新时代高校思想政治工作队伍协同育人机制探究

解璇 刘涛

摘 要：高校思想政治工作队伍是大学生成长成才的引路人。构建高校思想政治工作队伍协同育人的工作机制，是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的本质要求，有利于造就一批理想信念坚定、政治素养与理论素质较高、业务能力较强的高校思想政治工作队伍，实现思想育人、管理育人、服务育人、思政育人、课程育人的全方位育人理念，以引导当代大学生努力成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

关键词：高校思想政治工作;高校思想政治工作队伍;协同育人机制

长期以来，高校思想政治工作没有形成合力。具体表现为：认识有误区，片面认为思想政治工作是辅导员和思想政治理论课教师的职责;责任不到位;缺乏各司其责、各尽其能的分工合作机制。这些因素的存在，严重影响了高校思想政治工作的实效性。因此，从高等教育的长远目标来看，实现全过程育人、全方位育人的理念，努力构建协同育人的高校思想政治工作创新机制势在必行。

一、思想育人——高校党委及党委组成部门

一是加强高校党委对思想政治工作的统一领导，树立“大思政”的思想政治工作理念。高校党委是高校一切工作的领导核心。在高校思想政治工作中，必须确保和加强高校党委的领导。高校党委要从宏观上、大局上高度重视高校思想政治工作的重要性，努力构建协同育人的高校思想政治工作师资队伍。全面贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，以提升大学生思想政治理论课获得感为抓手，以提高辅导员队伍素质为核心，厘清工作思路，创新工作机制，加强高校思想政治工作的统一领导、服务与引导，构建一批意识强、业务精、素质高、用得上的高校思想政治工作队伍，努力实现全过程育人、全方位育人的高校思想政治工作队伍协同育人的工作大格局。同时，“为实现立德树人这一中心环节，高校党委要加强对高校思想政治工作的统一领导，把日常教育、课程教学、生产实习及家庭教育各环节统合起来，以社会主义核心价值观的培育和践行为主线，在各环节中对大学生进行社会主义法治、优秀传统道德、家庭美德、社会公德和人文素质等教育[1]。”

二是在学工部的积极配合下，高校党委组织部应主动担当与履行学生党支部书记的选拔和任用职责，培养与选拔具有政治觉悟高，业务能力强的辅导员充实到学生党支部中担任支部书记。同时，按照慎重发展、均衡发展、入党自愿、个别吸收的原则在德智均优的大学生群体中发展学生党员，为党组织的发展不断输送新鲜的有生力量。作为主管高校意识形态工作的业务部门，高校党委宣传部须“因时、因势”通过学校广播站、校园橱窗、张贴横幅、举办讲座等多途径、立体式加强校园文化建设，比如通过开展校园文化月活动、“五四”晚会、“一二九”系列活动、书画摄影展等活动丰富大学生校园文化生活，塑造他们积极健康向上的品格和修养。同时，高校党委宣传部也要立足实际，与时俱进开展相关系列活动，譬如社会主义核心价值观教育等，实现立德树人的教育目标，使高校成为锻造优秀青年的大熔炉。

三是高校党校应当加强大学生入党积极分子的选拔与培训。使大学生在思想上认识党所走过的光辉历程，坚定共产主义远大理想，树立永远跟党走的理想信念。重点把党带领中华民族和中国人民为求得民族独立和人民解放的艰难历程贯穿党校培训的全过程，从而有利于促进大学生在思想上认识党在革命、建设和改革时期所走过的光辉历程。通过党校的学习和培训，有利于激发大学生的爱国主义情怀，树立共产主义远大理想，培养和塑造积极健康向上的世界观、人生观、价值观。

四是高校团委加强对学生会和学生社团组织的领导与管理。同时，积极开展第二课堂，综合利用大学生社团开展社会实践活动，提高大学生的综合素质。高校团委应当从宏观上、全局上加强对学生会和学生社团组织的领导、引导、服务和管理，积极开展各种类型的学生活动，丰富大学生的校园文化生活。同时，加强对学生会和学生社团组织的领导与管理，积极开展第二课堂，综合利用大学生社团开展社会实践活动，提高大学生的综合素质。积极鼓励和支持大学生社团组织开展社会实践活动，让大学生走进农村、走进社区、走进企业，了解国情、了解社情，提高大学生的综合素质。

二、管理育人——学生工作职能部门

学生工作职能部门通过日常工作的开展，切实履行管理育人的理念。如学生处主导大学生日常事务的管理，制定实施学生违纪处分条例。教务处负责对大学生学风、考风的日常教育与管理。良好的校风和学风是大学生成长成才的内生动力。保卫处专司大学生安全意识的教育和培训，着重针对在校生加强人身安全、财产安全的教育，如出行安全、乘车安全、用电安全、网络借贷等的教育和宣传等等。针对毕业生应加强就业安全的教育和宣传。加强大学生饮食、住宿等生活保障能力和水平，提升服務质量，以人为本全天候作好大学生的后勤保障工作，以解大学生在吃住上的问题与矛盾。而学生资助部门切实履行资助育人的工作理念，发放公益劳动卡，要求学生在一定的时间内完成劳动任务，通过审核无误后及时发放生活补助金，既解决大学生学习上的后顾之忧，使他们能够静下心来刻苦学习，又兼顾了学生的心理负担和心理障碍，更消除了少数大学生存在的依赖心理，使资助育人理念真正落到实处。

三、服务育人——辅导员队伍

辅导员是大学生日常的良师益友，思想政治日常工作要走进大学生的心里，倾听大学生的心声，做大学生思想上的导师，生活上的朋友，做好大学生学习上生活上的服务工作。同时在思想政治工作中，积极发现与培养优秀大学生，向党组织推荐入党积极分子。学生党支部书记按照入党的标准和原则在德智均优的大学生群体中发展学生党员。同时，为切实解决高校普遍存在辅导员力量严重不足的问题，高校应积极探索与创新工作机制，比如聘用德才兼备的思政课教师担任兼职辅导员，在职称评定、选优评奖等方面适当向兼职辅导员予以倾斜，这不仅有利于提升思政课教师从事思想政治教育的实践能力，同时也有利于充实和优化高校辅导员工作队伍，促进大学生思想政治教育工作朝着深入的方向开展，实现“两支队伍”的双赢发展。

四、思政育人——思政课教师队伍

习近平总书记强调指出：“思政课教师要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”比较而言，专业课注重知识的传授，而思政课关注思想的启迪，这是由思政课的本質属性决定的。当前，在思想政治理论课教学中，“传统课堂是思政课教学的主阵地。网络时代的价值多元与网络亚文化的冲击，已经使得这块阵地‘易攻难守，但主阵地不能放弃，主阵地也不能转移。”[2]因此，思政课教师不仅要守好“责任田”，传播知识，也要种好“责任田”，传播思想进教材进课堂进头脑，做到入脑入耳入心，不断塑造灵魂、塑造生命、塑造人格，使大学生思想政治教育内化于心，外化于行。

五、课程育人——专业课教师队伍

相对而言，除了辅导员外，专业课教师与学生接触的时间较长。因此专业课教师不仅要摒弃以往思想政治教育是辅导员和思政课教师职责而置之度外的错误认识外，也应具有大学生思想政治教育自身责无旁贷的主动意识，“守好一段渠、种好责任田”。专业课教师要积极因事而化、因时而进、因势而新对大学生进行思想政治教育，充分利用课堂理论教学、实验教学规范教育大学生的言谈举止，引导他们规规矩矩做事，老老实实做人，培养大学生为人处世的能力，塑造大学生健康的人格与品格。使各类专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应。

总之，高校思想政治工作是一个复杂而又综合的系统性工作，具有主体多样性、环节交叉性、要素综合性的特征。要改变目前高校思想政治工作认识有误区、责任不到位、缺乏协同工作的现状，必须充分重视和有效发挥高校思想政治工作参与主体应有的积极作用，构建与实施协同育人的工作机制，努力提升高校思想政治工作的协同效应。

参考文献

[1] 张丽红.高校立德树人工作的路径及内容论析[J].思想理论教育导刊2017（08）：133—136.

[2] 张会峰.互联网时代思想政治理论课慕课改革论析[J].学校党建与思想教育，2016（12）：44—45.

基金项目：文章为2017年度遵义医科大学党建研究课题“高校思想政治工作队伍协同育人机制研究”的成功，项目编号：DJ-2017-08;文章为2018年度遵义医科大学硕士科研启动资金资助项目“‘两支队伍融合视域下的高校思政育人研究”阶段性成果，项目编号：FS-2018-13。

作者简介：解璇，遵义医科大学马克思主义学院讲师，研究方向：思想政治教育;刘涛，遵义医科大学基础医学院党委副书记，研究方向：大学生思想政治教育。