浅谈高职院校少数民族学生教育管理问题及对策

成杰　毛旭

摘 要：进入新世纪以来，我国教育体系改革发展不断加快，职业教育受到了前所未有的重视，各级政府在职业院校发展建设上投入力度持续加大，使得职业院校招收学生的数量也直线上升，有效推动了高职院校的发展。在高职院校学生组成中，有相当一部分是少数民族学生，在新的发展形势下，怎样更好地做好职业院校少数民族学生的管理工作显得尤为重要，这不仅有助于党的民族政策落实，也有助于推动高职院校教育向縱深发展。本文主要是对当前高职院校少数民族学生教育管理的基本意义进行了分析，分析了教育管理当中的不足，进而提出了针对性的解决策略。

关键词：高职院校;少数民族;教育管理

一、引言

当前我国教育组成中，高职教育是重要组成部分，可以为我国各个行业的发展输送大量的专业技术人才，有效满足了不同层面的技术应用需求，对于我国制造大国形象的塑造也起着一定的影响，这是我国近年来非常重视高职院校教育的一个重要原因。在当前高职院校当中，少数民族学生不断增多，在不少高职院校，少数民族学生的比例甚至超过了12%，在高职院校当中发挥着越来越多的影响，同时，也给各地高职院校学生教育管理工作带来了一定的压力，怎样教育管理好少数民族学生则成为了当前需要关注和重视的问题。实践证明，只有抓好少数民族学生的教育管理工作，才能更好地推动高职院校在新形势下的发展进步。

二、当前深化高职院校少数民族学生教育管理的基本意义

根据国家教育部门的最新统计，从2013年～2018年，我国高职院校学生招收数量每年都保持了4.5%～7.6%之间的增长速度，高职院校的建设规模不断增加，极大活跃了我国职业教育市场，每年实际为社会输送的优秀技术人才也在不断增多，充分体现了发展职业教育的基本意义，也满足了不同领域对职业技术的基本需求。在高职院校中，少数民族学生的比例有了显著提高，他们的教育管理，对于深化我国民族关系建设，促进少数民族地区开发都具有重要意义，这是党的十八大以来，我国高度重视高职院校少数民族学生教育管理的基本原因。

（一）推动少数民族学生教育管理，有助于实现我国教育的纵深发展

我国是一个多民族的国家，少数民族在国家建设、社会发展当中扮演着非常重要的角色，尤其是在国民教育推进中，更应当重视少数民族，让更多少数民族学生有机会接受系统的高等教育，这样才能更好地提升少数民族现有的综合素质，对于加快少数民族地区的开发建设具有重要意义。同时，依托于科学的教育管理，有助于人们对少数民族地区的文化、风俗等有更加深入的了解，也是对少数民族文化遗产深层次保护的一个重要体现，更是关系着我国整体层面的发展进步，对于和谐民族关系的构建有着重要影响。为此，在当前高职院校中，加快少数民族学生教育管理有着非常深刻的影响，必须要受到应有的重视。

（二）抓好少数民族学生的教育管理，有助于充分释放经济社会的发展潜力

无数的历史证明，教育的发展水平，直接决定着人才数量的多寡，影响着人们的综合素质，而人才的多寡与人们的素质高低，又直接影响着少数民族地区的发展建设。通过高职院校等加快少数民族学生的教育培训，可以更好地为少数民族地区提供高素质的专业技术人才，满足少数民族地区产业结构调整与创新发展的基本需要。从整个经济社会发展上看，大量专业技术人才的培养，有助于提高整个社会的发展活力，对于提高国家与民族的竞争力有深刻影响，更是决定着中华民族伟大复兴能否早日到来。为此，有必要加大对少数民族地区学生的教育管理，注重他们对专业技术等的学习，这样才能更好地推动地方经济乃至国家社会的发展建设。

（三）突出对少数民族学生的教育管理，有助于提高高职院校的教育教学水平

以往，由于我国对高职院校发展不是特别重视，导致我国高职院校在教育管理上，没有对少数民族学生的教育管理给予足够重视。随着我国对少数民族地区开发建设力度的加大，再加上职业教育的快速发展，使得来到高职院校接受教育的少数民族学生在逐步增多。相比较而言，少数民族学生的生活习惯、思想认知等都有一定的特殊性，从高职院校的层面出发，在进行教育管理时就应当特殊对待，这样才能更好地提升高职院校与少数民族学生的教育管理关系，有助于少数民族学生将更多的精力用到专业技术学习与成长当中。结合实际来看，在高职院校教育管理中，应当格外注重少数民族学生的特殊性，注重学校教育教学工作与少数民族学生的深层次结合，逐步更新原有的教育管理理念，推动当前教育管理机制的完善。在这个过程中，高职院校对自身的教育管理模式有了更加深刻地认识，在人才教育培养也有了创新性的把握，可以说是起到了以点带面的整体性效果。

三、高职院校少数民族学生的基本特点

首先，从基础学习上，这些学生的综合成绩往往不是特别理想，很多学生的文化课基础比较差，这是高职院校少数民族学生教育管理必须要清晰认识的。其次，少数民族学生对自己的本民族文化以及生活习性等非常关注，他们的民族自尊心一般非常强。再次，有不少少数民族学生对汉族文化环境和生活特点等有一定的排斥心理，在很多方面存有戒心。最后，在饮食习惯上，少数民族学生也有自己的特殊性，这方面的体现往往非常明显，高职院校的少数民族学生也有非常多的优点，如为人非常正直、性格直爽、对承诺非常看重等。为此，在高职院校教育管理中，应当综合考虑少数民族学生的这些基本特点，这样才能确保教育管理工作的针对性和成效性。

四、高职院校少数民族学生教育管理中的问题分析

（一）少数民族学生的融入性不强

由于历史原因，少数民族地区形成了自己的特有的文化内容，这些对少数民族学生的影响根深蒂固，在思维、行为等方面与汉族学生有着明显的不同。少数民族学生自身的自尊心非常强，在很多问题的理解和认识上相对主观，这样就导致少数民族学生在学校里与教师、身边同学进行沟通交流时可能会遇到各种困难与问题。尤其是在宗教信仰、饮食习惯等方面的差异，更是加大了他们融入到高职院校教育学习生活的难度。

（二）少数民族学生的文化基础较弱

在我国整体发展中，少数民族地区在经济发展上相对落后一些，这也影响了当地教育教学事业的开展，很多地方对于教育教学重视程度不够，这也在一定程度上影响了学生的文化基础素质。很多少数民族聚居在边远地区，各种先进的文化知识内容很难影响到那里，学生在学习中，过于偏重课本知识，对于其他的内容实际学习和了解的非常有限，这也影响了高职院校少数民族学生的视野认知。例如，对于计算机、英语等学科，很多少数民族学生是在高中之后才开始接触，这样就让他们内心有明显的自卑情绪，让他们在融入高职院校生活上有一定的难度。

五、新形势下提升高职院校少数民族学生教育管理水平的基本策略

（一）注重心理引导，让少数民族学生保持正确健康的心理认知

首先，注重选拔高素质的教师，对少数民族学生从历史层面、社会因素等进行引导，让学生充分认识到差异的存在，从而以积极的姿态来应对，不逃避，不自卑。其次，高职院校还需要结合少数民族学生的数量、基本情况等，开设不同类型的教育辅导课程，注重对少数民族学生“短板”的补齐，让少数民族学生在计算机、英语等方面尽快赶上来。最后，注重对少数民族学生生活习惯、饮食习惯的照顾，让他们充分感受到来自大家庭的温暖与呵护，从而敞开心扉，更好地融入到高职院校生活学习当中。

（二）增强学生的爱国意识，丰富不同民族的文化宣传

爱国是永恒的主旋律，抓住了爱国这条主线，才能真正将学生从思想与内心里凝聚起来。为此，在高职院校少数民族学生教育管理上，应当突出爱国主义的教育，将少数民族的历史沿革、社会发展与中国五千年文明发展历史相融合，以此来提高少数民族学生的凝聚力、向心力。同时，高职院校也应当通过各种形式对少数民族文化进行展现，以此来体现对少数民族文化的尊重，这样也能够让少数民族学生感受到民族大家庭的温暖，从而在教育学习上与大家靠得更近。

（三）制定针对性的教育管理方案

首先，在方案制定上，要注重对少数民族学生学习基础情况的了解和掌握，以此来指导后续教学计划的制定，把与少数民族学生的基本情况更加紧密的结合起来。其次，要多层面体现对少数民族学生的照顾与关心，在集中教育学习的基礎上，努力为他们提供更多的学习与提升机会，让他们可以更加自由的学习各种知识文化内容，包括计算机等，这样不仅开阔了他们的视野，而且还能让他们更加满意高职院校的安排。

六、结语

综上所述，本文主要是对当前高职院校少数民族学生教育管理的重要性进行了分析，依托于少数民族学生的特点，对高职院校少数民族学生教育管理的问题进行了介绍，进而立足高职院校少数民族学生不断增多的实际，对怎样更好地进行少数民族学生教育管理进行了探索，这对于加快高职院校教育管理建设具有重要意义。

参考文献：

[1]闫雪.中医药高职院校教学管理改革创新研究[J].中国校外教育，2019（27）：73.

[2]黄占波.高职院校加强少数民族学生思想政治教育的对策[J].智库时代，2019（38）：162-163.