试析高中信息技术课堂对学生信息素养的培育

孙延坡

摘要：信息化不仅仅是我们进入新时代的标志，同时也对我们的生活观念，日常的生活方式等做出了巨大的改变。面对这种改变，我们在教育领域也应当与时俱进，将这种信息化的技术融入到我们的日常教学中，能有更加有效的提升学生们的学习兴趣，加强学生的信息素养。本文主旨分析高中信息技术课堂对学生信息素养的培育，希望可以提升学生的信息素养，激发学生的学习技能和思维能力，为信息时代的学习打下基础。

关键词：高中;信息技术;信息素样;培育

前言：

“信息素养”则是指一个人用自己已经拥有的知识、能力、认知去解决自身面临问题时所体现出来的综合的品质，它是一个系统性、总体性的底蕴。而我们这里所说的“学科素养”则是指一个人通过某个特定的学习方式学习之后在自身意识中所建构的“学科观念”“学科思维”“学科逻辑”以及结构化、体系化和系统化的学科知识和学科体验的综合。

一、以兴趣为基础，培育信息素养

“兴趣”是最好的老师，高中生天性好动，如果只是一味地讲授知识，而缺乏有趣的事物，孩子被动学习，他们的学习兴致不高，往往事倍功半。学生在游戏中学习，当然事半功倍了。高中阶段，学生更多地接触社会信息，对电脑的兴趣更加浓厚，此时我们要进行正确的教学，促进学生信息素养的培育[1]。

比如，在练习excle表格的操作时，老师不能一味的按照书本上的内容，以一层不变的声调照本宣科，这样不说学生没兴趣，就连老师自己也会觉得索然无味。对excle表格操作不顺的学生，经过老师的指导练习，也会良好的辅助学生的操作能力，能更好的辅助学生对于excle基本操作能力。在游戏学习中，学生看似痴迷于游戏，其实他们已经反复练习多次，打好了基础。在今后的学习中也快速而精确。

二、渗透德育元素，培养信息意识

信息时代的最显著标志就是信息的数量和体量十分庞大以及信息的传播速度十分迅速，但是大量的信息及其快速的传播速度也带来了许许多多的问题，例如信息垃圾、虚假信息、色情暴力信息、病毒信息等充斥着信息技术网络，这不仅危害了人类的正常的信息技术交流和互动，破坏了正常的信息技术网络，而且不利于人甄别信息的好坏虚实，影响人类对信息的获取能力和处理能力[2]。

在此大背景之下，培养高中生的信息技术素养，首先要培养高中生的信息技术识别能力和信息筛选能力，也就是培养高中学生的信息意识。培养高中生的信息技术识别能力和信息筛选能力可以通过以下几个途径：①开设信息识别课程，将现代信息分门别类，让学生清楚信息垃圾、虚假信息、色情暴力信息和病毒信息的根本面目，提高学生的信息识别能力;②教授学生消除和远离不利信息的方法，例如定期对电脑做病毒和垃圾清理，及时关闭和屏蔽页面小广告，不浏览不利于身心健康的网站，在官方网站下载软件等等;③筛选重要信息。培养学生的信息识别能力和信息筛选能力，是培养学生信息技术素养的基础工程，是高中生养成良好的信息意识的第一步。

三、注重信息获取，锻炼处理能力

当学生具备了一定的信息识别能力和信息筛选能力，就可以培养学生的信息获取和处理能力。信息获取能力，是指人在大量的数据中识别筛选到所需的信息以及通过一定的途径得到所需信息的能力。信息获取问题最重要的是获取途径的问题，也就是通过信息中介获取所需信息的问题[3]。

一般来说，常用的信息中介包括网站（例如制作ppt的素材网站、简历的素材网站、考试教育网站、政府网站等学生常用的信息网站）、书本（例如教材、工具书、杂志、小说等学生常读书目）、电影电视等。归根结底，培养学生的信息获取能力，就是培养学生如何通过合适的途径从信息中介中识别和筛选所需的重要信息的能力。信息处理能力，是指人在获取充足的信息将其加工处理成具有个性化、特色化的信息集合的能力。

信息处理问题最重要的是加工处理方式的问题，也是就信息处理工具的选择的问题。常见的信息处理工具包括人脑、电脑软件（例如Microsoft office、Adobe等）、纸笔等。学生将从信息中介中获取的经过识别和筛选的信息通过人的主观能动性整合，经过信息处理工具的信息化处理，最终呈现出具有处理信息人的个性和特色的信息集合体。

结束语：

普通中学建议沿用原来的教学理念与方法，加强课堂练习，以推动学生在信息技术教育过程中“学会学习”，分组进行技能比拼可以调动学生的积极性;而学校则建议提升技术培训理念，不仅进行技术知识讲解，而且注重培养学生以后的高中方向素养。信息技术教学在中学属于个人素养的提升，所以需要进一步完善教學安排，强调培养学生核心素养的教学实践，必须完善理念，让实践教学中能够形成最好的计算机审美情趣，并且能够拥有批判性，不在单纯的进行技能学习。让学生在理解与操作中逐渐涵养自身的信息素养，从而服务于其他学科的学习，提升操作与实践能力。

参考文献：

[1]李清.浅谈高中信息技术课堂中学科核心素养的培养[J].教学管理与教育研究，2018 （8）：109-110.

[2]张文杰.高中信息技术课堂教学中如何培养学生信息素养[J].中国信息技术教育，2014 （16）：114-114.

[3]叶春红.高中信息技术课堂渗透人文素养的实践研究[J].中学课程辅导（教学研究），2015 （12）：9-9.