对加强职业院校师德师风建设实效性的几点思考

王佳佳

摘 要：本文笔者通过对学校师德师风建设的调研，分析了加强师德师风建设的意义和新时代学校师德师风建设存在的问题，并提出了加强师德师风建设实效性的几点措施。

关键词：师德师风建设;实效性

众所周知教师的言行对学生的影响巨大且持久，师德师风建设在学校的教育教学工作中处于重要地位，当前，职业院校快速发展面临着许多机遇，但同时对师德师风建设也带来了许多的新问题，对学校的教师队伍建设产生着巨大影响，本文结合学校实际，就新时代新形势下职业院校师德师风建设问题进行了调研和分析，对改进和加强师德师风建设实效性提出了几点思考。

1 加强师德师风建设的重要意义

1.1 加强师德师风建设是推进社会文明发展的需要

教师对于传播社会文明、开发智慧、塑造灵魂起着重要作用，一代师风往往影响着一代人的精神风貌。 教师自身的道德修养、人格魅力、精神风范和行为习惯教育学生、感化他人、辐射社会，对创造良好的社会道德环境影响深远，对社会道德风尚的进步具有十分重要的现实意义。

1.2 加强师德师风建设是推进教师职业发展的需要

教师要干事创业，忠于本职，就必须加强师德师风建设。教育的特殊性，决定了教师的道德情操比其他的职业道德要求更高，培养教师崇高的职业理想和高尚的道德境界，形成忠于职守、为人师表、心灵高贵、淡泊名利、兢兢业业、无私奉献的职业习惯，努力做到不忘初心、牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价值。只有这样，才能无愧于“教师”这个崇高的字眼，才能做好教书育人这份神圣的工作。

1.3 加强师德师风建设是促进学生健康成长的需要

教育不是单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵启迪心灵的过程。正所谓“身正为师、德高为范”，教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。学生从教师身上，直观的接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化，所以只有教师真正做到以身作则，率先垂范，这样才能真正为人师表，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大的理想和崇高品质，促进学生的全面健康发展。

2 学校教师职业道德建设存在的问题

近年来学校师德师风建设取得了显著成效，但我们也必须清醒地看到，学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在：个别老师缺乏团队的合作精神，只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，自由散漫的现象突出存在;有些教师敬业精神和进取心不强，将从教当成了谋生的手段，教学上应付，不思进取，敷衍塞责;有的老师理论水平低，专业得不到发展，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想和创新精神，影响了教育的质量。通过调研我还发现，我们的师德师风管理机制还不完善，师德建设是教师队伍建设的一项系统工程，不是单靠几次学习、几项活动就可以解决的，学校的奖惩力度还不够，致使师德教育缺乏实效性。国家在惩处教师违反教师职业道德行为方面也没有明确的法规标准，使师德教育只处于说说了事的状况，对违规教师没有触及个人利益及心灵深处，教育效果不明显。

3 加强师德师风建设的两点有效途径

3.1 创新师德师风宣教模式，浓厚师德师风教育文化氛围

创新宣教手段，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日等契机，发挥校园网、公众号等新媒体优势，集中宣传典型事迹，引导教师树立正确的职业理想，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、学校的跨越发展紧密联系起来，努力激发广大教职工爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的积极性和主动性。定期举行师德师风主题教育活动，例如举行新教师入职宣誓仪式、组织师德演讲活动、邀请师德先进、育人楷模等开展师德师风宣讲等，积极培育师德先进典型，形成人人重师德，个个讲师德的良好文化氛围。

3.2 牢固树立师德激励意识，建立健全师德师风建设长效机制

继续加强教师职业理想和职业道德教育，以立德树人为出发點和立足点，增强教师教书育人的责任感和使命感，引导教师爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、为人师表。一是加强理论学习。完善学习制度，充分利用集中和组内学习时间，学习《教育法》、《教师法》和学校制订的教学规范等文件中有关师德要求的内容，不定期组织开展专题培训、座谈讨论，加强学习检查和督促考核。二是建立健全师德师风激励机制。制定师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。每年评选师德标兵、“我最喜爱的好老师”等评选和表彰活动。为退休教师举行“荣休”仪式、对30年教龄教师进行表彰等活动。三是建立健全师德师风监督机制。进一步完善学生评教机制，建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，构建学校、部门、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，成立师德师风建设领导小组，对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复，及时纠正不良现象和问题。四是建立健全学校教师违反师德行为的惩处机制和问责机制。全校教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊;索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;其他违反教师职业道德的行为。有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对有严重失德行为并造成严重后果、影响恶劣的教师，依据《教师法》、《教师资格条例》等法律法规及时移交相关部门。

加强师德师风建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作。一名合格的人民教师，必须要有良好的思想道德风尚，必须做到为人师表，率先垂范，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，才能构建起和谐的师生关系，促进教育教学工作的顺利开展。国运兴衰，系于教育;教育兴衰，系于教师;教师素质，全在师德师风建设。培养一支有着高尚师德、严谨师风、和创新精神、实践能力的新时期教师队伍，更好地为社会培养高素质人才，我们任重道远。