新形势下高校国际学生思想教育工作途径创新研究

刘亮

摘 要：国际学生作为新时期高校中特殊的学生群体，是中外经济文化交流和中国价值观传播的主要力量，做好国际学生思想教育工作具有重要的政治意义及现实意义，有利于促进中国优秀传统文化的传播及我国国际形象的提升。当前，因受不同风俗习惯、宗教信仰、国情体制和思想文化的影响，不断增长的留学生群体给高校国际学生思政教育工作提出了新的挑战。本文从留学生思想教育的内涵意义、现状分析、实施途径创新及条件保障四方面对高校国际学生管理进行探究，以提升此项工作的有效性与方向性。

关键词：高校;国际学生;思想教育;途径;创新

一、高校国际学生思想教育的内涵意义

开展国际学生思想教育工作，严格按照“政治上积极影响，不强加于人;学习上严格要求，认真帮助;生活上适当照顾，严肃管理”的方针，根据不同对象和情况，实事求是、有针对性地进行。寓人生观教育、世界观教育、道德规范教育、遵纪守法教育等思想教育内容于教学、管理和服务之中，通过耳濡目染、潜移默化的作用，帮助国际学生尽快适应在华的生活学习，使国际学生树立优良的学风，养成良好的道德，增进对我国的了解、理解和友好感情，培养“知华、友华、爱华”的国际学生，实现“学有所长，身心健康，对我友好”的培养目标。

二、高校国际学生思想教育工作现状

（一）国际学生思想教育开展具有复杂性条件

国际学生来源国或地区众多，他们的宗教信仰、文化习俗、行为习惯、饮食禁忌、价值观和语言等都有极大的差异，思想教育不像中国学生一样具有统一性和目的性。

另外，按照规定，国际学生可以不参与各类政治性活动，且根据对国际学生的自由和隐私保护原则，国际学生也不硬性要求参加学校开展的一些带有不明显爱国主义教育或政治性目的的集体活动。因此，国际学生在接受思想教育的时间和内容及方式上有诸多不利条件。

（二）国际学生思想教育重视程度不够，教育内容针对性不强

从整体来看，国际学生思想教育还没有引起极高的重视，没有专门将此项工作纳入到和中国学生思想政治教育同等重要的程度。

同时国际学生思想教育的方式还停留在比较初级的阶段，即只是普遍开展一些基本的课程教学来介绍国情和传统文化，同时辅以部分学生活动来进行体验教育，思想教育内容针对性不强，教育方法形式欠创新。

三、高校国际学生思想教育途径创新措施

（一）提高认识，加强领导，理顺管理机制

要提高对国际学生思想教育工作的认识，加强国际学生思想教育工作重视程度。深刻理解加强和改进国际学生思想教育工作的重要性和紧迫性，结合国际学生群体特征，借鉴中国学生思想教育工作经验，全面推进国际学生思想教育工作。

学校应确定主抓国际学生思想教育工作的校领导，统筹该项工作。同时实行校、院两级管理，研究生工作处（部）负责统筹协调国际学生研究生的思想教育工作，实行研究生处（部）、专业学院和导师三条主线共同管理的模式;国际教育学院在学生工作处（部）的协助指导下负责统筹协调除国际学生研究生以外的其他各类国际学生的思想教育工作，实行国际教育学院、专业学院和专（兼职）辅导员三条主线共同管理的模式。

（二）建立、完善优化国际学生思想教育工作内容和体系

建立完善的国际学生思想教育体系，全面推进国际学生思想教育工作。对于不同年级、不同国家、不同阶段的国际学生群体性特征，结合不同国际学生个体的实际需求，开展模块化思想教育。在国际学生入学之际，以安全教育、法制教育、国情文化教育、跨文化适应教育和心理健康教育为主，辅以各类以班级为载体的校园文化和文体活动，帮助他们稳定思想，融入集体，尽快适应异国生活;在中后期，国际学生在逐步适应后，以“世界观、价值观、人生观”教育、学风教育为主，同时辅以职业规划和人生规划教育，并进行深入的中国社会文化体验教育，激励学生不断进取，提升专业学习能力和水平，同时加深对中国国情和文化更深层次的了解。

（三）丰富国际学生思想教育工作内容，创新教育形式，建立多元化教育平台

充分发挥课堂教学在国际学生思想教育中的主渠道作用，将思想教育与课堂教学相融合。通过开设《中国国情概览》《人类命运共同体》《中国传统文化》《人类命运共同体》，在课堂教育过程中渗透思想教育，把思想教育作为教学的一个重要方面，通过这种方式达到润物细无声的作用，使国际学生能全面地了解我国概况，增进友华爱华情怀。

以文化体育活动为依托，创建和谐的校园环境。根据在校国际学生规模及特点，积极组织国际学生积极参加各类文体活动，如体育比赛、艺术节、学术活动、汉语知识竞赛、大学生演唱会、演讲会、辩论赛、书法、绘画等比赛活动，介绍、推荐他们参加学校大学生的各种业余爱好社团组织，以积极健康向上的文体活动，丰富国际学生的课余文化生活，推动国际学生之间以及中外学生之间的交往、师生之间的沟通，拉近彼此间距离，增进友谊，促进校园和谐，最终实现思想道德素质的提升。

广泛开展跨文化适应及实践性教育。在社会生活中践行思想道德是开展学生思想教育的出发点和归宿点，将社会实践纳入国际学生培养方案，作为国际学生培养的必要环节，发挥好教师和国际学生的联动能力，寻求与校内外实践合作，积极探索合作契机，引导国际学生走入中国社会，给国际学生搭建丰富的社会实踐平台。

加强国际学生心理健康教育和咨询工作。依托校大学生心理健康教育与咨询中心，积极开展国际学生心理健康普查、心理健康教育、心理咨询和危机干预等工作，根据国际学生的心理特点，开展有针对性的个体服务和团体辅导项目，帮助他们解决好情绪调节、环境适应、人格发展、人际交往、交友恋爱、择业就业等方面的困惑，增强心理调适能力，提高心理健康水平;各学院要切实加强国际学生心理健康教育工作，充分发挥导师首要责任人和辅导员的作用，做到心理问题早发现、早报告、早干预、早治疗，将国际学生的心理危机消除在萌芽状态。

充分调动和发挥国际学生教育的自我管理、自我服务的能力。加强国际学生骨干培养，发挥其在国际学生思想教育中的榜样带动作用;鼓励优秀国际学生担任本科生的助理班主任，发挥他们在本科生思想教育中的积极作用;注重表彰和宣传国际学生中的先进典型，努力营造国际学生成长成才的良好环境和氛围。

实施中国学生与国际学生一对一结伴项目。入学时积极为国际学生选配一名优秀中国学生作为伙伴，搭建中外学生友好交流的平台，增强彼此跨文化适应和交际能力以及语言能力，帮助国际学生熟悉环境，克服文化休克，尽快适应在中国的国际学生活，同时有效地将中国价值观传递给国际学生。

在传统的班会、年级大会等形式基础上，增强国际学生与教师之间、国际学生与国际学生之间的讨论互动，发挥国际学生的主动性，促进国际学生的自我提升，将思想教育内化为自己的行动。同时，主动占领网络信息平台的新渠道，发挥互联网平台上信息传递速度快、覆盖广等优势，利用微信公众号推送信息，利用微信群等加强信息化管理与国际学生的互动性。

四、高校国际学生思想教育工作的条件保障

（一）努力形成国际学生思想教育工作的合力

学校有关部门各司其职、各负其责，切实承担起在国际学生思想教育中的责任。国际教育学院加强统筹规划，主动与有关部门沟通信息，调动各方面的育人积极性，并运用政策法规、资源配置、信息服务和必要的行政手段配合国际学生思想教育工作，把思想教育始终贯穿于国际学生培养的全过程，促进专业教育与思想教育的协调发展。

（二）切实保障国际学生教学和生活条件

提供匹配国际学生数量的教学设施和宿舍，并提高后勤服务水平，保障维修以及设施更新的及时性。

（三）切实保证国际学生思想教育的工作经费

学校保证国际学生奖学金的延续性，各学院应制定国际学生教育工作量和系数比列以及经费分配办法，切实保障国际学生各类培养、教育和活动经费的正常划拨和使用，保障国际学生导师、任课教师以及辅导员的课酬及时发放，以提高教师和工作人員的积极性。

（四）扩充队伍，加强培训，提升国际学生思想教育工作业务水平

增加国际学生管理及思想教育工作人力资源的投入，配备国际学生专（兼）职辅导员，将国际学生辅导员招聘、管理和培训纳入学校学工范畴统一管理，保障国际学生专（兼）职辅导员的待遇。开展国际学生教育管理的专项培训，进一步提高专（兼职）辅导员处理国际学生问题的能力。

参考文献：

[1]崔雯菁.医学留学生思想政治教育创新模式研究[J].教育现代化，2019，6（37）：232-234.

[2]高中桥，张贞云.论高校留学生思想政治教育的有效开展[J].教育现代化，2019，6（31）：206-207.

[3]许蕴文.基于思维差异的来华留学生思想教育工作思路与措施[J].学校党建与思想教育，2019（4）：76-78.

[4]方若雨.新时代背景下来华留学生在校管理的探究[J].智库时代，2018（49）：75，78.

[5]薛雷.留学生思想政治教育的现实问题与对策[J].通化师范学院学报，2018，39（10）：88-92.

[6]何正英.趋同管理背景下来华留学生思想教育工作问题及对策[J].学校党建与思想教育，2018（14）：78-79，82.

[7]漆姣.高校留学生道德素质教育工作思考——以湖北民族学院国际教育学院临床医学专业留学生道德素质教育工作为例[J].科教文汇（上旬刊），2018（5）：147-149.

[8]李宝贵，李博文.新时代国际学生思想政治教育：意义、特点、内容与路径[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2018，41（4）：14-23.