新媒体背景下对大学声乐教学改革的分析

郭日斌

【摘要】在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，大学教育得到了人们普遍的关注。新媒体属于一直新型媒介，对于各个领域均有着非常大的影响。为此，大学教师在授课的时候，同样需要对新媒体技术予以充分利用，以此展开教学改革，积极与学生们展开互动，进而提升教学质量。本文主要描述了声乐教学改革的基本要求，探讨通过多媒体进行声乐教学的重要性，并对于具体方法发表一些个人的观点和看法。

【关键词】新媒体背景;大学声乐教学;改革

【中图分类号】J616                             【文献标识码】A

引言

对于早期的声乐教学而言，教师采用的教学方法十分单一，而且重复感较强，使得学生们很难融入到课堂之中，造成教学质量下降。为了改变这一状况，教师便需要积极应用新媒体技术，以此增强课堂互动，完成教学改革，提升教学活动的整体效率。

一、声乐教学改革的基本要求

声乐教学本身便属于实践教育工作中的一类，其内容基本上都以演唱为主。虽然这一科目和传统的理工科完全不一样，但是却有着很强的规律性及实践性。因此，教师在授课的时候，理应对学生们提出较高的要求，促使其练习变得更为规律。在大学音乐教育活动之中，声乐教学一直都是其中非常重要的部分，早在2001年的时候，教育部便针对声乐教学工作制定了相关标准。因此，教师在教学过程中，为了保证教学内容足够丰富，教师理应参照相关标准进行授课，对教学活动本身的实践性特点予以强调，进而完成综合性教育工作。不仅如此，教师还要鼓励学生们根据自身的情况自主展开音乐创作，促使实践教育的效果得以展现[1]。

基于新媒体背景本身，教师在进行声乐教学的时候，一方面需要让学生们懂得如何正确进行音乐欣赏，还要基于相关知识理论，从中将精华部分全部提取出来，促使整个教学活动变得更具科学性。同时还要对教学活动进行全面整合，促使理论知识和实践内容能够有机结合，使得学生们的学习热情得到激发。

二、通过多媒体进行声乐教学的重要性

从当前的实际情况来看，早期的教学模式存在诸多缺陷。由于教学环境十分封闭，学生们彼此之间很少有机会展开沟通。即便学生们掌握了相关知识，同样很难将其完全内化，针对现实中出现的问题进行处理。不仅如此，伴随扩招政策的实行，高校学生的整体规模持续扩大。在早期教学活动中使用的器材和资源都已经十分落后，无法顺应时代发展的基本要求，导致教学质量大幅度下降。而对于新媒体技术来说，与之相关的平台有很多，而且受众面非常广。通过新媒体技术展开声乐课程，一方面能够使得教学活动变得更为丰富，另一方面还能将早期的教学资源全部整合在一起，以防浪费的问题产生。不仅如此，教师在教学活动中的身份也会发生转变，由原本的知识传递者逐渐变成课堂引导者，使得教学活动的缺陷得到了有效弥补。由此能够看出，采用新媒体技术的方式，对于提升教学质量有着非常重要的作用。

三、通过多媒体进行声乐教学的具体方法

（一）通过资源利用增进学生兴趣

基于當前的新媒体背景，学校在进行声乐教学的时候，理应针对改革工作进行全面加强，以此转变原有的教学理念，从而可以树立全新的观念，促使学生们对于声乐方面能有更多的了解。为了实现这一目标，教师便需要在授课的过程中，将学生们的兴趣考虑进来，采用合理的方式予以激发。在互联网之中，资源的种类有很多，因此便需要进行合理筛选，并结合课程教学活动本身，设置更具趣味性的课程，使得学生们能够全身心投入到课堂之中，进而充分激发其学习积极性。如此一来，教学质量便能够得到提升[2]。

例如，在进行声乐教学过程中，教师便可以尝试采用翻转课堂的方式授课。这种方式属于一种全新的教学形式，对于广大学生们来说，互联网中的资源都与自己的生活有着诸多联系，同时也十分新颖，自然会和时代发展的特点完全契合，不仅对于课堂教学能够带来诸多帮助，而且还能引导学生及时找出其中存在的问题，并尽快予以处理。如此一来，学生们的综合水平便能够得到有效增强。除此之外，在这种教学模式中，学生们成为了课堂的主人，可以根据自身的实际需求自主展开时间分配和规划。显然，这种教学模式可以使得教学活动变得更为灵活，促使学生们将注意力全部都放在学习方面，进而使得学习效果得到增强。

（二）依靠资源整合丰富课堂教学

对于新媒体教学来说，其属于一类全新的教学模式，通过将现代声乐和信息技术有机整合在一起，可以为学生们创设良好的基础环境。由于这种教学方式与互联网无法完全脱离，所以教师在实际授课的时候，可以尝试将网络信息引入进来，促使教学资源变得更为丰富。学生们在课堂学习过程中，能够接触到许多在课堂中无法学到的知识内容，使得自身视野得到拓展。在早期的教学活动中，教师实际能够提供的资源十分有限，造成学生心理素养的提高受到了限制。而在采用了新媒体技术之后，教师便能够结合学生们的实际情况，采取针对性的教学方式为其提供不同的资源，如此便能使得学生们的潜能得到全面激发，起到能力培育的效果[3]。

例如，在对学生的发声技巧进行锻炼的过程中，由于不同学生的基础素养差异化非常大，如果采用同一种方式，很难确保所有学生都能够得到提高。为此便采用新媒体技术的方式，在规定的时间中向学生们进行信息传递。相比于枯燥的知识讲解，多媒体影像显然更为生动，内容也十分形象，促使学生们可以更好地理解，从而掌握共鸣腔体的唱法及呼吸的方式等，同时也能使学生们根据自身基础，采取最为适合自己的方式进行锻炼，提升自身的综合技能。

（三）依靠资源利用提升教学质量

伴随科技水平的快速提升，其中一大问题便是如何确保学生们的个人素养得到增强，并保证教学质量达到规定要求。为了与时代的发展完全接轨，高校理应尝试对学生们的能力素质展开培养。为了能够实现这一目标，学校需要不断引入优秀的教师人才，组建一支优秀的教学团队，只有保证教师们的综合实力足够强，才能保证教学活动顺利展开，为课程开展创设良好的基础条件，学生们便能够积极融入到课堂之中，感受声乐学习的魅力所在。

为了能够使得教师们的教学水平得到增强，学校还需要顺应时代发展的基本要求，对教师们展开专业培训。除了需要让其掌握相关基础知识并接受技能锻炼之外，还要尽可能使其具有最新的教学理念，以此能够转变自身陈旧的想法，深入到课堂之中，按照规定要求完成教学任务。当教师们对于声乐学习有了更为深入的理解之后，自然便会在课堂中不断尝试、积极创新，为学生们提供不同的教学方式，引导学生们有效融入到课堂之中，完成学习工作，进而起到增强教学质量的基本目标。不仅如此，学校还需要从行业中聘请一些新媒体技术的专家人才，以此开办公开课，让所有教师参与，共同接受培训，进而提升教学活动的整体质量[4]。

四、结束语

综上所述，在新媒体时代下，教师在进行声乐教学的时候，理应对教学活动进行全面创新，促使学生们能够有效融入到课堂之中，完成教学活动，进而使自身综合能力得到全面增强。

参考文献

[1]青科.新媒体背景下对大学声乐教学改革的分析[J].黄河之声，2017（24）：40-41.

[2]刘佳.新媒体背景下对大学声乐教学改革的研究[J].艺术科技，2016，29（2）：360.

[3]邓慧群.新媒体背景下对高校声乐教学改革的研究[J].通俗歌曲，2017（12）：100.

[4]徐航.新媒体环境下的高校音乐教学改革中的问题与对策[J].青年时代，2017（13）：58-59.