高职院校学生干部综合素质培养现状研究

姜竹文

摘 要：在高职院校“金字塔型”的师资培养模式下，身处塔基的辅导员工作为塔身强壮和塔尖闪亮提供了强有力的支撑，而辅导员的思想政治教育工作的生力军就是学生干部，学生干部是辅导员管理工作的一支重要队伍。因此，学生干部队伍的综合素质水平与学生思想政治工作的质量关系十分密切，研究其培养现状对提高高职院校辅导员思想政治工作质量意义深远。

关键词：高职院校;学生干部;综合素质

一、引言

目前，我国高职院校在规模上已占据了高等教育的半壁江山。高职教育发展迅猛，毕业生数量也在日益上涨，甚至已经超过了本科院校。高职院校的学生干部是高职大学生中的骨干，是高校学生工作队伍的重要组成部分，也是党和国家宝贵的人才资源。我党历来高度重视学生干部工作，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志都曾对高校学生干部成长成才提出过殷切希望。习近平总书记在团中央新一届领导班子会议上提出，团学干部必须提高工作能力，勤奋学习，向书本学习，向实践学习，要养成慎始、慎独、慎微的意识，走好人生的每一步。高职院校是培养团学干部的重要场所，因而加强高职学生干部队伍的建设，进一步提高高职学生干部的综合素质能力，是一项意义深远的工作。

高职院校的学生干部是高职院校教师和辅导员联系学生的纽带与桥梁，是学生实现自我管理、自我教育、自我服务的集中体现，他们一方面是学校日常管理与各项教学生活的具体参与者，一方面又是学生代表向教育相关部门反馈信息的实践者。作为高职院校大学生中的一个独立群体，他们在学校思想政治教育体系、教育教学管理工作等方面扮演着特殊角色、发挥着十分重要的作用。而学生干部综合素质能力高低，直接决定了高职院校学生管理工作的成败。辅导员在日常思政教育和管理工作中，不但要面向所有的学生，更要关注学生干部队伍的综合素质能力，应根据现实情况分析高职院校学生干部的培养现状，掌握目前学生干部在成长的过程中存在的问题，积极探索适合高职学校教育教学模式的学生干部培养方式，创新工作方法，武装出一支综合能力强、素质过硬的学生干部队伍，为学生工作管理和思想教育工作奠定更加坚实的基础。

二、高职院校学生干部综合素质的概念

高职院校学生干部综合素质包括过硬的政治素质、健康的身心素质、优秀的职业素质、开拓创新素质，这些基本素质要求学生干部必须具备政治鉴别能力以及政治敏感性和分析解决政治问题的能力;要具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量;不能做出违背职业道德的行为，因为职业道德是构成社会职业的最基本条件，否则会对企业和社会带来负面影响;而创新又是素质教育的核心，是民族进步的灵魂，是社会发展的重要标志，因此，高职院校学生干部必须尊崇时代发展，对自身有所要求，努力提高自身的开拓创新素质。高职院校学生干部还应具备过硬的理论分析能力、较强的自我发展能力、清晰的逻辑思维能力及决策思维能力;在行动能力方面，学生干部群体还应具备良好的观察鉴别能力、分析判断能力、组织表达能力和交往表达能力。

三、上海地电子信息职业技术学院学生干部综合素质的培养现状

上海地区的高职院校较其他高职院校起步较早，而本文研究对象——上海电子信息职业技术学院，从建校至今已有了近58年的历史。学院设有电子工程系、通讯与信息工程系、计算机应用系、机电工程系、经济与管理系、中德学院、动画学院和继续教育学院，共有27个专业。专业性质不同，培养方式及目标也会有所差异，尽管我校已形成一套相较成熟的管理体系，但是在培养学生干部的过程中，依然发现了不少问题和困惑。

（一）学生干部岗位工作设置不合理，岗位职责不清

学生的天职是学习，学习是学生在求学期间的主要任务，可在实际工作中，经常容易忽视学生干部的学生身份和学习任务，给学生干部安排繁重的工作任务，使一些学生干部难以统筹兼顾工作和学习，甚至使学生干部几乎把全部的精力都放在工作上。同时，一些学生干部岗位职责不清，许多应该是自己做的事情没有做，反而大包大揽不是自己分内工作的事情，浪费时间和精力。学生干部忽视自己的成绩，长此以往，学生干部的时间和积极性都无法保证，导致学习成绩差，甚至要补考或者重修课程。

（二）对学生干部存在“使用重于培养”现象

目前，高职院校对學生干部的培养和管理机制还不够完善，一些学生教育管理工作者安排学生干部负责一些机械性、执行性、模式固定性的工作，而忽视了对学生干部创造性、自主性、发散性的工作能力培养。大部分教师喜欢使用具有显性能力的学生，不喜欢培养有潜在能力的学生。不重视梯队培养，校、系、班三级学生干部各自为阵，存在“重上层干部、轻基层干部，重主要干部、轻次要干部”的倾向，越是处于主要领导岗位的学生干部越容易受到重视，越是基层的学生干部越容易被忽视，因此他们的积极性容易被挫伤。

（三）学生干部队伍梯队断层现象较为严重

高职院校大多是3年制的专科院校，学生干部在校时间比在本科院校的短一年，学生教育管理部门花费心思把学生干部培养出来，在希望学生干部能够担当重任时，也面临着毕业，很多学生干部都把心思放在找工作或继续深造学习上，没有时间顾虑学生工作。与此同时，下一届的学生干部梯队还未形成，能够承担学生管理工作的能力还不够成熟。此外，一些学生干部由于各种原因不合时宜地退出，一时之间空缺的职位没有合适的人选及时补位，同样会影响学生工作的开展。

（四）学生干部的缺乏领导气质

学生干部综合素质较高、能力较强的班级集体荣誉感更强，上课出勤率较高，学习成绩普遍较好以及参与活动的积极性较高。而在其他班级中，当学生干部不能完全发挥作用时，同学往往会忽视学生干部的存在，班级中没有标志型人物的体现，不能对普通同学进行榜样式教育，这样容易造成班级作风散漫、无集体意识、竞争意识不强等。

四、结语

对学生干部队伍建设、学生干部综合素质能力培养的重要性认识不足，学生干部缺乏培训，学生干部培养与教育效果不佳、学生干部队伍激励机制队伍不健全、学生组织文化建设较落后等，这些因素极大影响了学生干部作用的发挥，潜移默化地影响着校园文化建设、影响着高职院校学生的成长成才乃至学校的安全稳定和发展。学生干部的综合素质能力培养还存在诸多问题需要研究和探讨，这些问题制约了高职院校学生综合素质能力的提升，妨碍了高职院校学生干部“自我服务、自我教育、自我管理”的效果，影响着高职院校学生工作质量和学生满意度。

高职院校人才培养质量的高低，对社会是否有很好的服务性，最终会体现在高职院校的毕业生，特别是在校期间曾经担任过学生干部的毕业生身上。学生干部作为学生学生群体中的佼佼者，是连接同学与教师的桥梁、纽带，学生干部的作风也直接体现出一所高职院校的学风与人文素质。学生干部不单单帮助教师为同学们服务，更重要的是要学习和培养自我能力，因此，加入适当的体育活动，与培养计划相结合，对培养高职院校学生干部良好的社会适应能力、积极的自我意识、向上的竞争意识、和谐的团队意识以及持之以恒的执行力等都有着有利影响。深化体育活动对学生干部素质方面的促进作用，对于当年高职院校人才培养质量有一定的启示意义。

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