中职物理实验教学改革研究

牛可新

[摘           要]  中职教育是为我们国家培养专业人才的地方，在中职教育当中，物理实验教学是很重要的组成部分。物理作为中职教育当中的重要学科，主要就是以观察和实验作为基础，所以我们在对学生进行物理教学的过程当中，应当对实验教学加以重视，应当采用适当的教学方式和方法，对当下的中职物理实验教学进行改革，从而提升中职物理教学的效率以及整个中职教育的质量和水平，为我们国家培养出更加优秀的专业型人才。对中职物理实验教学的现状进行分析，并且寻找合适的方法，对当下的中职物理实验教学进行改革，希望能够提供一些帮助。

[关    键   词]  中职教育;物理实验教学;改革;研究

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0058-02

在对学生进行中职教育的过程当中，除了要对专业学科进行深入的教学之外，对学生进行综合素质的培育也是十分重要的组成部分，并且新课程改革也提出了要对学生进行综合素质的培育，这就使得物理这门学科在中职教育当中的作用显得格外重要。

物理作为中职教育当中的一门重要的学科，对于学生的动手操作能力和综合素质方面的培育作用是无可替代的，在中职教育过程中对学生进行物理教学，能够有效完成新课程改革对我们提出的新要求。

在中职物理教育的过程当中，主要是通过观察和实验进行的，而在这个过程中实验教学尤其重要。通过实验教学能够帮助学生提升动手操作的能力，学生在进行物理实验的过程中对物理的理论知识也能够有更加深入的认知，通过物理实验教学的进行，也能够对学生进行素质教育。

一、当下中职物理实验教学当中存在的问题

想要对当下的中职物理实验教学进行改革，来提升中职物理实验教学的效率，首先就要对中职物理实验教学的现状进行分析，对目前中职物理实验教学当中存在的问题进行具体的、有针对性的解决才行。目前的中职物理实验教学当中，主要存在以下几方面的问题。

（一）重视程度不足

关于中职物理实验教学重视程度不足的问题，我们要通过学校、教师和学生三个方面来进行细致的分析。首先，在学校方面，由于中职教育是对学生进行专业教学的教育部分，所以在日常的中职教育教学过程当中，相比于对学生进行物理实验的教学，更多的是进行各专业知识的教学。虽说当下新课程改革已经提出了要对学生进行素质教育的要求，但是有很多的中职教育对素质教育没有一个深入、全面的理解。在教学过程中，素质教育的部分比较薄弱，或者是在物理实验教学中对学生综合素质的培育作用没有全面的认知，所以这就导致在进行中职教育的过程中，对物理实验教学部分并不是很重视。由于中职教育的教育理念还是没有很好地进行调整，在教学过程中，相较于对学生进行综合素质的培育，更加注重学生的学习成绩，所以对于物理实验教学的开展并不是很重视。在很多的中职教育当中，物理课程的占比较少，教师在进行教学的过程当中就会遇到很多的障碍，严重影响了正常的教学进度。

其次就是在进行中职物理教学的过程中，大部分的中职物理教师相较于物理实验的教学，更为注重对学生进行物理理论知识的教学。有很大一部分的中职物理教师，在进行教学的过程当中，自身的教学理念没有及时转变过来，相比于学生综合素质的提升，更注重学生的考试成绩，所以在进行教学的过程当中，就会更加注重对学生的物理理论知识的教学，而对于物理实验教学部分就会选择忽视，导致学生的动手操作能力得不到提升，对于物理知识也不能進行深入的理解。

最后就是学生在进行物理实验的学习过程当中，由于学校和教师对物理的实验教学都不是很重视，所以在潜移默化的影响下，学生就会认为物理实验的教学并不是很重要，所以在进行学习的过程中也就不会过多地进行注意，导致整个中职物理实验教学的失败。

（二）学生基础较差

在进行中职物理实验教学的过程中，造成教学阻碍的另一个问题就是大部分的中职学生的学习基础都比较差。中职学生大多是由于在初中的学习过程当中自身的学习成绩较差，导致没有办法顺利进入高中学习或者是对于高中学习没有信心，所以才进入到中职教育进行专业技能的学习。在进行教学的过程中，教师就会发现，这些学生对知识的学习有一定的难度，自身的学习基础比较差，所以也就导致在进行教学的过程当中遇到了很多的阻碍。

学生想要进行物理实验，首先就要对物理知识有一定的了解和学习，只有在物理知识的支撑之下才能够进行有效的物理实验，在这个过程当中才能够有所收获，学生的物理学习基础较差，就导致在进行物理实验教学的过程当中受到了很多的阻碍。

（三）缺少进行物理实验学习的积极性

在进行中职物理实验教学的过程中，如果学生没有足够的物理实验学习的积极性，那么物理实验教学的效率也就不可能会很高，在目前的中职物理实验教学当中，造成学生没有足够学习积极性的原因主要有以下两个方面。

1.正如前面所提到的，在进行中职物理实验教学的过程中，大部分的学生物理学习基础比较差，所以就导致他们在进行物理学习的过程中对教师所讲解的内容一知半解，在进行学习的过程中有很大的困难，久而久之就会导致这些学生对物理的学习没有足够的信心。在教师带领学生进行物理实验的过程中，由于没有足够的信心，所以在进行实验之前就会认定自己会失败，所以对于物理实验的学习也就没有了足够的兴趣。

2.教师在进行物理实验教学之前，往往都会对物理实验当中需要用到的实验器材以及这些实验器材的具体使用方法进行介绍，在这个过程当中就会花费掉很多的时间，导致正常的实验时间得不到很好的保障，学生在这个过程当中也就对物理实验失去了耐心，在进行实验的过程当中也就没有了足够的兴趣。

二、中职物理实验教学改革策略

在目前的中职物理实验教学的过程当中，正如前面所述，存在着许多值得我们重视的问题，所以想要进行更加高效的中职物理实验教学，就要对当前中职物理实验教学当中存在的问题进行有效解决，对中职物理实验教学进行改革。

（一）提升重视程度

想要对中职物理实验教学进行改革，实现更加高效的中职物理实验教学，首先我们要做到的就是对中职物理实验教学保持足够的重视。在中职学校的方面，我们要积极转变教学的理念，注重对学生进行综合素质的培育，帮助学生实现更好的成长。在进行课程教学的过程中，要提升物理教学在整个中职教育阶段所占据的比重，保证物理教学的进度能够进行有效完成，学生也能够接收到更多、更高效的物理教育。对于在进行物理实验的过程中需要使用的设备，学校一定要进行积极的引入，确保在中职物理实验教学的过程中，学生能有足够的物理实验材料进行应用，保证物理实验教学能够正常有序进行。

其次在教师的方面，也要对自己的教学观念进行转变，相较于对学生进行理论知识的教学，应当更加注重应用能力和综合素质的培育;相较于学生的考试成绩，应当更加重视学生在物理学习的过程中得到的提升。要对教师进行相关方面的培训，使得教师能够正确认知到物理实验教学的目标，对学生进行素质教育。

最后在学生的方面，只要学校和教师对物理实验能够进行足够的重视，那么学生在平时的学习过程当中，也就能够受到潜移默化的影响，对物理实验的学习也就能够更加重视，使自身得到更加全面的发展，完成素质教育的目标。

（二）多注重基础教学

大多数的中职学生物理学习的基础都比较差，所以教师在进行物理实验教学的过程中就会遇到很多的问题。如果教师不对学生进行物理基础的教学，那么学生在进行学习的过程中就会遇到很多的问题，在进行物理实验的时候也就会遇到很多的麻烦，导致物理实验没有办法有序地进行下去。但是如果教师在进行物理实验教学的过程中，花费了太多的时间来对学生进行物理基础的教学，那么就會导致教学的进度没有办法保证，学生没有足够的时间来进行物理实验，所以这在教学的过程中为教师带来了很大的困扰。

中职物理教师在进行物理实验教学的过程中，要学会利用好课程之外的时间对学生进行物理基础的教学。教师可以利用好课后的时间对学生进行物理基础知识的辅导，这样教师在正常进行物理实验教学的过程中，也就有了足够的时间来帮助学生进行物理实验。教师也可以利用慕课的方式，让学生在正常的课程学习之后，回到家里利用互联网终端设备，进行慕课的观看和学习;在进行慕课学习的过程当中，学生的物理基础知识也就能够有所提升，帮助学生更好地进行物理实验的学习，也能够保证正常的物理实验教学进度。

（三）培育学生的学习积极性

兴趣是最好的老师，如果学生在进行物理实验学习的过程中，没有一定的学习兴趣，对于进行物理实验没有积极性，那么物理实验教学的效率也就一定不会很高。在对学生进行物理实验学习的积极性培养过程当中，首先就是我们已经提到过的，对学生进行物理基础的教学，只有学生有了一定的物理学习基础，那么在进行物理实验的过程中才能够有一定的学习积极性。

其次，物理教师在进行物理实验教学的过程中，要对进行物理器材讲解的时间进行压缩，给予学生更多的时间来进行物理实验的操作，这样学生才能够有足够的学习兴趣。教师在进行物理实验教学之前，可以让学生对即将进行的物理实验内容进行预习，在进行实验之前有一定的了解，这样教师在进行物理实验教学之前就能够省去一定的时间，学生也就能够有更多的时间来进行物理实验的操作，提升物理实验教学的质量和效率。

在中职教育当中，物理实验教学是一个重要的部分，通过物理实验教学的进行，能够培育学生的综合素质。在进行中职物理实验教学的过程中，学校和教师一定要转变观念，重视物理实验的教学，教师也要对学生进行物理基础知识的教学，并且培育学生进行物理实验学习的积极性，保障物理实验教学的有序进行，完成对学生进行素质教育的目标。

参考文献：

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[2]安东芬，郝昭.运用现代信息技术促进中职物理教学改革[J].中国农村教育，2019（5）：38.

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[4]陈丽娟.浅谈中职物理实验教学的合作学习模式[J].职业，2014（32）：161.

◎编辑 司 楠