美术教学中学生创新思维的培养策略研究

庄远忠

摘 要：新课程改革更加注重学生创新思维的培养。在美术教学中，教师要引领学生动手操作，鼓励学生自主创作，还要整合信息技术，并借助主题教学，积极培养学生的创新思维，提升学生美术素养，为学生成长奠定基础。

关键词：小学美术；创新思维；培养策略；美术素养

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）02-0098-01

培养学生创新思维是美术教学的重点，对于其他课程的学习以及学生未来的发展都具有重要作用。教师在美术教学中应注重学生的创新思维培养，使学生在学习教材内容的同时，拓宽思路，并产生联想和想象，形成自主学习能力，提高教学效率和教学质量，提升学生美术素养。本文结合教学实践，对美术教学中学生创新思维的培养策略进行研究。

一、引领学生动手操作，灵性培养创新思维

教学实践表明，教师仅通过单向化的教学模式很难使学生能够积极主动地参与到教学活动中，并且这种几乎没有互动的形式也容易使学生在课堂上出现注意力不集中的现象，严重影响教学效果。尤其对于小学阶段的学生而言，他们更乐于参与到教学实践中，通过自己动手进行绘画和创作，既能增强学习的趣味性，又能提高参与热情，让课堂变得更加活跃。

例如，在教学“剪纸故事”这一内容时，教师可以让学生提前准备好彩纸和剪刀，在带领学生学完教材内容之后，让他们亲自进行简单图案的裁剪。同时，教师也可以参与到学生的剪纸活动中，指导他们如何剪出更好看的图案，然后将部分学生的作品进行展示，让学生能够在课堂学习过程获得成就感。这种教学方式能有效培养学生的动手能力，学生也会在自主创新的基础上更加深入地了解中国剪纸艺术。

二、鼓励学生自主创作，灵性培养创新思维

在小学阶段，学生所接触到的美术课程一般都很简单，一般不要求他们进行绘画创作，这在提升学生的学习积极性、培养学生对于美术的兴趣爱好方面具有不利影响。为了改变这种现状，教师可以在美术教学中鼓励学生进行创作，以美术教学内容为基础，通过想象或了解周围的人或事物产生创作灵感，进而通过美术形式表现出来。但是仅有这种作业布置模式或鼓励方式还远远不够，特别是在教学初期，如果没有一定的奖励机制，很难激发学生的参与热情。

例如，在学习“废物利用”时，教师可以对学生进行一些物质奖励，让学生有动力开始接触这类作品的创作，进而使有天赋或有兴趣的学生可以在长时间的手工创作中养成习惯，这也是对学生创作能力的一种有效培养。对于学生的创作，教师要进行精心指导，让他们在学习过程中有所进步和提升；对于他们的奇思妙想，教师要进行鼓励，有效培养学生的创新思维，以取得更好的教学效果，使学生创作水平得到不断提升。

三、整合信息技术，灵性培养创新思维

随着互联网的发展和信息技术的广泛普及，将多媒体应用在美术教学中已经比较普遍。但是部分教师在对多媒体产生过度依赖的同时，可能会不自觉地使原有的教学节奏变快，并且与学生在课堂上互动会逐渐减少。一些教师为了追求教学效率，往往会注重理论知识的讲解，导致学生在课堂中仅仅接触到美术的理论知识，缺乏实际创作经验，美术素养很难得到有效提升。

绘画能力是美术教学的基本功，教师可以利用信息技术的强大功能，以课上即兴创作的形式让学生参与创作活动。例如教师可出示一幅绘画作品，让学生对作品内容进行补充，并提出自己的建议，教师依据学生的建议进行修改，使作品更加完善。这种教学方式，能有效培养学生的创新思维，提升学生的创新能力。

四、借助主题教学，灵性培养创新思维

学生的想象天马行空，但是这有一個前提，那就是教师对学生的要求和约束不能过于苛刻。有些教师在教学时会根据教学内容让学生进行绘画创作，在学生创作之前，教师还会给学生举出一些例子，这种教学方式在一定程度上束缚了学生的想象力，会使学生不自觉地按照教师所提供的内容进行绘画。这种由教师代替学生进行思考的方式，不利于学生的思维创新，因此教师不妨让学生多进行主题创作，扩展他们的创新范围。

纵观湘教版美术教材，不少内容都充满了想象力，它是教师培养学生创新思维的重要载体，教师可以结合教学内容对学生进行正确引导。例如，在学习关于祖国河山的作品创作时，教师可以以此为主题让学生进行美术创作。这一创作可以是手工艺品，也可以是绘画作品，由学生根据自己的实际能力自主进行选择，创作的内容也可以多种多样，只要能够围绕主题就可以。最后教师要对学生的作品进行点评，要以鼓励和表扬为主，善于发现作品的闪光点，以激发学生的创作热情，提高学生的创作水平，促使学生在进行下一次的主题创作时，能大胆地展开联想和想象。

总之，学生创新思维不是一朝一夕就可以培养的，需要持之以恒，一以贯之。在美术教学中，教师需要改进自身的教学方式，充分发挥学生在美术教学中的主体作用。教师要引领学生动手操作，鼓励学生自主创作，还要整合信息技术，并借助主题教学，积极培养学生的创新思维，提升学生的美术素养。

参考文献：

[1]杨薇.浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].美术教育研究，2018（08）.

[2]赵金丽.小学美术创新思维能力培养途径初探[J].学苑教育，2018（04）.

[3]张佳.新课标理念下的农村小学美术教学策略小探[J].美术教育研究，2017（22）.