探究班主任教育管理的艺术性

蒙志芳

摘  要：随着素质教育理念的宣传和推广，班主任工作也越来越重要，新课标要求班主任必须更新自身的教育理念和教育观点，班主任的工作从单纯地管理学生到发挥个人的主观能动性来培养和发展学生，促进学生的进步和成长的转变。班主任要对自身有准确的定位，创新班级管理策略，提高班级管理工作的质量和水平，通过管理的艺术性不断增强班级的凝聚力和竞争力，推动班集体的进步，促进学生的健康发展。

关键词：班主任  教育管理  艺术性

班主任是一个班级的组织者和管理者，不仅指导学生文化知识的学习，还对学生的健康发展有着非常重要的作用。学生的发展具有阶段性和差异性，班主任在进行班级管理的时候应当注意学生发展的特点，提高班级管理工作的艺术性，加强师生之间的互动，让学生树立自我管理的意识，使班级工作有序运行。同时班主任也要注意對于学生的情感的影响，成为学生的朋友，积极帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。班主任班级工作的艺术性主要从以下几个方面提高。

一、对症下药治百病

学生的发展具有阶段性、差异性和不平衡性，因此班主任在开展班级工作的时候要注意针对不同学生的特点运用不同的方法，不能一概而论。在对学生的教育中要关注学生的个体差异，遵循因材施教的管理理念。在制定班级管理工作计划的时候，要充分了解学生的特长和能力，设计不同的班级职务和实践活动，积极引导学生，扬长避短，发挥学生的积极性和能动性^[1]。

例如针对不同学生的性格特点采取不同的管理策略。有的学生性格内向腼腆，班主任就可以对这些学生以积极鼓励为主。设计学生擅长的实践活动，鼓励学生积极参与，通过学生对于自己擅长内容的展示增强学生的自信心。对于性格相对活泼纪律散漫的学生，班主任可以让学生担任班干部，通过自我严格对班级进行管理，引导学生以身作则，加强对自我的规范。

班主任工作内容复杂要求班主任必须灵活运用管理方法，能够针对学生的特点对症下药，以达到事半功倍的效果。

二、春风化雨靠语言

“利刃割体痕易合，恶语伤人恨不消”这句简单的俗语说明了语言的重要性，班主任在进行日常班级工作的时候更应该注意发挥语言的积极作用，通过语言的力量达到春风化雨的效果。

师生之间的沟通是班主任管理工作的一个重要组成部分，有助于班主任了解班级学生的个人状况、思想动态等。班主任在跟学生进行沟通交流时应该注意语言的分寸。如果是面对工作任务分配时，班主任就应该严肃对待，让学生认识到学习任务的重要性;在日常交流中，班主任应该转换角色，以朋友的身份和学生进行平等的交流互动，了解学生的真实想法;在学生犯错误时，班主任应该坚持引导为主，教育为辅的观念，通过循循善诱让学生认识到自己的错误。

只有班主任合理运用语言的魅力亲近学生，才能让学生有如沐春风之感，从而更好地开展班级工作^[2]。

三、理智协调为护航

班主任在开展班级工作的时候，应该注意自身的状态。只有老师保持理性的状态，才能公平公正地开展班级管理工作。

在班级同学发生矛盾的时候，班主任的理智显得尤为重要。同学之间发生矛盾是班级安全管理工作中最常见的问题，不管是班级内部还是外部的矛盾，班主任一定要保持理智，坚持公平公正的处理原则，了解事情的原委，以协调为主，避免造成事情的严重化。

理智协调不仅是协调学生之间的矛盾，对于师生之间的矛盾也要进行协调。班主任要根据学生反馈的情况和相关的任课老师进行协调，避免师生之间因沟通不畅导致矛盾升级，班主任通过理想协调以达到教学效果的最佳化。

四、控制情绪学圣人

每一位老师其实也是普通人，所以难免在日常生活和工作中会有情绪的波动。班主任由于起工作的复杂和特殊，不仅要负责学生知识的学习，还要对班级事物进行管理，因此要求班主任在日常工作中一定要学会控制情绪，坚持正确的教育观念。

情绪的变化会直接影响到一个人的工作状态，所以我们必须要学会控制情绪。班主任在日常的工作中会遇到很多棘手的问题和一些较麻烦的学生，这个时候就要求班主任要能够控制情绪，秉承孔子的因材施教的教育观念。要学会面对各种情况，保持情绪的稳定，平静地处理问题。避免由于自身情绪失控影响到学生的状态和发展，要随时发挥以身作则的示范作用。

五、正确评价捕时机

对学生的评价是班主任工作的一项重要内容，班主任应该把握时机对学生进行正确合理的评价，注重和家长的沟通交流。对于学生的评价一方面是班主任了解学生的过程，只有全面了解学生才能对学生做出合理的评价;另一方面班主任对学生的评价也是帮助学生正确地认识自我的过程。在对学生进行评价的时候，班主任一定要坚持全面客观的原则。要对学生身心发展的各个方面进行评价而不是只针对学生的学习情况进行单方面的评价。

在对学生进行评价的时候，班主任要帮助学生正确地认识自我。鼓励发挥学生的优点，帮助学生克服自身的不足，正确地运用评价过程促进学生的全面发展^[3]。

结语

班主任在班集体的教育和管理中起主体作用，班主任的工作主要是对一个班级日常发展的管理工作，是一项综合性较强的工作。班主任工作的好坏不仅决定了班集体的管理情况。也影响了班集体内部每一位学生的发展，因此班主任工作质量非常重要。班主任必须实时关注学生的变化，注意更新自己的教育理念和管理模式，通过科学的管理方法促进班级的发展;同时班主任也要通过语言、活动等方式提高班级管理工作的艺术性，以一个优秀的班集体潜移默化地影响学生，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]周红.班主任教育管理的艺术性探究[J].科技展望，2016，26 （06）：352.

[2]朱学慧.班主任教育管理的艺术性探究[J].中国农村教育，2018（02）：7-8.

[3]车春安.探究班主任教育管理的艺术性[J].学周刊，2017 （09）：80-81.