加强计划生育宣教力度对农村育龄期妇女计划生育知识认知情况的影响探讨

巴合提古丽·沙毕汗

（新疆哈巴河县妇幼保健计划生育服务中心，新疆 阿勒泰 836700）

前言：目前国内仍有特殊群体对其计划生育重要性的认知程度较差[1]，以往宣传教育流于形式且较为单一，现阶段常采用增强计划生育宣教方法引导群体，但由于其宣教效果缺乏系统分析与研究，故本文重点探讨了增强计划生育宣教方法在农村育龄期妇女计生知识认知中的应用价值，内容如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选定2018.07.30-2019.02.25期间本市某县农村地区的农村育龄期妇女，总计1 9 6 例，随机分为对照组（98例）与观察组（98例）。年龄：观察组23-41岁，平均为（28.06±5.73）岁，对照组24-39岁，平均为（28.24±5.82）岁。比较以上一般资料，P＞0.05：差异无统计学意义。纳入标准：⑴196例参与者均已知情同意。⑵农村居住时间不低于10年。排除标准：⑴意识障碍或精神分裂者。⑵中途退出调查者。

1.2 方法

1.2.1 对照组

常规计划生育宣教，方法：主要通过书籍、杂志、视频等方式对患者进行基础计生知识宣教。

1.2.2 观察组

增强计划生育宣教，方法：①宣传理念，宣传人员须在了解农村育龄妇女的心理素质、接受能力与相关基本情况的基础上通过应用已熟知的计生国策知识对其作相应知识宣教[2]，可使其尽快掌握计生方面知识；②体检免费服务，定期于指定地点为相关群体作免费孕检服务，提高其婚前体检意识，可有效避免新生儿的先天缺陷[3]。此外，体检期间还需为其讲解孕期营养知识、孕产保健知识与常规卫生知识等；③提升队伍整体素质，计生部门应对突发状况较多且工作复杂程度较高，但其工作待遇与其工作强度不符，工作人员普遍存在责任感不足、工作热情低下等问题[4]，应在提升其待遇的同时提高其知识认知水平与责任意识；④针对性宣教，针对文化程度不一，年龄段不同的各类育龄期妇女，宣传人员可充分通过民俗活动、夜校、开展讲座、多媒体、电视、广播、杂志等形式予以其相应知识教育，可有效提升群众参与积极性。

1.3 观察指标

观察评测两组避孕节育认知评分、优生优育认知评分与计划生育认知评分指标数据。上述评分指标均采用自制计生知识量表（各条目均为0-100分）作为参考标准，评分越高表示参与者该项知识掌握程度越高。

1.4 统计学处理

SPSS 21.0软件统计数据，计量资料各项认知评分指标用“±s”的方式表示（t检验）；P＜0.05：差异具有统计学意义。

2 结果

比较两组各项认知评分指标，观察组：避孕节育认知评分为（93.25±4.86）分，优生优育认知评分为（91.58±5.64）分，计划生育认知评分为（94.33±5.09）分；对照组：避孕节育认知评分为（75.19±7.27）分，优生优育认知评分为（77.06±5.53）分，计划生育认知评分为（75.82±7.06）分。观察组避孕节育认知评分、优生优育认知评分与计划生育认知评分指标均高于对照组（P＜0.05）。

3 讨论

农村计划生育宣教工作有一定复杂性与特殊性，其问题在于基层群体普遍文化层次低、健康意识差、经济状况不佳，但由于人口流动性不大，其宣教普及工作更便于开展。故基层宣教活动应在多方式、多渠道的基础上结合上述特点对农村育龄期妇女作有效计生知识教育。以往常规宣教方式局限性较高，过于死板，无法对不同年龄、不同教育水平的农村妇女作针对性引导，为改善上述问题，近几年应用增强计划生育宣教方法更为广泛，该方式吸引民众眼球、重于引导民众，且能减轻民众经济负担，效果显著。如上文结果所示，观察组避孕节育认知评分、优生优育认知评分与计划生育认知评分指标均高于对照组（P＜0.05）。通过结果对比亦能证明增强计划生育宣教方法在农村育龄期妇女宣教中的效果较常规计划生育宣教方法效果更佳。

综上所得，在农村育龄期妇女宣教过程中应用增强计划生育宣教方法，可有效提升其计生知识水平，提高其参与积极性，应用价值较高。