高职院校以实践活动为突破口加强学生时事政治

摘 要：党的十九大胜利召开后全国上下掀起了学习十九大精神的热潮，我校以“瞩目十九大祖国发展成就展”实践活动加强学生时事政治的学习和掌握，学生既参与活动从活动中成长，又体验了祖国十八大以来的变化，带来积极的获得感和成就感。

关键词：实践活动；时事政治；突破

2017年10月18日，中国共产党胜利召开了第十九次代表大会，以习近平为核心的党中央开拓进取、革故鼎新、励精图治，向党、向国家、向人们、向历史，交出了一份令人振奋的答卷。学习十九大会议精神，激励广大青年学子在新的历史条件下坚定信念，明确目标，艰苦奋斗，奋发图强，培养爱国之志，成为社会主义建设的接班人。为了让同学们更好地了解和学习十九大精神，并以此引导同学们弘扬爱国精神，坚定未来人生目标，树立崇高的爱国主义情怀，用实际行动投身于社会服务，参与到校园文化建设的活动中，我校策划相关实践活动——瞩目十九大祖国发展成就图片展。

一、 活动思路与理念

学习十九大精神是当前时事政治中的重点。高校思想政治理论课是传递党的会议精神、国家的政策、时事政治的主渠道，通过十九大精神进课堂学习了理论知识后，配合相应的实践活动可以有效加强高职学生对十九大精神的学习，提升高职学生对十九大精神的领悟，自觉树立四个自信。

网络加快了人们生活的步伐，五花八门的讯息遮住了学生对时事政治关注的双眼。以实践活动为突破口引导学生树立正确的政治认知，认同党和国家的政策方针，更加积极配合社会对未来人才的选拔制度，发奋学习，争取在融入社会后为国家的建设做出贡献。通过让学生参与图片拍摄，体会国家日益强大，明确新时代的四个伟大：伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想。对新时代社会主义建设充满信心。

二、 活动设计与实施

五年来我们国家取得辉煌的成就——中国桥、中国高铁、中国港口、中国网络等等，这些都是中国的骄傲，是同学们身边发生的变化，是切合学生的知识点，不仅仅是经济方面，政治方面各地法律援助机构的设立、中央巡视法庭的建设是我国民主法治的不断进步，文化上传统文化的弘扬各地涌现出一批文化作品、经典诗词的传诵等等，社会福利和社会保障不断加强，生活中的配套设施越来越充分，人民生活的幸福感和获得感不断提升，生态环境保护进一步加强，绿水青山的美丽中国是我们每一个中华儿女的骄傲。以此为主题、以此为内容，给学生布置作业——拍摄照片、实体调研，调研过程中感受国家的发展变化，拍摄的过程中记录点点滴滴的成就，汇总的过程中相互分享、相互学习，最后选取优秀图片通过书报亭、网络等平台积极宣传。

通过图片的拍摄启发学生，“中国特色社会主义进入了新时代，高等教育迎来了新时代，我们学校乘着职业教育的春天也进入了新时代”，除了拍摄国家的发展变化，也让同学们了解了学校的发展变化，让学生增加“国家富强我们处于最好时代”的认同感，“校荣我荣”的自豪感和成就感；进一步强调，新时代要有新气象，新作为。进一步切实把十九大精神學懂弄通、学深悟透，增强大学生对思政课的获得感。

三、 对实践活动的一些思考

（一） 实践活动的特征

主要有以下特征：第一，实践性。所有图片不能在网上直接下载，同学们要注明出处，通过自己的实践，切实体会国家的发展变化；第二，参与性。每位同学都要积极参与到活动中，通过同学们的广泛参与，积极体验，总结提高，加深对理论知识的理解；第三，现实性。图片取材于现实生活，即紧紧把握时代脉搏，又立足大学生生活世界，一张张图片真实感受发展和进步。

（二） 活动推广价值

首先，让同学们积极参与，既能增强现实感，拉近理论和现实的距离，又能解决理论的枯燥性，也能增强学生的实践能力，还能提升学生的国情认识、政策了解等。十九大胜利召开后全国各地从上到下掀起了学习十九大会议精神的热潮。高校教师要将十九大会议精神讲精讲透，将习近平新时代中国特色社会主义思想最及时地传递给广大青年学子。除了讲透，再配合实践活动调动起学生的兴趣和学习的热情。

其次，渗透性思想政治教育是进行思想政治教育活动的一条十分有效的途径。由于它具有隐蔽性、自然性、间接性的特征，因而在实践中能达到一种潜移默化的效果。拍摄图片、了解国家发展变化从另一个角度加强学生“四个自信”，自觉树立“四个意识”。

最后，我校高度重视学生党建和思想政治教育工作。去年我校党委主推，宣传部牵头、马克思主义学院主推在全校推动“思想政治教育一分钟工程”，在一分钟工程中有一个板块就是十九大精神的宣讲，宣讲贴合学生实际，找到和学生密切联系的内容。再配合相关实践，做到理论和实践相结合。

（三） 思考与建议

本次社会实践活动在我校也是第一次实践，在实践中肯定会遇到一些问题，发现问题，分析原因，及时解决。拟突破的问题主要如下：

1. 图片主题的把握问题，同学们对主题是否理解到位，是否能明确自己要去哪里拍摄。

2. 活动是否让学生真心喜欢，不能是老师自己感动自己、自己感染自己，学生却无动于衷，活动中可能会遇到哪些困难和问题。

3. 活动周期较长，平时的进度问题。

针对以上三个问题，初步有以下应对措施，第一个问题给学生一些提示和建议，拍摄地点的选择就近原则。第二个问题对开展的一些实践活动充分了解学生的感受和建议，根据学生的意见，不断完善和改进。第三，活动周期较长，注意阶段性的沟通和了解，了解学生的进度和完成情况。

参考文献：

[1]张少利.从“走心舆论”视角引导学生深入理解“精准扶贫”[J].校企合作，2016：81-82.

[2]曹俊峰.从党的十九大精神进高职思政课堂的维度思考[J].各界前沿理论，2017（9）：135-136.

[3]宋利国，高伟.高职思想政治理论课实践教学探析[N].延安职业技术学院学报，2010（2）：25-26.

[4]刘秀伦，李小硕.大学生对国际国内形势关注度的思考[N].宿州教育学院学报，2012（12）：12-14.

作者简介：

杨成凤，讲师，重庆市，重庆化工职业学院。