高职院校高学历青年教师党员发展问题的研究

孙喜英

摘 要：本文阐述了高职院校高学历青年教师党员发展问题的现状，分析造成这种现象的原因，并提出发展高校高学历优秀青年教师党员的措施。

关键词：高学历青年教师;党员发展;措施

一、引言

“高学历”概念是一个历史的范畴，不同时期，不同社会发展阶段有着不同的划分。学历的高低是相对而言的，高学历与低学历，是在有既定的对象进行比较而得出的结论。高学历青年教师作为高级知识人才，是高校教师队伍中的中坚力量，他们对广大青年教师和学生有很强的示范作用。因为他们是一个思想活跃、个性张扬、学术水平较高、研究能力较强的群体，他们掌握现代科学技术和先进文化知识，是体现先进生产力发展要求和先进文化前进方向的重要载体，是发展科学技术这个第一生产力的主力军。保持党的先进性与活力，就必须不断地把优秀知识分子充实到党的组织中来，特别是优秀的高学历青年教师人才。

但是，这项工作发展滞后，步伐缓慢。根据调查统计，高职院校里高学历优秀青年教师党员发展工作存在入党比例偏低，申请入党人数少，对他们启发教育与发展工作难，党支部在发展优秀青年教师加入党组织中有畏难情绪。分析其原因，主要有如下两个方面。

二、主观原因

（一）个性化与价值取向多元化

高学历青年教师是先进生产力的引领者与先进文化的传播者，他们各自都有不同的成长经历、观察与思考，形成了他们多元的文化取向和价值取向。他们个性张扬，爱憎分明，追求政治上的进步和道德上的完善，关注人和社会的全面发展;他们富有科学精神，注重理论上的思考和创新;他们具有较为深刻的社会洞察力，思维具有批判性，自主和创新意识强烈，勇于揭示事物的本质，看重个人价值的实现;他们不愿受束缚，爱自由，有自己的信仰与追求，善于独立思考、注重提升自身素质和保持良好形象，有着较强的自主意识和自我认同感，也形成个别人不愿与他人交流合作，缺乏参与意识和政治热情。另外，高校是知识分子密集的地方，也是民主党派较为集中的地方。有些青年教师了解和认同要加入的民主党派的章程、宗旨、职能，且有热情、有想法，乐于、善于表达政治诉求，富有奉献、担当精神，动机端正，信仰坚定。有些是对民主党派的政治地位和平台作用较为看重，希望结交志同道合者，开阔视野，共享资源，表达意见，热衷公益，在履职共事的同时，提升自身能力、交际、地位等。一些青年教师是基于自己的信仰而选择加入了九三学社等民主党派。

（二）开展的党组织活动形式缺乏创新

很多数高职院校党组织活动多采取单一的会议形式，支部生活变成了工作会、培训会或传达会。会议仅是教条地将党的通知、理论灌输给党员教师，思想政治教育形式单一，内容空洞陈旧、缺乏新意，缺乏与实际工作结合，容易“走形式”和“走过场”。这些都直接影响思想政治教育效果，打消了不少优秀青年教师的入党积极性。还有就是党组织对发展优秀高学历青年教师党员思想上不够重视，对其重要性和紧迫感认识不足，且普遍缺乏开拓进取和主动精神。不少党支部对优秀青年教师个别指导少、个别谈心少、培养教育少、主动登门做工作少，对青年教师的思想教育工作没有投入必要的时间和精力，而使高学历青年教师入党积极性不高。

（三）学校的考核机制

随着高校的不断扩招，大部分青年教师承担了大量教学和科研任务，同时还面临评职称、争取课题和科研项目等任务。部分高校出现“重业务、轻政治”的趋势，这使得部分青年教师的价值观念趋向于功利主义和现实主义。在他们看来，评上职称，多写论文、多搞科研、多拿课题经费和多评奖项才是“硬实力”，才是“硬道理”，从而忽视了政治上的进步。

三、客观原因

（一）社会上的消极与腐败现象

社会转型期的一些消极面和腐败现象也会使高学历青年教师的理想产生动摇。有的对经济和社会生活中一些问题的看法消极片面，夸大了个别腐败现象的严重性，对党的信任、信念发生动摇，进而麻木追求物质财富，信仰缺失。

（二）生活压力大

高学历青年教师的生活压力大。以我院的高学历青年教师为例，如果从本科毕业没有参加工作，直接读硕士研究生继而读博士研究生，这样毕业进入我校当教师就到了三十左右的年龄，这个年龄段面临着买房、结婚、生子等诸多生活问题，为了谋求经济上的宽裕，生活条件改善，他们有时淡忘了崇高的理想追求，把主要精力放在解决现实生活问题上。

四、发展高校高学历优秀青年教师党员的具体措施

（一）加强青年教师的思想政治工作，增加党组织的吸引力

校党委高度重视在高学历青年教师中发展党员工作，要将这项工作与能否落实党的教育方针、推进科教兴国战略联系起来。对那些有入党动机和入党愿望的青年教师要及时发现，主动与他们接触、交流，进行指导和培养。对党内产生的腐败现象和社会不良现象要及时发现，及时疏导，及时做好思想教育工作，及时解决青年教师的思想困惑。在实际工作中，有针对性地开展各类主题教育，增强思想政治工作的感召力，坚持把解决高学历青年教师的思想问题与工作和生活中实际困难结合起来，切实增强党组织的吸引力。

（二）开展特色活动，创新活动内容和工作方式，增强凝聚力和号召力

党支部要开展形式多样的活动，营造良好的氛围，夯实组织发展的基础。改变那种单纯就活动而活动的组织活动方式，找准基层黨组织的定位，发挥其战斗堡垒作用。要用基层党建工作促进和保证教学、科研工作的顺利完成，将党组织的活动内容与教学、科研等业务工作融为一体。

为深入领会习近平总书记治国理政新理念新思想新战略，响应学院党总支结合“三进四联五落实”教育实践，艺术设计学院的各党支部走进课堂、宿舍、食堂，联系师生、专家和党外知识分子、班团支部、基层党组织，以了解师生、学习师生、服务师生、引导师生为主要任务，推动联系师生常态化、规范化、长效化，进一步密切党同师生群众的血肉联系。支部积极完成总支布置的各项任务，执行“五落实”工作职责，更好地团结带领广大师生员工全面加强党的建设、全面依法治校、全面深化综合改革，全面提高优秀高学历人才培养质量，开创学校聚焦内涵、创新发展新局面。不搞形式主义，务求工作实效，推动各级党组织和广大党员以更加高昂的政治热情、更加炽热的为民情怀、更加务实的工作作风、更加有效的推进措施，扎实推进基层工作，为优秀的高学历青年教师做表率。

学习方式上，坚持集中学习与分散学习相结合，学政治与学业务相结合，通过采取学资料、听报告、看录像、上党课、讨论交流等多种方式，组织优秀的高学历青年教师深入学习党的基本理论，学习党的路线方针、学习教学理论的专业知识，提高学习的必要性、针对性、实效性，做到了真学、真懂、真信、真用，提高思想觉悟，提升师德水平，推动工作发展。

艺术设计学院党组织通过学资料、听先进事迹报告等多种形式，组织党员和优秀高学历青年教师学习党的理论知识及党和国家的方针政策，定期检查理论学习笔记。先后组织开展了“向廖俊波同志学习”教育活动、“亮身份，做表率”教育活动、“两学一做”制度化常态化教育活动、“沙家浜党员学习”教育活动及南湖红船红色主题活动，并深入革命老区安徽大别山学习，全部优秀青年教师都参与其中，使他们也受到革命教育的熏陶。这些活动提高了党员的政治素养，使每位党员真正能够做到政治过关、思想过硬，成为全体青年教师政治理论学习和专业知识学习的榜样。党组织还顺应时代潮流变化，与时俱进，结合生活实际，广泛应用网络平台，占领网络教育的新一轮制高点，开展形式多样、内容丰富的思想政治宣传，为优秀高学历青年教师创造网络学习平台。

（三）正确处理业务与政治的关系，坚持业务与政治两手抓，两手都要硬的原则

基层党组织以教学、科研为切入点和突破口，将党建工作融入业务工作之中，将党员发展工作与业务工作结合起来，即“从党员教师中培养骨干教师，从骨干教师中发展党员”。一方面要注重对青年教师的业务培训和指导，尽可能多地为他们提供各种进修、培训乃至出国深造的机会，提升其业务水平;另一方面通过相关政策引导，在党政领导、学科带头人的选拔、教师国内外进修、职称晋级、职务评聘、年度考核、评优评奖评先等工作中，不仅要注重业务素质，还要注重其思想政治素质，引导青年教师自觉把个人业务的发展与思想政治的进步紧密联系起来。

五、结语

习近平总书记指出：“育人是用人的基础，用人是育人的目的。”高学历青年教师群体是一个思想活跃、个性张扬，学术水平较高，研究能力较强的群体。要保持党的先进性与活力，就必须不断地把优秀知识分子充实到党的组织中来。在新的形势下，要做好发展高学历青年教师党员工作，不断推进工作方法的创新，并逐渐形成制度。根据他们学科的不同，专业水平的不同，年龄层次的不同，采取不同措施和方法有针对性地做好这部分优秀青年教师的党员发展工作，不但扩大了党的阶级基础和群众基础，还提高了党员队伍的整体素质和战斗力。在新形势下做好在高学历青年教师中发展党员的工作，是一项关系我党事业兴旺发达、提高党的威望、增强党的影响力和凝聚力、改善党对社会主义各项事业的领导质量的战略任务。努力造就一支思想政治素质过硬、具有高深的学术造诣和很强的科学研究能力的教师党员队伍，把人才培养成党员，把党员培养成人才，為实现科教兴国战略、全面建设小康社会的宏伟目标提供智力支持和人才保证。

参考文献：

[1]刘凯.高校青年教师党员发展工作的问题与对策研究[J].现代教育科学，2019（1）.

[2]李翠莉.进一步做好新时代高校青年教师发展党员工作的思考[J].才智，2018（4）.

[3]雷雯.在高学历、高职称教师中发展党员工作的途径研究[J].信阳农业高等专科学校学报，2012（1）.