基于计算机专业教师校本培训模式分析

高东平

（吉林省白城市教育学院，白城 137000）

进入新世纪后，新技术层出不穷，计算机技术作为新技术的一种，为国家经济的发展奠定了坚实的基础。当前很多高校纷纷开设计算机专业，但社会上对计算机人才提出更高的要求，要求学生具有较好的技能水平，这对执教教师提出更高的要求。作为教师应该时常加强学习，提高自身的综合素质，不断提高教学水平，为社会输送更多具有较高技能水平的人才。

1 完善目标，落实校本培训理念

计算机专业是高等教育体系的重要组成部分，也是每一位大学生必备的基本技能之一。但是随着计算机技术更新换代速度的加快，教师不断地加强学习成为其职业道路上的必然要求，因此校本培训大受追捧。作为高校，应该鼓励计算机教师时常充电学习，设定校本培训的目标，引导教师深入理解校本培训的精髓，使用多种方式，有效推进校本培训。首先，校本培训应引导计算机教师明确教学任务，实现基于就业的传统教学观念的更新和完善，保证计算机课堂具有较好的教学质量。同时，要想保障校本培训的实效性，应该不断提升计算机教师队伍整体的水平。要引导计算机教师积极认识新课程标准改革下学科教育的新变化，培养"以学生为中心"的教学理念，同时在新课程的指导下进行课程教学。

2 优化培训方式，创新培训模式

计算机技术是当前社会发展的主要推动力，社会上对计算机专业的需求不断提高，因此要不断提高学校计算机学科的综合实力，重视计算机学科师资力量的培养，打造一支较高水平的计算机教师力量。要想实现上述目标，需要在多方面不断完善校本培训模式，为教师专业队伍建设创造了新局面。

2.1 重视中坚教师培训

对学校而言骨干力量极为重要。骨干教师校本培训过程中充分发挥学术带头人的作用，这种模式被众多高校所重视。在最近几年，承担计算机教学的骨干力量，不仅要有在高超的计算机教学技能，还需要有高度的政治意识和领导能力。因此，学校应高标准的推进骨干教师的校本培训，给骨干教师提出更高的要求，并通过建立校本培训团队的模式，不断提高骨干教师的思想、道德等整体素质。不仅如此，学校还应该达成倡导骨干教师培养自己的教学风格，在教学中依托学生的实际情况，不断提高教学水平。在他们的带动下，促进其他教师更好地开展计算机教学，从而在学校内建立具有较高水平的计算机教学团队。

2.2 聘请专家讲座

专家往往能够高屋建瓴地从解决教育教学的实际问题入手，深入浅出地解决教师在专业发展中的困惑，提高教师的专业素质。当前，聘请专家来学校讲座的做法逐渐普遍，很多高校为了不断提高教师的综合水平，不断提升学校的教学能力，逐渐重视外来智力的引进，不断聘请外部专家到校内开设专题讲座，给校内教师带来前沿的知识。

2.3 校企教师交流

要想把校企交流模式引入校本培训之中，不仅可以促进专家进学校，还可以送教师出校门，在企业中锻炼，提高自己的综合能力。专家就某一方面的知识开展的专题讲座，能够帮助很多计算机教师解决实际教学中遇到的问题，不断突破教学瓶颈，让教师了解到当前社会上对计算机技术的实际需求，以此为基础调整教学方向，不断的改进自身教学中存在的问题。同时，学校要充分利用校企合作这一平台，积极的把教师送往合作的企业，让他们在企业中学习、考察，实现理论和实际相结合，促进教师专业程度的提升。这一批到企业内锻炼的教师回来后，学校要积极的组织他们和没有去企业锻炼的教师之间的沟通和交流，让教师分享自己在企业中的所见所闻，在开阔没有去企业锻炼教师视野的同时也不断提高外出教师知识的内化程度，拓宽自己的研究思路，保障学校获得双丰收。

2.4 实施网络培训

在信息时代，在线培训也是一种很好的校本培训方法。利用网络，教师可以突破时空限制，进行交流和学习各个方面的知识和内容，在线学习其他教师好的做法，吸取他们的优点和长处。对计算机专业老师来讲，不仅要在课堂上开展专业教学，还一定要有危机意识和能力恐慌意识，由于计算机技术更新换代速度很快，因此教师应该充分利用我网络的开放性，不断学习新的知识和内容，保障自己传授给学生的知识和社会实际需求相符，最终实现为社会输送合格人才的目的。

2.5 课题带动式

依托学校内正在进行的科研题目为基础，在教师自身工作和生活之余，积极主动的参与到和自身执教领域相关的科研题目之中，在此过程中给予这些教师必要的培训，让经验丰富的教师带着年轻教师一起开展科研，保障教师在实际科研过程中实现自身水平的提高。

3 结束语

总之，通过校本培训，每个计算机教师在自己原有专业技能的基础上，不断扩大自己的知识边界，努力提高各方面的能力和水平；使学校师资队伍结构更加合理，符合当前社会对教育教学的期望，保障学校的实力不断增强，力量不断提高。