中学图书馆课外阅读推广探究

毛全忠

摘 要：本文从中学图书馆阅读推广的意义、中学图书馆阅读推广发展的必然性、中学图书馆有效开展课外阅读指导策略三方面入手，旨在激发学生自主阅读的兴趣，提高学生自主阅读的能力，从而达到学生综合素质的培养和提高。

关键词：中学图书馆;阅读推广;发展趋势

一、引言

阅读在一个人的成长中起着重要的作用，具有自我学习和自我提高的特点，它不仅可以让学生锻炼思维、陶冶情操、开拓视野、发展智力，也可以培养他们健康高尚的审美情操。在新课程教育的实施过程中，提高学生素质的一个重要途径就是丰富学生的课外阅读。

二、中学图书馆阅读推广的意义

阅读是人们汲取知识的重要途径。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对阅读高度重视，开展全民阅读被写入党的十八大报告，同时也被连续6年写入政府工作报告。因此，阅读推广是教育工程重要一环，其中图书馆和学校有机合作，共同完成阅读推广，这是一项非常复杂而艰巨的任务。

德国作家凯勒曾说过：“没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。”唯有读书能够充实我们的学识，开阔我们的眼界。中学图书馆担负着传递知识、信息、教化、社会的重要职责，对中学生培养良好的阅读习惯大有帮助，而且对学生综合素质的提高大有裨益，影响着国家的命运和民族的未来。

三、中学图书馆阅读推广发展的必然性

（一）教师积极参与阅读推广的重要性

教师的角色尤为重要，在中学图书馆的阅读推广活动中，起着举足轻重的作用。教师与学生有着亲密的联系，他们可以通过与学生的积极交流和有效沟通引导学生良好阅读习惯的培养。在阅读推广时，应该着重关注教师这一主体，增加教师的参与度。教师在开展阅读的同时，还可以让学生积极主动地阅读，在阅读良好的环境下，实现师生共享阅读，这样不仅可以为学生营造一个好的阅读环境，而且激发了学生自主阅读的兴趣，提高了学生自主阅读的能力，从而有利于学生综合素质的培养和提高。

在阅读推广期间，教师是优秀读物的帶领者，教师也可以将这些读物介绍给学生，通过她的理解，将读到的知识通过浅显易懂的方式贯穿于教学之中，不仅丰富了教学内容，增加了学生们的阅读量，而且极大地扩展了学生们的眼界，达到一个良好的教学效果。

（二）学生相互推广的必要性

中学阶段，学生的学习氛围比较浓厚，他们在一起生活和学习，彼此间有很多话题，为此，教师可以组织一些阅读活动，让学生在学习的同时加强阅读。在正常的教学中，教师也要做好阅读推广的宣传工作，其目的是要增强学生对课外阅读书籍的兴趣。教师可以将自己平时看的书籍推荐给学生，与学生共同讨论书籍的内容以及阅读心得。中学图书馆的阅读主要针对的是学生，学生是阅读的承载者和传播者，学生之间有很多共同语言，学生可以通过交流互换，扩大他们的知识面，分享自己阅读的书籍。为了有效地推广图书馆阅读，教师可以针对一本图书，在教学中引导学生阅读，引导他们对图书进行探讨交流，并根据内容分享自己的心得体会，以此来增加师生间和学生间的互动，而学生们在积极主动的参与阅读同时也享受到了阅读带来的乐趣[3]。

（三）网络阅读模式推广的普遍性

随着科技的进步，阅读的形式也在不断发展，现代化的网络阅读也随之被人们广泛接受。网络化阅读模式为广大阅读者提供大量的信息，学生可以从网上获得大量的基础阅读资源。中学图书馆要充分利用网络推广图书阅读，要制定一系列的规划，建立图书馆网站，对网站进行推广，邀请教师和学生积极参与，师生们可以根据自己的兴趣爱好搜索图书。图书馆可以通过向老师和学生们推介图书的方法来提高某些图书的阅读率。另外，图书馆也可以建立网络社交平台公众号，图书馆管理者可以定期向师生推送一些阅读信息，以有效提高图书馆的关注量，这样在帮助学生培养良好阅读习惯的同时也有利于图书馆图书资源的合理利用。

四、中学图书馆有效开展课外阅读指导策略

（一）图书馆馆员素质的提高

目前，大部分中学图书馆的馆员都是由一线教师转岗而来，其未经过图书馆专业知识系统的培训，专业技能相对较弱。中学图书馆应加强馆员相关专业知识及技能的培训，从文化素质、思想道德修养、心理素质等各方面对馆员进行严格要求，要审时度势加强自身修养，不断提高其业务水平和服务能力，以更加耐心、谦逊宽容的态度服务读者、尊重读者。

图书馆只有随时关注教育业界新动态，掌握不同学科的前沿教学理论及实践知识，才能充分发挥图书馆在服务教学中的重要作用。学校领导也应紧跟社会发展步伐，积极为图书馆馆员创造条件，定期开展相关专业技能培训，从而提升工作人员的整体业务水平。图书馆馆员应当注重自身业务素质的培养，切实履行自身职能，抓住一切机会努力钻研业务知识，牢固树立将学校图书馆工作作为终身事业的坚定信念。除此之外，为了提高图书馆馆员的工作积极性，图书馆可以在职称评定、福利待遇等方面将图书馆馆员和一线教师平等相待，也可以为他们提供参加优秀图书馆之间经验分享及业务交流的机会。

（二）优质图书的选购，馆藏质量的提高

图书馆开展课外阅读活动开展的好坏，馆藏质量是关键。中学图书馆应以中学生身心发展规律为依托，同时按照教育大纲的相关要求，结合学生的阅读现状，结合时代主题为学生们推介合适的书刊。在课外阅读推广活动中，图书馆员在现有图书馆馆藏的基础上，为学生们推荐书刊。学校图书馆确因资金问题无法采购足够优秀图书，可以采取向当地公共图书馆外借图书的方法来弥补学校图书馆馆藏资源的欠缺。

但是，现在很多中学图书馆藏书建设，部分书目信息来自上级指定购买，或者是社会机构捐赠，师生的图书需求只是辅助参考，馆配资金确实有限，藏书种类不全，新书更新不快，藏书比例失调，远远不能满足师生的阅读需求。此外，信息时代日新月异，图书馆藏体系进行剔旧处理，一部分过时陈旧的图书需要被淘汰，图书馆则更需要不断补充新书。因此，中学图书馆需要做好资金落实工作，积极的同学校及上级有关部门提出增加图书采购相关经费的申请，同时做好问卷调查，有针对性地采购图书，做好馆藏体系建设。

（三）成立读者俱乐部，创新之举

首先，读者俱乐部是为中学生们提供良好阅读环境的创新之举。对学生们进行有步骤、有计划的课外阅读指导是在校园中形成优良的阅读氛围的前提。特别是那些教育资源相对匮乏、生源较差的学校更需要对学生们的课外阅读进行一些科学的指导。读者俱乐部可以作为中学图书馆课外阅读指导的切入点，在招募俱乐部成员时，可以对学生做出挑选。例如，可以选择一批学习成绩中等但学习态度积极向上的学生，把他们树立成典型的课外阅读指导。通过一段时间的课外阅读指导，如果这些学生的学习成绩得到较大幅度的提高，学生们自然就很清楚阅读给他们带来的好处。读者俱乐部可以打开局面，带动更多的学生加入到学校课外阅读指导队伍中来。

其次，开展有针对性的指导学生进行课外阅读，为俱乐部的成员建立科学的心理档案。为俱乐部成员推荐指定书目，要求他们在指定时间内完成阅读，并写出心得体会，通过这些具体的措施，可以了解学生的个体发展情况。同时，还可以对俱乐部成员量身定做个性专业的课外阅读计划，进行面对面的沟通交流，对他们进行阅读指导，帮助他们处理好课外阅读与课堂学习之间的关系。

最后，指导学生做好课外阅读笔记。做好读书笔记对学生们积累文学素材、加深记忆很有帮助，同时还可以增强他们的分析问题解决问题的能力。当然，养成做读书笔记的习慣也不是一朝一夕的事情。因此，图书馆馆员应该有责任对读书俱乐部成员进行适当引导，培养他们养成做读书笔记的好习惯。通过引导他们将阅读的体会和感受用文字表达出来，同时进行整理和归纳，可以提高他们的文字表达能力和写作能力，加深对阅读书籍的理解和认知能力。

（四）丰富多样读书活动的开展

阅读是学习之母，是生活之乐。中学图书馆应该深入到学生当中去，为学生们开展内容丰富的读书活动。例如，组织各种读书活动、演讲比赛、报告会、优秀书刊展览会、征文活动、文学鉴赏会，以及成立各种读书兴趣小组等。学校可以给活动的参赛者进行一定的奖励，同时可以将获奖的文章在学校报刊上进行刊登发表，满满地荣誉感激发学生的阅读兴趣和阅读动力，达到提高学生阅读积极性的作用。

与此同时，应加强学生和图书馆的联系，可以在各班遴选优秀的学生代表作为图书馆管理员参与者，也可以在各班成立图书角，定期进行更换，为学生提供感兴趣的书籍，来满足学生丰富的的课外阅读需要。中学图书馆还可以加强合作伙伴关系建设，与当地的大学图书馆或公共图书馆建立关系，进行资源共享，在增加学生阅读机会的同时又推动了自身的发展，达到了双赢的目的。各个中学图书馆之间也可以经常开展校际经验交流活动，通过读书心得分享、经验体会展示、读书竞赛等活动，加强各图书馆的阅读推广力度。中学图书馆通过开展各种各样的跟阅读相关的活动使得学生们享受阅读乐趣的同时养成良好的阅读习惯。

五、结语

随着当今社会的迅猛发展，中学图书馆的阅读推广活动需在结合自身实际的基础上与时俱进，紧跟时代发展步伐。中学图书馆拥有着丰富的信息资源，对学生的课外阅读指导也起着无可替代的作用。中学图书馆通过发挥自身优势，积极创新阅读推广方法，可以带领学生们进入更广阔的知识的海洋，提升学生们的综合素养，让学生们受益终身。

参考文献：

[1]朱永新.我的阅读观[M].北京：中国人民大学出版社，2015.

[2]郑妙华.数字化时代中学图书馆青少年阅读推广探微——以福州教育学院第二附属中学图书馆为例[J].福建基础教育研究，2016（7）.

[3]彭柳鑫.中学图书馆阅读推广工作初探——以周宁县第十中学图书馆为例[J].福建图书馆理论与实践，2016（1）.

[4]李丽娟.中职学校图书馆阅读推广实践探索——以石家庄工程技术学校图书馆为例[J].河北科技图苑，2015（3）.

[5]阕文娇.大学生阅读素养现状与高校图书馆的对策[J].福建图书馆理论与实践，2014（1）.