探讨高校思政教育有效性弱化的原因及其对策

马悦 李厚萱

长春建筑学院 吉林 长春 130607

引言

思政课程在高校已有很长的存在时间，尽管很多的学校为加强思政课的建设投入了很多的力量，但是课程的教育效果并不好，学生们的思政能力并没有在学习中获得大范围的提升。作为教学工作者，结合自己的教学经验对高校思政教育进行了分析，并提出了优化对策。

1 思政教育有效性弱化的危害

1.1 道德缺失

道德是我们生存的基础，大学正是道德养成的关键时期，如果不能用思政教育让学生们明确自己的义务以及责任，就会做出一些不合乎常理的事情。例如社会人士对一些贫困的学生进行资助，但是部分学生在接受资助的同时埋怨资助的力度不够，撤销资助后会学生甚至不会感恩，反而诋毁他人，这就是道德缺失。因此，必需要进行教育，让学生们明辨是非，承担自己的义务以及责任。

1.2 政治信仰不坚定

党和国家为了我们的发展做出了很多的贡献，我们必须始终坚定的党的领导，维护中国特色社会主义，但是部分破坏国家稳定的不法分子利用大学生进行破坏活动。例如台湾间谍事件，香港的暴乱，很多都是教唆学生进行违法活动。学校进行思政教育能够坚定学生的政治信仰，在维护国家稳定的前提下进行活动。

1.3 出现心理问题

当前心理问题越来越受到人们的重视，严重的心理问题会摧毁人生活的希望。大学生大多成年，承担的责任增加，会面临到很多的第一次，部分心理承受能力差点学生，自己不能独立的面对问题，就会导致心理问题的出现。学生们需要进行合理的宣泄，但是思政教育的弱化使得学生没有地方寻求科学的指导，加剧心理问题造成的影响。

2 高校思政教育有效性弱化的原因

2.1 教育不全面

大学生的思政教育分为两个方面，一是思想上的理论教育，另一个就是学校加强学生的思政管理。但是高校在思政教育上的投入并不均衡，教学与管理脱节，学生们在课堂上接受到教育之后，在生活中并没有得到实践，而且辅导员在学生的思政管理上没有指定合理的管理体系，部分院校存在辅导员严重不足，不能及时察觉学生存在的问题。

2.2 师资不足

师资力量不足也是当前高校思政教育有效性弱化的原因之一，思政老师大多都是马克思主义等相关院系的老师，他们平时不仅承担着自己本学院的教学任务还需要进行所有学生的思政课教育，这就导致他们没有足够的精力进行全面的教育，学生的思政能力提升不是短时间实现的，需要老师指定科学的教学方法，才能发挥思政教育的作用。

2.3 教育理念落后

部分老师在教学的过程中应用的还是传统的教学方法，利用板书的形式进行教学，而且思政课的课时并不多，老师需要将教学内容进行压缩才能在有限的课时内完成教学目标，这就导致老师授课时较为枯燥，学生失去了学习的兴趣，老师在讲台上讲，学生们在讲台下玩手机，并没有起到很好的教育作用。为了提升教育的质量就需要老师转变教学理念，给予学生全面的教育。

2.4 外界影响

大学生与外界的联系更广泛，他们迫切的想要融入到社会中，但是因为自身对不良风气的抵御能力较弱，非常容易受到影响。尤其是全球化的发展，使得西方的思想大量的传入到我国，资本主义中的功利、拜金思想严重动摇了学生，不利于学生的进步。再加上学生们在家中父母的家庭教育中德育教育缺失，降低了高校思政教育的有效性。

3 高校思政教育有效性弱化的对策

3.1 提升教育的全面性

学校要提高思政教育的全面性，发挥辅导员在思政教育中的作用，学校在进行辅导员招聘时，提高招聘的标准，以保证辅导员能够运用科学的管理方法进行学生的思政管理。健全辅导员工作的配套体系，明确辅导员的职能，使得其能够利用职能进行思政工作，设立奖励制度，鼓励班主任以及辅导员的工作，推动思政工作的高效有序开展。

3.2 组建高水平的思政教育团队

思政教育的开展还是需要有专业的教师团队进行，学校要组建高水平的思政教育团队，团队的老师在进行思政课前对思政的教学内容以及教学流程进行科学的规划，并且在教学的过程中不断发现教学中的不足，寻找合理的教学方法。学校要定期安排老师参加相关的教学、教研活动，提升自己的教育水平。

3.3 更新教学理念

老师要及时更新教学理念给予学生最先进的教育，让学生体会到学习的乐趣。例如使用多媒体教学、分组式教学等，提升学生的探索能力。老师要根据学生的特点以及需求编制校本教材，提升教学的有效性。学生的心理健康、就业指导等都可以与思政教育挂钩，让学生明确教育的重要性。

3.4 增加与学生的沟通

高校中的老师与学生之间的沟通并不密切，很多学生在一个学期与班主任见面的次数屈指可数，班主任不能了解学生的进步情况，无法给予学生全面指导。各任课老师更是有很大的自由度，与学生接触的机会少之又少。不仅不能给学生思政指导，还无法进行学业指导。因此老师要加强沟通，了解学生的生活学习状况，以利用思政教育帮助学生解决问题。

结束语：高校集中进行学生思想教育的课程就是思政课，但是经过观察发现，高校中的思政教育的重视力度不够，有效性弱化成为了思政教育的主要趋势，不能给予学生身心发展的科学指导，导致学生的思政能力不高。学生作为社会建设的中坚力量，如果没有良好的思政能力就会受到不端正风气的影响。因此老师要发挥引导作用，提升思政教育的有效性。本文对高校思政教育有效性弱化的原因及其对策的研究还存在很大的问题，日后还会继续进行研究、分析。