浅谈如何提升初中物理课堂教学的有效性

摘 要：随着新课改在初中物理教学环境中的深入，素质教育理念已成为指导教师教学工作的主要纲领，素质教育指的是以人为本，围绕学生综合素养的提升、促进学生全面发展的教育理念，基于素质教育的指导，传统的初中物理课堂教学方式和策略已不适用于学生在初中物理课堂中的学习和发展，教师应以提升初中物理课堂教学的有效性为目标，制定出全新的、科学合理以及行之有效的教学策略来展开教学，推动学生的高效学习和成长。

关键词：初中物理；有效性；教学

基于素质教育的要求，教师在初中物理课堂中开展教学时，应积极探究能够推动学生全面发展的教学策略，以提升初中物理课堂教学的有效性。而这便需要教师开展个性化的教学，通过多元多样的教学策略来促进学生物理综合素养的完善和提升。因此，教师在开展教学工作时，应充分研究学生的学习心理变化和成长诉求，从而以学生善于并乐于接受的教学策略来展开教学，对学生的物理综合素养进行培养。下文，笔者便结合自身多年教学经验，对此来进行一番探究。

一、 结合动手实验，激发学生学习兴趣

兴趣是推动学生主动学习的最佳动力，教师在初中物理课堂中展开教学时，应将对学生学习兴趣的培养列为教学首要任务，学生只有具备了对物理课堂学习的高度兴趣，才能够以高度的积极和热情参与到课堂学习中，进而最大程度上提升其课堂学习效果，推动其物理知识水平及综合素养的提升。而在传统的物理课堂教学中，教师往往采用“口头讲课”的方式来进行教学，这便使得学生逐渐丧失了对物理学习的兴趣，对于学生将来的学习和成长十分不利。教师可以结合动手实验来进行教学，使学生亲自参与到对物理概念的思考和探究中，从而使学生能够感受到自身课堂学习主体的地位，激发学生的学习兴趣。

例如，笔者在让学生进行“测量物体密度”这一实验时，便让学生亲自去策划实验方案、准备实验器材、操作实验步骤以及总结实践经验，并且，笔者还要求学生除了测量准备好的小石子外，还要另选几样东西来测量密度，这便给予了学生自主实验的空间，学生可以选择自己感兴趣的事物来探究其密度，如：橡皮、木头块等，继而能够充分调动学生实验的积极性，使学生享受物理实验探究的每一个细节。而学生在实验的过程中，也会掌握测量物体密度的方法、熟悉物理实验的过程和步骤，从而促进学生实验素养的完善。

二、 创设问题情境，培养学生探究意识

物理是一門探究事物原理和本质的科学，探究意识对于学生而言十分重要，良好的探究意识能够使学生在物理学习过程中对物理知识和概念更加深入，并能够使学生自主思维能力得以形成，进而推动学生的自主发展。教师可以通过创设问题情境来培养学生的探究意识，问题本身便具备引导学生思考的性质，而教师创设问题情境则能够引导学生物理知识概念进行深入思考和探究，使学生能够深入了解并理解物理知识及概念，并使学生能够在自主思考和探究中形成思维能力和探究意识。

例如，笔者在讲《大气压强》一文时，便为学生创设出如下问题情境：“同学们，氢气球会自动向天上飞，轮胎的气门打开后会变瘪，都是大气压强所造成的，那么生活中还有哪些地方存在大气压强呢？表现在哪里？大气压强是如何对物体产生力的作用的？真空中存在大气压强吗？”随后，笔者便让学生去进行思考和探究，并使学生通过切实现象或实际例子来对这些问题进行解释。这样，学生便会在问题的引导下对大气压强的存在及作用方式进行探究，并在探究中形成自主理解。而后，笔者会对问题进行解释，并带着学生对问题进行探究，从而使学生能够学习到笔者思维问题的方式，使学生的探究意识和思维能力能够得以提升。

三、 应用信息技术，推动学生课堂理解

在物理教学中，大多数的物理知识和概念都是抽象的，如：力、电、压强、势能等，传统的板书及口头教学难以使学生对物理知识及概念产生充分的理解，这便需要教师结合信息技术来进行教学。信息技术在物理课堂中的应用，能够通过化虚为实、图文并茂、三维模型、动画特效等多种手段来将物理知识及概念呈现在学生眼前，从而使学生能够进行更好地学习理解，促进学生物理知识水平的提升。

例如，笔者在讲《电流和电路》一文时，便以蓝色的实线来表示正电荷在电路中的流动，并以箭头来代表电流流动的方向，如，在并联电路中，当电路开关S1闭合S2打开时，电流便会顺着开关流经灯泡L1，L1亮，L2不亮，而当电路开关S1打开S2闭合时，电流便会绕行到灯泡L2，L1不亮，L2亮。通过多媒体演示的电流流通的现象，能够使学生对电流在电路中的流动方式形成直观的印象，进而能够促进学生对电流和电路的理解。

综上所述，教师提升初中物理课堂教学的有效性，需以综合的、全面的教学策略展开，从而使学生能够积极地投入到课堂学习中提升其学习效果，才能够为学生将来的物理学习和成长奠定坚实的基础，以促进素质教育目标的形成。

参考文献：

[1]金如贯.信息技术与初中物理实验探究教学的有效融合[J].教育现代化，2018.

[2]何丽云.创设情境，有效提高初中物理教学的有效性[J].学周刊，2018.

作者简介：

刘丹，四川省凉山彝族自治州，凉山彝族自治州冕宁县巨龙中学。