高校大学生国防意识存在的问题和培养途径探析

王亚飞

[摘 要]本文分析了高校大学生国防意识的现状、存在的问题，并针对大学生国防意识存在的问题提出了如何培养的途径。增强大学生国防意识是增强综合国力的重要因素之一。大学生的国防意识及相关素养关系到整个国家和民族的前途和命运。

[关键词]国防意识;问题;途径

[中图分类号]G641 [文献标识码]A

1 高校大学生国防意识现状的背景及意义

国防意识是以爱国主义为核心，以国防精神为灵魂，以维护国家利益为标志，凝聚民心、振兴国家与国防相适应而倡导的群体行为观念，是公民对待国家防务意义的肯定性认识，以及在此基础上形成的一种积极的群众性心态。目前大学生国防意识现状包括：第一，高校大学生主动了解国防知识不足。大学生对于国防时事的关注和了解主要通过网络新闻、同学家人之间的讨论，以及国防老师课程的讲授。很多学生无法参与学校组织的大型国防节目观看和国防政策解读活动中来。第二，大学生对我国周边安全形势有一定认识。 部分大学生对于我国钓鱼岛问题和南海问题有一定认识和了解，能够在课上分析出钓鱼岛和南沙群岛海域附近有丰富的自然资源，也是产生争议的原因之一。第三，大学生具有爱国奉献精神，积极入伍。

强化国防意识和国家安全观念，尤其是培养大学生的国防意识，对于维护国家统一和利益，保障国家安全具有重要意义。同时，有利于提升大学生综合素质，各高校致力于培养全面发展的人才。有利于培养爱国主义精神，拥有正确的国防意识，可以增强民族意识，建立民族自尊心、自信心，关心国家安全问题，关注国际形势，努力提升自身能力。有利于提高全民国防意识，开展国防教育的最终目标是提高和改善全民的国防意识，为国防储备人才，促使大学生具有责任感和使命感，从而提升整个国家国民的国防意识。高校大学生的国防意识的强弱直接体现着一个国家全民国防素质的优劣。重视国防教育，强化大学生国防意识，是应尽的责任而不是额外的负担，高校必须把国防意识教育纳入正常的教学工作体系。

2 高校大学生国防意识存在的问题

目前高校大学生的国防意识存在一些问题，具体阐述如下：

2.1 大学生对高校进行国防教育的认识不够

大学生对军训的意义认识不足，军训是国防教育开展的重要内容，旨在通过严格的军事训练提高学生的政治素养，增强国防意识和爱国热情，培养艰苦奋斗，不惧艰险，积极向上，不断奋斗的坚强毅力和集体主义精神，培养良好的学风和生活作风，很多同学通过军训锻炼了身体，磨炼了意志，但是军训后，仍然有部分学生无组织、无纪律，不出早操，上课迟到或者旷课，同时，国防意识仍然不够重视。

2.2 国防教育主要通过大学军事课程进行

目前在校大学生国防知识不足，虽然可以通过网络平台获取国防知识，但是大部分学生主要还是通过在大学军事教程课堂和讲座上获取相关国防知识，部分学生认为国防是国家和军队的事情，对于“全民国防教育日”知之不多，开展国防教育的主要方式是进行大学军事教程课程的讲授，2011年《中华人民共和国国防教育法》已将国防教育纳入高校教育教学活动中，然而，课上仍有个别学生迟到早退，不认真听讲，对国防教育不够重视。

2.3 大学生忧患意识不强

虽然大多数学生认为互联网时代对我国安全有一定影响，但不能对国际敌对势力、少数分裂势力企图通过网络渗透分裂祖国和威胁安全提高警惕，分辨能力还比较弱。现阶段，随着我国经济的良好发展势头，人们的生活水平大大提高，环境变得优越，使得一些大学生在和平稳定的环境下忧患意识不强，甚至从未想过会发生战争，对于战争的理解较为浅显和模糊。因此有必要增强大学生国防责任意识，大学生国防责任意识是指大学生能够认识到自己对国家安全利益所承担的责任，并能够在国家需要时，不讲条件、不惜代价地自觉履行对国防负有的义务，目前存在大学生国防责任意识不强的问题。

3 大学生国防意识问题的原因

3.1 社会上不良风气的负面影响

伴随着我们国家改革开放进程的加快，经济文化迅猛发展，社会的主流价值观也在不断受到冲击。一些不好的社会风气逐渐形成、加重，并侵入到大学校园，影响大学生对周边事物以及国家安全發展形势的正确判断。在社会上不良风气的影响下，大学生意识形态容易发生改变，马克思主义、社会主义政治立场动摇。并且在拜金享乐主义、极端个人主义等不良思潮的影响下，大学生容易丧失对国家、社会、集体的责任感，人生观、价值观、道德观出现偏差，丧失爱国主义精神。从而导致大学生国防意淡薄，思想麻痹。片面理解国家安全和国防的重要含义，国防意识消极，对国防形势及国家面临的安全威胁缺乏清晰理性的认识。

3.2 当前社会价值观多元化的影响

随着我国政治经济发展不断融入全球发展的大潮，社会价值观逐渐呈现多元化发展。西方思潮不断涌入，多元化的价值观对当代大学生日益产生深刻影响。对于大学生而言，大学是他们人生成长的重要阶段。在这一时期，大学生的人生观、价值观、世界观逐渐成熟，但也极易受到社会上错误价值观的影响。面对物质利益、经济利益、享乐主义的诱惑，某些大学生的价值观发生了改变，他们对自身的经济利益追求大过了对政治信仰的追求，国家、民族意识淡薄，既不关心国家经济的发展也不关心国家安全形势，以自我为中心，国防意识淡薄。

3.3 高校国防教育存在不足

高校是为军队输送技术人才、实现国防信息化的重要基地，同时也是实现全民国防教育的重要载体之一。高校有责任对大学生开展国防教育，向大学生传授军事理论知识、进行军事训练。但在国防教育工作开展过程中，高校仍然存在很多不足。

首先，高校国防教学内容简单、教育形式单一。很多高校进行国防教育时主要注重在内容上传授加强组织纪律性、培养吃苦耐劳的精神、养成良好学习习惯等，却未足够重视学生是否形成了正确合理的国防意识和观念。学校无意识地将必修学分的思想传达给学生，使得学生在乎学分胜过课上的知识内容。有的教学内容理论性过强，且不能与实际相结合，枯燥乏味，降低了大学生的学习积极性。在教育形式上，大多采取传统的课堂授课模式，形式单一，缺乏创新性，无法满足新时期大学生对国防教育知识的需求。其次，国防教育师资力量不足。很多高校专职国防教师人数严重不足，聘用很多非军事专业的人员作为兼职教师，这样既不利于统一管理，也不利于教师军事理论专业技能的提升。高校对国防教师的专业发展重视不够，职称比例严重失衡，很多高校的国防教师多为初、中级职称，高职称教师较少。军事理论的高层次人才缺乏。最后，高校军事训练效果较差，重形式，轻质量。按照《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》等文件的相关规定，要求从2005年起，全国所有普通高等学校必须全面开展学生军事训练工作，并作为本、专科学生的公共性基础必修课纳入学校的整体教学计划。 但目前，很多高校的军事训练活动效果并不理想，大学生普遍认为军事形式过于单一、军训内容浅、军训所学国防知识太少。在短期的军事训练结束后，大学生养成的良好习惯和坚毅品格很容易逐渐淡化减少。而高校为了完成军训工作，往往重结果、轻过程，重形式、轻质量，导致军训效果较差，不能发挥大学军事训练应有的功能，不利于大学生国防意识的增强。

4 高校大学生国防意识的培养途径

4.1 完善新生军训工作

新生军训作为高校国防教学活动的重要内容，需要引起高度重视，不断完善新生军训工作。首先，要丰富军训内容。可以将体育竞赛、CS对抗、野外生存、战场救护等环节引入军事训练过程中，既增加了军训的趣味性又增强了大学生的拼搏精神。在军训过程中，一定要加强国防知识的教育内容，使大学生明白军训的意义和重要性，提高军训活动的技术含量和理论知识基础。

4.2 加强师资力量建设

高校要确保国防教育工作的顺利开展，提高大学生国防意识，必须要建立一支高质量、高水平、结构合理、稳定的师资队伍。首先，要加强培训。定期开展业务培训，组织国防教师进行集中学习，不断学习新的国防理论知识，更新教育理念，提高科研能力和教学水平，从而提高课堂的教学质量。其次，要不断引进高层次人才。通过对国内外高端人才的引进，既可以充实国防教师队伍，提升整体师资水平，也可以形成良好的互帮互带氛围，提高整个学校的国防教学水平。最后，要完善国防教师的职称晋升制度，提供支持政策，鼓励国防教师进行职称评定，平衡职称结构。

4.3 充分利用互联网平台加强国防教育

在信息技术时代，高校要充分利用互联网平台，深入开展国防教育活动。高校要充分利用互联网信息量大、覆盖面广、操作便捷、快速新颖的特点，积极拓宽国防教育空间。通过互联网平台，加强与学生的互动，及时向学生传递最新的国防知识，提高国防教学内容的丰富性，增加学生的学习兴趣，提升他们的国防意识。

4.4 加强军事理论教学，提高大学生国防意识

目前，传统的军事理论教学方式较为简单，学校应拓宽大學生国防知识的学习范围。例如，可以加强学生的军事实践活动，组织学生参观革命遗址、军事博物馆等，对学生进行爱国教育。在课堂教学方式上，要改变大班教学模式，加强课堂互动，改善教学内容，使大学生能够充分参与到课堂教学活动中来。

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