浅谈小组合作学习法在中德物流班管理中的运用

王帅锁

郑州市经济贸易学校于2013年9月开设“德国仓储物流专业”中德班，这是贯彻落实河南省教育厅实施中德合作职业教育教学模式项目——标准化中德班的重要内容，是河南省教育厅实施职教攻坚计划的重要组成部分。

作为特色班级，中德物流班实施模块化教学，在教学中主要以项目教学法和任务驱动法为主，在教学方法上推行小组合作学习法。按照中德项目的相关要求，每个小组4人，设置组长、保管员各1名，组员分别承担设计者、制作者、搜集者、讲解者等角色。学生在校期间的所有理论学习和实操练习活动均以小组为单位展开，评价机制也在原有针对学生个人评价的基础上，加入了小组评价的内容。这种小组合作学习法有别于平时松散的、在教学中临时组建的小组合作形式，各小组有自己的组织机构，小组成员有各自的角色分工，职责明确。小组合作学习的重点在于团结协作、共同进步，协力完成专业课程基础知识的学习和基本技能的掌握。

中德物流班在运用小组合作学习法后，学生表现出很高的学习积极性，5个小组也展现出了很强的团队意识。我们在班级管理方面因势利导，让小组合作理念深入人心，尝试实施以小组为单位的班级管理模式，借此提升班级管理的效率，增加班级管理的内涵。

一、合作小组团队建设

中德物流班分组后，为了提高各小组的凝聚力，我们首先开展小组文化建设，其中一项重要任务就是给自己的小组取名。历届中德班出现很多积极向上、富有正能量的组名，比如，“力跃新”小组，他们的目标就是做到努力、活跃、创新;“蓝中青”小组，意思是“青出于蓝而胜于蓝”。各小组围绕组名制订组内规则，内部分工清晰明确。

在小组组建过程中，班主任会和专业课教师一起走进课堂，共同引导学生进行小组合作，借助造高塔、多米诺效应、猜字游戏等开展延伸训练，培养学生团结协作的能力。

二、小组合作学习法促进学生行为习惯的养成

开学伊始，我们就从物流专业特点出发，推行“5S”管理法，即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）。“5S”管理法是学生易于掌握的仓库卫生管理方法。为了加深学生对“5S”管理法的认知，班级举行专题分组活动——每日5分钟“5S”活动。学生通过上网收集资料、课堂展示、教师讲解等方式，加深了对现代企业管理模式“5S”管理法的理解。

结合学生活动情况，中德物流班在班级卫生管理方面制订标准，并将标准张贴在班级的墙面上，由各小组组长监督实施，平时也会有值周组对班级进行监督管理。

“5S”管理法注重对学生进行日常行为习惯的培养，促进学生形成良好的基本素養，学生以后走向工作岗位，这些技能素养能够帮助学生获得用人单位的青睐。

三、小组合作学习法在班级事务管理方面的实施

在管理班级事务方面，中德物流班依据小组合作模式，从班长轮流制（4周）、班会负责制（组织4次班会）、班级值周活动等方面着手，动员全体学生参与班级事务管理工作，提升各小组成员的班级管理能力和主人翁意识。

（一）班长轮流制

中德物流班以4周作为一个时间节点，实施班长轮流制管理班级。每个小组的组长轮流担任为期4周的班长，本小组其他成员协助组长做好管理工作。在此期间，学校分配下来的工作由这个小组负责分配和实施。比如，在“国宝组”组长担任班长期间，刚好遇到“学雷锋活动月”，这个小组就制订计划，组织全班同学开展了学雷锋活动。“国宝组”成员上网查找有关“学雷锋活动月”的资料，向全班同学介绍雷锋精神的内涵。此外，他们还组织设计了一期黑板报和两份手抄报来宣传雷锋精神，并在全班范围内评选“学雷锋标兵”等，圆满完成了工作任务。

（二）班会负责制

各小组在执行班长职责期间会有4次主题班会，执勤小组为全体同学讲解班会内容，组织大家围绕班会主题开展讨论。如在“安全教育月”活动期间，负责班会的“荣耀组”就以“安全无小事，事关你我他”为主题，前后组织了4期班会，内容包括校园安全、交通安全、发生地震和火灾时如何逃生、如何防溺水。在讨论交通安全时，以“闯红灯造成的危害”为主题，“荣耀组”搜集到很多交通事故视频，通过视频展示，非常直观地展现了交通违法行为的危害性。

（三）班级值周活动

学校提出“我为学校服务一星期，学校为我服务一学期”的口号，中德物流班积极响应学校号召，开展班级值周活动，以小组为单位分配任务，有门卫礼仪组、图书馆协助组、机房巡查组、校内外卫生巡视保洁组等，担任班长职务的小组居中协调并随时增援需要协助的小组，通过此类活动，学生处理事务的能力得到极大增强。

通过实施小组合作的班级管理模式，学生自身的组织管理才能得以充分发挥，学生更具有团队意识，班级更具有凝聚力，为项目教学法和任务驱动法在教学中的顺利实施提供了良好条件。

（责编  张德广）