核心素养理念下的数学课堂教学探析

王颖

摘 要：发展学生的数学核心素养与传统的数学教学理念相比，具有鲜明的时代特色，同时对教师和学生也提出了更高的要求。文章在分析数学课堂教学现状的基础上提出发展学生数学核心素养的策略：增强教师意识，确定发展学生核心素养教学目标；重视情境教学，培养学生的实践能力和创新思维。

关键词：数学教学；核心素养；培养；现状；策略

中图分类号：G421；G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）02-0042-01

核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度。而数学素养作为当代公民应该具备的基本素养之一，作为促进学生全面发展的教育的重要组成部分，要求学生既要掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要具有较强的思维能力和创新能力。发展学生的数学核心素养与传统的数学教学理念相比，具有鲜明的时代特色，同时对教师和学生也提出了更高的要求。现在分析数学课堂教学现状的基础上，探讨发展学生数学核心素养的策略。

一、初中数学课堂教学现状分析

虽然素质教育的号角早已吹响，学生发展核心素养的概念也已提出一些时日，相关教育部门也高度重视政策的制定和落实，但在实际课堂教学中仍存在值得教育者关注和思考的问题。

1.数学教师的教育理念落后，教学目标滞后

在中考指挥棒下，很多数学教师固守陈规，把大量精力投入题海战术，重智育轻德育，只注重教给学生具体的数学知识，把知识点讲熟练透，以应对中考，而忽视了新课程标准中除了知识与技能、过程与方法之外的情感态度与价值观的渗透和培养。这种传统的教育模式仅仅立足考试，脱离了学生的生活实际。国际形势千变万化，在这种国际大背景之下，情感教育、爱国教育、正确的价值观和人生观教育与数学知识一样，起着举足轻重的作用，是不容回避的教育内容。

2.数学教师的教学方式陈旧，教学方法枯燥

和语文、历史、生物等科目相比，数学教学似乎略显单调。在多姿多彩的学科世界中，数学总是给人留下一板一眼、枯燥无味的印象。数学课堂上，教师往往是一支粉笔走天下，一堂课下来数学成了黑白的世界。但事实并非如此。如今，很多学校都给教室配备了投影仪、白板等先进实用的多媒体设施，并定期举行信息技术培训，翻转课堂、微课等新技术层出不穷。在这种条件下，却存在多媒体设施被很多数学教师束之高阁，成为教师公开课的表演道具的现象。陈旧的教学模式、枯燥的授课方法在阻碍教师成长和进步的同时，也在消磨着学生的学习意志，给新时代的学生带来了极大的消极影响。

二、发展学生数学核心素养的策略

1.增强教师意识，确定发展学生核心素养教学目标

新时代的教师，应该与时俱进，时刻接受教育前沿信息，紧跟时代步伐，更新自己的落后观念。对于那些对教育目标、教育政策无动于衷的教师，相关教育部门应该组织他们进行培训，并且在培训后进行考核，以利用完整的学习培训制度引导其更新教育观念，增强培养学生核心素养的意识，确定发展学生核心素养的科学的、可操作的教学目标。

数学课程标准落实学生发展核心素养的教学目标，并不是一种机械的口號，也不是简单地在教学目标部分进行文字对接，而是要确实落实在数学各教学环节。数学教学目标要以数学核心素养为导向，教师要深入理解数学核心素养各要素的特征及其之间的关系，并结合特定教学任务，思考相应素养在数学教学中的孕育点、生长点。例如，讲解圆周率、勾股定理的概念时，教师应让学生了解其历史来源，了解我国数学文化的璀璨，了解我国数学家的智慧和孜孜不倦的数学精神，这对培养学生的数学核心素养大有裨益。

2.重视情境教学，培养学生的实践能力和创新思维

教师要善于根据具体教学要求创设合适的教学情境，使学生身临其境，感悟数学的发生、发展过程以及数学的本质，主动解决相应的情境任务。这有助于激发学生的学习动机，培养学生的发散思维和实践能力。而数学建模便是通过创设教学情境来实现的。在建模过程中，让学生经历“问题情境——建立模型——求解验证”的数学活动过程，有利于学生在此过程中理解和掌握有关知识、技能，积累数学活动经验，感悟模型思想的本质，促使学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而培养创新意识。

三、结语

当前，我国教育课程改革已经进入崭新阶段。随着国际竞争越来越激烈，科技强国、人才强国战略都对我国的教育提出了新的要求。以立德树人为目标，落实数学核心素养理念，显得刻不容缓。然而在探索和实施的道路上，难免会遇到阻碍和困难，这需要广大数学教师集思广益，共同为发展数学核心素养出谋划策。在发展学生核心素养的过程中，可能会遇到教师观念陈旧、教学目标模糊不清、教学方式单一枯燥等一系列问题，但是“兵来将挡，水来土掩”，相关教育者应该有针对性地提出加强教师培训、增强教师意识、重视教学情境等解决问题的办法，努力在教学过程中培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]王志平.核心素养视角下初中数学教学策略研究[D].山东师范大学，2018.

[2]朱晓楠.基于核心素养下的中学数学教学研究[D].辽宁师范大学，2017.

[3]唐春杰.浅谈初中数学核心素养的培养[J].大连教育学院学报，2016（02）.