高职院校建筑工程技术专业绿色技能开发与实施

程 杰

（盐城幼儿师范高等专科学校，江苏 盐城 224005）

我国目前环境以及资源保护的问题，已经成为了各行业需要重视且常抓不懈的一项十分重要的工作。特别是自“十三五”以来特别对于环境与资源问题进行了专门的工作部署。要求各行业及相关企业要重视行业内的可持续发展战略及工作，坚持走出一条环保的健康发展之路。所以根据国家的相关政策导向，也给予了现阶段很多高职院校的有关启示，通过借助西方以及韩国等国家率先推出的绿色技能培养课程，将绿色技能作为今天诸如建筑工程等行业的重点课程内容进行深入的教学。从而达到培养我国环保意识及相关能力的重要成果。而本次论题就以高职院校建筑工程技术专业绿色技能开发与实施作为核心的论题，展开深入的探究与分析。

1 绿色技能教学的社会背景

1.1 我国目前环境污染问题解析

综合我国目前环境污染的总体情况来看，主要是以下这几种污染问题严重困绕着我国环境保护的发展。

1.1.1 大气污染问题

根据专业检测部门给出的数据显示，我国在21 世纪出的二氧化碳整体排放量已经高居世界第一位。这说明了我国大气污染问题的严重程度。特别是根据相关的环节保护专家给出的官方数据建议，如果天气想要达到符合标准的生活书评，那么就需要将现阶段的二氧化碳的整体排放量整体缩减百分之四十以上，这样才能符合人类居住环境的基础条件。但是多年来，我国工业以及建筑业的快速发展，导致了大气污染问题迟迟得不到有效的全面改善。所以大气污染问题已经成为了我国环境污染第一大“凶手”。

1.1.2 水环境污染问题

我国如今各个省会都存在着不同程度的水环境污染问题。特别是辽河、海河、淮河一带的水质超过百分之四十以上不能当做水源进行使用。这造成了我国水资源的严重衰竭，如果我国将近有百分之三十六的城市存在着极为劣等的水质，完全丧失的可饮用的效果。

1.1.3 垃圾处理问题

据有关数据统计我国的工业及建筑业生产过程中所产生的废料每年的重量可到8.2 亿吨，而整体可回收率仅仅只有百分之四十六。这样相对较低的回收率直接造成了大量的垃圾问题的出现。这其中各种工业和建筑业产生的包装垃圾污染已经严重的扩散到了全国各地，占据了整体废物垃圾的很高比例。

1.2 目前绿色技能课程主要包含的教学内容

目前我国绿色技能课程主要包含的教学内容大致可以分为以下这几个方面：

第一个方面，可持续发展能力的培养与学习。如：《江苏省五年制高等职业教育指导性人才培养方案》（江苏教育出版社，2013年）提出了“综合职业能力和可持续发展能力的发展型、复合型和创新型技术技能人才”的培养目标。

第二个方面，环保节能的意识全面培养。高等教育出版社2014年出版的《中等职业学校信息技术专业教学标准(试行)》提出建筑专业的培养目标除“培养学生具有扎实的专业知识”外，还应该具有“节能环保意识”。

第三个方面，安全意识的有效培养。《化工装备技术专业人才培养方案》提出的教学目标包括“养成规范操作和团队合作等职业素养并具有绿色、低碳、环保、安全、责任关怀等绿色意识素养的化工装备行业发展需要的高素质技术技能型人才。”唐山工业职业技术学院开发的《港口物流管理专业教学标准》提出了“具备绿色发展的理念，掌握与港口物流相关的节能减排、低碳环保、安全等知识，……并且具备可持续发展能力的高素质技术技能型人才”的培养目标。

2 绿色技能的有效开发

2.1 绿色技能的相关开发途径

绿色技能的相关教育开发途径主要分为两个方面。第一个方面，是进行相关课程岗位老师的招聘。首先是结合建筑工程行业目前实际的发展状况来进行针对性的分析，从而得出适合进行相关教学引导的内容，从而根据相关的课程内容择优选择适合的专业性任课教师。第二个方面，通过对于传统建筑任课老师的整体培训，让其走出去，参观和学习其它院校开展的绿色技能相关的课程，吸取其中的精华教学内容，同时结合本院校的实际教学状况，进行有针对性的课程开发与研究，从而更好的将绿色技能与本学院的建筑工程专业更好的实际相互结合。

2.2 高职院校绿色技能课程开发存在的问题

目前我国高职院校绿色技能课程开发的问题主要体现在两个方面。第一个方面，绿色技能的开发普遍欠缺这实际操作的应用。因为目前绿色技能课程还没有完全系统的列如我国高职院校教学内容的体系之中。这就造成很多院校在开展绿色技能课程时，还往往只是停留在理论课程阶段，对于实施案列无法进入深入的探究。这严重的影响了未来绿色技能课程如何真实有效的应用到工作之中。第二个方面，就是对于绿色技能整体的定义理解的不够全面与细致。虽然如今很大高职院校的建筑工程等行业有了专门的绿色技能课程，但是整体课程内容的制定上往往就可以发现其体现的只是绿色技能的部分知识点。这就说明了有关高职院校的任课老师甚至是校方对于绿色课程的理解深度还达不到标准，这样也会大大的影响绿色技能课程在高职院校的有效开展。

3 绿色技能在高职院校建筑工程行业中的教学应用

3.1 组建有特色的绿色技能教师团队

一个高职院校想要培养优秀的学生，打造更好的教学文化与质量。这其中与任课教师的整体教学水平以及其的综合素质是密切不可分开的。特别是针对于绿色技能课程来说，对于很多高职院校的任课老师来说都是相对陌生的专业。想要真正有效的开展其整体教学工作，就需要校方更重视整体教学队伍专业性的培养。当然鼓励高职院校进行相关技能专业教师的积极引进，但是目前根据我国现阶段整体高职院校绿色技能的教学开发来看，整体专业度高的任课教师还是相对较少。面对这样的一个困境，就需要校方积极的对于现任的任课教师进行有针对性的综合性培养。定期的展开相关技能专业的培训工作，并且带领教师团队走出去，学习国内甚至是国外的先进专业教学经验，从而有效的打造一支特色且专业性强的绿色技能教师团队。

3.2 有效性的构建绿色课程

绿色课程作为刚刚在国内高职院校中起步的教学内容。为了更好的将课程内容进行有效的传授，这需要高职院校建筑工程专业的有关任课老师进行有针对性的课程建设，特别是要根据专业的有关课程以及学生未来就业的发展方向进行深入的探究，从而更好的打造出一套适合本校使用的绿色课程教学内容。

4 结束语

随着我国经济建设的快速发展，尤其是针对于能源与环境消耗较大的建筑工程行业来说，在高职院校进行绿色技能课程的有效学习与培训，可以对未来我国整体环境与资源的保护起到非常积极的作用与效果，同时为我国可持续发展的战略打下最为坚实的基础。