活动是经过第一轮的感观体验之后，我们学生与学生之间或与老师之间，都会进行交流活动，以此来巩固对新物理知识的学习方法.在经过一系列的感观体验之后，在第一时间对物理知识的学习印象是最深刻的，但是我们对这部分知识的学习，并没有将其转化为自己的东西，以此来实现对此部分知识的真正掌握与理解，只是了解了此部分知识的表象而已，因此又想真正的掌握与理解部分知识，一定要对其进行总结反思，最终做到内化吸收.这就需要我们在开展物理知识学习活动时，抓住对印象深刻的物理知识进行思考，以此来提高对此部分知识的理解与掌握.同时，要想在开展学习活动的过程中获得最高的学习效率，那么同学与同学之间的交流沟通是必不可少的.进行彼此交流可以分享我们对相同知识的不同理解，将彼此之间不同的理解有效的结合在一起，以此来加深对此部分知识的理解与掌握，进而做到对此部分物理知识的真正内化.老师在这个阶段中，也需要深化了解我们学生在参与学习活动中对相应物理知识的具体掌握情况，然后再根据我们每一个学生的实际情况进行针对性的指导，以此来提高我们高一阶段学生对物理知识的学习兴趣，使我们学习物理知识的效率和老师的教学质量都能够得到显著的提升，最终实现我们高一学生物理学习兴趣的培养.

综上所述，我们高一阶段学生在开展物理知识学习活动的过程中，需要充分激发我们自身的学习兴趣，这样不仅有利于提高我们高一阶段学生的物理学习成绩，而且还能提高高一阶段物理课程的教学质量，为我们高一阶段学生物理学习兴趣的培养奠定良好的基础.