放飞心中的风筝

杨一行

清明节前，笔者给孩子们布置了一个特别的作业，希望大家利用三天假期自己制作或者购买一个风筝，以便在体育课上开展放风筝活动。小长假结束后，孩子们如约带着自己的风筝回到了笔者的课堂。

那天的体育课，孩子们早早来到操场上等待期盼已久的放风筝活动。因为平时笔者经常利用体育课开展丰富多彩的体育活动，并且适时发些小奖品以示鼓励，所以那天笔者刚到操场上，孩子们就爭着问笔者：“老师，老师，今天放风筝怎么评比？给什么奖品啊？”笔者微笑地答道：“今天我们按小组进行比赛，操场南北方向一字散开，待老师统一发令开始比赛，以放飞风筝的高度进行评比，需要小组成员相互合作完成比赛任务。现在开始准备，三分钟后比赛开始！”

“我是风筝，高高地飞。我是风筝，天南地北。一生注定，不能后悔……”看着天空翱翔的风筝，看着孩子们手中的牵引线，看着一张张绽放笑容的小脸，笔者情不自禁地哼唱起不知道是哪一年的歌曲，沉浸在多年坚守的教育信念和教育情怀中……

“老师！老师……”突然，笔者的思绪被熟悉的声音打断。“我的绳子纠缠在一起了，怎么办？能帮帮我吗？”孩子期待的眼神，好像一刻也不能耽误，他着急回到放风筝的队伍中去。笔者看着缠成一团的绳子，笑着对他说：“最简单的办法就是两头剪断，重新接上，继续放飞。”孩子兴高采烈地连声说：“对啊！对啊！……”便飞一般地转身处理绳结去了。

“老师，我们的风筝为什么刚要飞起来，一放线它就掉下来了？”笔者看了看他们的风筝，说：“来！孩子们，先不要着急，看看其他小组是怎么做的。你们看，我们要把握好收线和放线的时机，借助风力，风筝刚刚离手起飞的时候，我们应该收线还是放线呢？”“噢！老师，我们明白了，应该收！”“等一下！”笔者拦下正着急赶回去的孩子们。“记住，收线和放线的技巧在于风筝的状态，边收边放，不要急，大家相互学习。去吧，加油！”

虽然有的孩子没有带风筝，但丝毫没有影响他们享受阳光、享受运动、享受快乐。学生之间相互合作，有加油的，有扯线的，有拿风筝的，有给风筝提供加速度的。让笔者欣慰的是，平时体育课上，每当跑步就找各种理由请假的学生在这节课上为了把风筝放得更高，30m、50m的折返跑，反反复复十几趟。笔者粗略算了一下，他们至少跑了800m，而且都是变速跑或折返跑。比赛中不断地有小组成员跑来询问：“老师！老师！您快来看看，我们的风筝为什么还飞不起来？”“老师！老师！看看我们组的线，又缠在一起了！”“老师！老师！您快来看看，我们组放得是不是最高、最好的！”每一个坚持不懈、全力以赴的眼神，仿佛都在告诉笔者，他们就是今天的冠军。孩子们虽消耗了很多体能，个个累得满头大汗，但收获了成功的喜悦，欢声笑语此起彼伏，笔者忙得不亦乐乎。

课后总结时，笔者首先表扬了成绩突出的第三组、第六组和第七组，并给这些小组加分和颁发奖品。笔者问孩子们：“大家对今天的放风筝活动有什么感受呢？”孩子们七嘴八舌地发表着自己的看法。第七组组长说：“老师，风筝要想飞得高，就得有很长的风筝线牵着。”第一组组长说：“放风筝时，必须把线理好，一旦缠到一起就麻烦了！最好的办法就是‘快刀斩乱麻，否则一节课就只能理线了！”第三组组长说：“收线和放线是有方法的，刚开始放风筝时，要一边收线一边放线。”

笔者肯定了孩子们的说法，并趁此机会告诉他们，风筝就像我们自己。在成长的路上，当我们迷失方向、即将下坠时，爸爸、妈妈和教师会握紧手中的线，引领着我们奋发向上，追寻正确的方向;当我们能把握好自己的方向，迎风破浪展翅高飞时，爸爸、妈妈和教师就会放开手中的线，让我们更加快乐、自由地成长，做最好的自己！就让我们存一颗感恩之心，感恩那些用爱牵引你的人吧！最后，笔者送给孩子们一句话：青春宝贵！不负人生好时光，方得少年最美时！

孩子们闪亮的眼神，让我不由想起为师之道：中道授业解惑，大道立德树人。笔者希望孩子们喜欢体育课，热爱运动，能掌握一项或几项运动技能，但笔者更期盼孩子们在体育课中完成内心的修炼，提高核心素养，笑迎美好未来。

校对有感：一只小风筝却蕴含着人生大智慧，杨老师的一节风筝课不仅教会了学生放风筝，更教会了学生要把握好人生的方向。精彩之至！