模拟电子技术实践创新能力培养分析

李文莉

（天门职业学院，天门 431700）

模拟电子技术是高等学院机电专业、气象专业、矿电类专业开设的必修基础学科课程。模拟电子技术理论教学是让学子们对于模拟电子技术的基本原理和各个基本元器件的作用的了解，是一门以实践实验为主要的教学课程。在模拟电子技术实践实验能够有效的培养学子的自我动手能力，巩固理论知识，完善实验教学，能够有利于学子的操作能力和实践中创新能力的提升，对学子以后的发展有一定的积极意义。在高等学院的模拟电子技术教育中需要以实践实验的需求和学子的实际情况信息针对性的实践教学，能够有效的提高教师的教学质量和学子的学习效率，促进高校学子成为社会实用型优秀人才。

1 模拟电子技术实践实验的意义

模拟电子技术的实践实验的开设是将高校学子的动手能力和实践创新能力放在首要目标，根据高校的专业人才培养和市场需求的要求，借助于模拟电子技术实训大纲。模拟电子技术实践实验不再是固定的电路板，而是采用了分立元器件组成的实践实验班，需要高校学子亲自动手连接可以有效的加强学子对知识点的理解能力，加强模拟电力技术的实践创新，提升高校的模拟电子技术的教学质量。

2 模拟电子技术实践实验的创新能力培养的策略

2.1 实行开发教学模式，促进实践创新能力的培养

高校在模拟电子技术中需要培养学子的实践创新精神，提升学子的模拟电子技术应用能力。那么需要教师在模拟电子技术的教学方法和教学观念上需要装变为以学子的能力为主要目标。用以教师为主要核心，以学子的实践教学为另一个核心的新的教学方法，进而让高校学子进行启发式开发教学模式，能够通过互动来促进实践教学中学子的创新能力的培养，通过有效的创新思维和应用能力的培养，可以让高校学子在模拟电子技术的实践教学内容中的对动手能力的一种训练，燃情高校的学子在模拟电子技术教学中处于积极的思维状态，促进模拟电子技术实践创新能力的培养。

2.2 编写合适科学的模拟电子技术教材，帮助学子的实践创新能力的培养

传统的模拟电子技术教学标准只关注高校学子的知识培养，导致在学子动手实践能力和操作能力的要求，要根据现有模拟电子技术人才中应用能力需求，拟定新的适合模拟电子技术要求的课程标准和教学培养目标，进行有效的教学改革，结合高校的学子素养，为模拟电子技术量身制定教学培养目标，重视模拟电子技术实践创新能力的培养。要根据现有行业的要求，通过实际问题，进行有效的教学内容整改，进一步优化模拟电子技术的教学教材，让模拟电子技术的教材更适合高校学子的自身情况，如现有模拟电子技术的一些知识点对于文科生而言是比理科生更难理解和掌握的。要编写核实科学的模拟电子技术教材，做到学习的目标是应用，对一些电子器材教材教学需要教师进行结合实际实验的教学，能通过实践操作对知识点进行进一步的了解。在实践实验教学中对于模拟电子技术的教材进行一定成都的修改可以通过实验实践综合性的应用，帮助高校学子对于模拟电子技术的实践创新能力的培养，能够有效的促进模拟电子技术教师的教学质量和高校学子的学习效率。

2.3 优化实践实验教学内容，注重启发式实践教学

模拟电子技术的实践实验教学需要在传统的被动按照教师的方式进行实验的教学模式的更改。需要积极发挥高校学子对于教材知识的理解和记忆的同时，能够发挥自我的创新和探索能力，通过在教学中模拟电子技术教师进行实践教学方法的更改，采用启发式实践教学方式。让学子自行设计一个电路，让后进行组装运用。实现高校学子的设计与实践实施的全部过程，让学子在提出问题和思考问题以及解决问题的过程中，充分发挥自主性，通过进行采用多种形式的教学方法，优化模拟电子技术的实践实验教学内容，注重启发式实践教学的开支，激发学子自我运用知识解决实际问题的兴趣。

3 结束语

综上所述，模拟电子技术的教学特点是以实践实验教学为主要内容，采用培养高校学子的兴趣来引导学子自我的加入模拟电子技术学习当中，能够有效的提升学习效率，通过在实践实验过程中的智力和动手能力的运用，可以掌握基本的模拟电子技术的实践实验技能，通过实践实验不断的积累连接经验，提升高校学子的模拟电子技术的实践操作能力。在实践教学的过程中注重学子的实践创新能力的培养，可以让学子对于典型的应用电力结构和特点的掌握，利用实践创新，对模拟电子技术的有效了解，对电路的识别和连接等问题进行创新思维思考，能够有效的提升学子的分析能力和解决实践问题能力，促进高校学子的健康全面的发展。