学校抗震加固改造施工重点及难点分析

杨 君

(山西建筑工程集团有限公司，山西 太原 030002)

现如今，教育教学工作备受关注，并且学校建设数量相应增多、建设规模逐年扩大。从地震灾害学角度来讲，学校建筑应全面考虑安全性和稳固性，因此，建筑单位应严格遵守减震加固施工要求，促进学校可持续发展。本文针对“学校抗震加固改造施工重点及难点”这一论题深入探究，论题探究如下。

1 学校建筑抗震现状

1.1 工程概况

学校建筑结构主要为框架—剪力墙结构，地上7层(教学空间)，地下2层(地下1层和2层分别为风雨操场和车库)。学校总体建筑面积为25 000 m2，结构高度为20 m。其中，地下1层高5.5 m，地下2层高4.3 m，首层高4.4 m。学校建筑造型多样，并且功能丰富，无论是平面建筑，还是立体建筑，均呈现非规则性。学校建筑遵循GB 50011—2010建筑抗震设计规范，以及GB 50223—2008建筑工程抗震设防分类标准。安全等级为Ⅰ级，抗震强度为7度。根据已有规则分析学校建筑不规则情况，检测结果为：侧向刚度、平面凹凸不规则，楼板局部不连续[1]。

1.2 抗震现状

分析检测结果可知，该学校减震加固、改造施工工作势在必行，一旦发生地震，校内师生生命安全存在较大威胁，并且这对学校建设、教育教学工作顺利开展会产生不利影响。究其原因，学校建筑期间运用低成本、劣质材料，并且建筑单位、学校以及其他部门对抗震工作持淡薄认知。学校安全管理工作推进的过程中，减震加固操作形式化推进，相应的配套防震措施不到位，最终会为后期抗震加固改造施工工作增加难度。在了解学校概况以及抗震现状后，具体分析施工重点以及施工难点，以便为控制措施制定提供依据。

2 学校抗震加固改造施工重点及难点具体表现

为在90 d内完成学校建筑结构改造及加固的工期目标、质量目标、文明施工目标，建筑施工主体务必在现场勘查的基础上，划分施工重点以及施工难点，确保抗震加固改造施工活动有序推进，最终施工效果能够达到减震要求。

2.1 施工重点

工程抗震施工的过程中，由于施工工艺具有多样性，因此，应根据不同工艺种类制定相应的加固方案，同时，优化各工种施工工序。工序同步施工时，存在工序交叉作业现象，基于此，应理顺各工序间的关系，做好各工艺、各构件、各楼层协调工作，从整体上提高减震加固效率，确保加固改造施工任务在规定时间内完成。施工重点内容处理时，建筑单位应为各部门员工布置相应的施工任务，并实施责任制度，以免施工期间出现管理无序、混乱施工、职责推卸等现象。与此同时，不同工种间应加强沟通、协调配合，在商议的基础上调整工序、制定施工方案。如果各部门独立施工，那么整体施工质量和施工速度得不到保证，最终减震效果与预期要求相差甚远[2]。

2.2 施工难点

工程抗震加固改造施工涉及多个专业，如水电、拆除、土建、加固等，因此，工程难免出现交叉作业现象，从而加大了工程施工难度。再加上，学校建筑工程量大，并且施工时间有限，要想在限定时间内完成建筑加固、改造任务，则建筑人员务必积极配合，为实现整体目标而共同努力，同时，建筑单位领导者应提高重视程度。现如今，钢结构构件标准逐渐提高，构件制作要求相应增多，因此，建筑单位应做好设备准备以及技术引进工作。此外，学校施工场地有限，施工行为会产生一定噪声，基于此，建筑单位应做好安全教育宣传工作，从细节入手，全方面规范施工行为[3]。

3 学校抗震加固改造施工重点及难点控制措施

学校抗震加固改造施工行为刻不容缓，下文提出控制施工重点及难点的有效措施，以便为同行提供借鉴，从而提高学校建筑物安全性，为师生营造良好的学习环境。

1)合理规划学校建筑。学校建筑规划工作对减震效果有关键性影响，为提高在校师生地震预防意识以及自我保护能力，建筑物设计期间，应预留专门的抗震演习空间，学校利用课余时间或者假期时间举行抗震演习，即使真的发生地震，师生能够保持冷静头脑，采取正确方法进行自我保护。此外，购买多层、加固式桌椅，如果地震期间人员疏散效率过低，则师生能够躲在桌椅下实现自我保护。从中能够看出，学校建筑空间规划方式，也是地震预防的有效手段。

2)优化抗震材料结构体系。学校建筑减震性能高低，与抗震材料选用、运用方式有直接联系，学校建筑减震性能提升的过程中，应适当调整抗震材料结构体系，从而增强建筑物稳定性。实际施工时，建筑单位运用杭锦混凝土完成墙体填充，对于结构体系优化，结合运用自复位技术和约束砌体结构。从抗震材料自身出发，加气混凝土、钢纤维混凝土等材料具有良好的抗震效果，并且这类材料能够保证建筑空间恒定性，再加上，材料购置成本较低，从而得到了学校建筑施工单位的认可[4]。

3)协调配合施工工种。该工程工种多样，并且不同工种的施工顺序不相一致，因此，项目管理者应结合具体要求合理安排各工种工序，尽可能减少遗漏施工、重复施工等现象。学校建筑加固、改造期间，应选择适合的切割设备，参照不用切割部位的切割标准，顺利完成切割任务，以免原结构完整性被破坏。工种配合的过程中，施工人员应根据工作面交接制度进行工作交接，并遵循“目标统一、交流合作”原则，在保证学校建筑物质量的前提下，大大加快施工速度，取得学校建筑减震的良好效果。

4)制定紧急预案。由于地震具有短时、强破坏等特点，因此，学校建筑紧急预案制定环节必不可少。为避免校内人员在地震中受到安全威胁，应事先做好地震预防工作，并扩大宣传范围，进而校园内部人员能够客观认识地震问题，并积极配合地震演习活动。随着科学技术水平的不断提高，将先进抗震技术运用于紧急预案是极为必要的，如复合材料加固方法、附加子结构加固方法，从而提高紧急预案实用性。

5)学校建筑个别部位加固措施。对于楼面板加固，施工人员运用楼板搁置长度增加的方式降低连接部位断裂几率，同时，于预制板支座位置安装角钢，并选用环氧树脂胶挤压缝隙内空气，最后紧固角钢螺栓，从而发挥节点加固作用。此外，做好角钢表面锈蚀处理工作，以此延长角钢施工时间，大大提升学校建筑物稳固性，真正满足学校建筑耐久性要求。对于连廊梁加固，在高减震性能的要求下，遵循“强节点、弱构件”设计原则，选用碳纤维加固方法，这一方法具有结构尺寸固定、环境适应性强、稳定性强、周期短、成本低等优点。其中，碳纤维树脂复合材料抗拉强度超过3 488 MPa，是钢材料的8倍；碳纤维树脂复合材料抗拉弹性模量在25 000 MPa～43 500 MPa之间，同样高于钢材料抗拉弹性模量[5]。

4 结语

学校建筑抗震加固改造施工活动开展时，针对施工重点及难点细致分析，同时，制定可行的、合理的控制措施，全方面保证学校建筑安全性和稳定性。此外，学校建筑抗震工作结束后，应及时进行抗震调研和检测，从而为减震施工不足之处提出改进建议，全方面保证学校建筑物减震性能，为校内人员提供良好的学习场所，这对学校可持续发展、抗震措施大范围推广有积极意义。