五四精神的当代价值与大学生价值观培育研究

摘 要：五四精神以“爱国、进步、民主、科学”为精神实质，是我们党新民主主义革命建设的重要思想和宝贵的精神财富。在当今社会，弘扬和传播五四精神，有利于帮助新时代大学生树立正确的价值观念，引导他们在传承和发扬五四精神的同时，树立起热爱祖国、贡献祖国、奉献社会的责任意识，并以责任意识为理念，勇于承担起时代赋予的历史使命和时代任务。

关键词：五四精神;价值;大学生;时代价值

中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2019）12-0163-02

五四运动是一场反对帝国主义、封建主义的爱国运动。这次爱国运动的爆发充分地显示了时代青年的爱国情怀和使命担当。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现发展目标就有源源不断的强大力量。五四爱国运动虽然距今已有一百年历史，但五四精神在祖国发展的各个时期成了激励广大青年奋发有为、勇于担当的不竭动力，产生了广泛地影响。新时代，五四精神对于大学生责任意识的培养、对于大学生价值观念养成具有深刻的教育意义。

一、 五四精神的内涵

五四精神是在五四爱国运动中凝练出的“爱國、进步、民主、科学”的精神，是一种激发广大群众热爱祖国、敢于创新、热衷探索的精神。在这其中，爱国精神是主要的精神力量，民主与科学探索是内在要求，要求并促进进步是最终的追求目标，只有这样才能够实现中华民族的伟大复兴，才能够实现国家独立、民族团结和国家的富强。五四精神与广大群众追求的“富强、民主、文明、和谐”的社会主义核心价值观是一脉相承的，是一个民族最深层次的理论和精神追求，也是体现一个社会是非曲直的重要标志。新时代学习、传播、继承五四精神，是促进青年大学生把握正确的发展方向、树立正确价值观念的重要财富，是广大大学生们应该坚守并践行的核心观念。

二、 当代大学生价值观的现状

（一）当代大学生价值观的积极面

当代大学生是希望得到发展、渴望发展和愿意发展的，他们的理念是与时俱进的，他们对知识、对学习是认可的，懂得知识是改变命运的重要方式，懂得什么是真善美，有正确的荣辱观、诚信观和爱情观。他们对生活充满着激情，富有责任心、使命感和正义感，追求更加完美的生活方式。他们敢于创造、乐于奉献、渴望成功，并能够为之奋斗，这些都是当代大学生身上非常宝贵的财富。

（二）当代大学生价值观上存在的问题

在当代大学生中，有少数人在大是大非上缺乏正确的是非观念，也没有对自己的人生目标进行明确的定位，价值观上出现了浮躁、盲目的现象，这种现象的存在会导致他们在自己的努力方向上缺乏定力，过于注重眼前的利益，忽视了集体的利益。具有这些观念的人虽然会为了实现人生价值去努力和贡献，但是却很少能够站在国家和社会角度去做贡献。具体来说，当代大学生价值观念上存在的问题主要体现在以下几个方面。

1. 缺乏明确的价值取向

每一个人存在于社会当中，都会面临各种各样的选择，在日常生活与工作中选择是必须存在的。但是在很多事情上，部分同学存在价值取向不明确的现象，即对某件事情既不选择赞同，又不选择否定，而是选择比较赞同。这种缺乏明确性的价值取向，必然会导致学生在思想和行为上出现波动的现象，是需要给予正确引导的。

2. 思想和行为不一致的现象存在

我们都知道诚信是做人最基本的原则，但是在为人处世当中，部分学生知道应该懂得诚信，但又很难舍掉失信可能得到的好处。在工作中知道规则的重要性，但又缺乏主动去了解规则、按规则办事的意识。在学习上虽然懂得学习的好处，但又很难集中注意力去刻苦学习。

3. 部分价值取向偏离了正轨

例如在大学生中恋爱现象是非常常见的，但是有少数学生的爱情观却是脱离正轨的，他们认为爱情只不过就是缓解内心的空虚，寻求精神的寄托，类似这种现象是非常令人担忧的。

三、 当代大学生价值观现状产生的原因

（一）当代大学生积极观念产生的原因分析

1. 各级学校正确教育的结果

学生从小学到大学一直都在接受各级学校的正确教育与引导，从理论与实践上告诉学生应该怎样做。同时，国家加强了对学校周围不良环境的管理，抵制了腐朽生活对学生的不良影响，使学生的价值观日渐成熟。

2. 社会大环境的影响结果

国家日益加强了对青少年思想教育的重视，通过宣传、新闻、文艺等方式开展正面教育，抓典型、树模范。对网站网络建设进行规范，通过科学的理论和正确的舆论去引导人、塑造人和鼓舞人，这为大学生价值观念的培养营造了非常适宜的环境。

（二）当代大学生问题观念产生的原因分析

1. 市场经济下功利主义、拜金主义等西方思潮引发的不良风气的侵蚀

在这种环境下大学生的价值观念必然会受到非常大的影响，衍生出的更大的问题是学生对个人价值越发重视，集体观念越发淡薄，过于追求自我，而在人生目标的定位上却偏离了正轨，甚至有部分大学生出现了观念向个人本位价值观滑坡的现象，这就会导致少数学生一切从自我出发，以自我为中心。这些在人际交往、诚实守信以及爱情观等各个方面都是有所体现的。

2. 学校教育重理论轻实践、家庭教育重智商轻道德培育等思想的影响

受我国应试教育体制的影响，学校教育偏向理论，家庭教育偏智商，忽视了学生思想和行为对于其以后人生的影响。尤其是在爱情观上，学校和家长都存在忌讳教育的现象，导致很多大学生对于恋爱所持有的态度和观念都是错误的。另外，当代大学生多是独生子女，家长对孩子严重溺爱，这也是导致他们一切以个人为中心处理问题的主要因素。

四、 五四精神引领大学生价值观培育的途径

（一）五四精神引领校园文化建设，营造良好的价值观培养环境

大学生长期在学校中学习和生活，校园文化对于学生的影响是非常大的，因此以五四精神引领校园文化的建设，能够为大学生核心价值观的养成营造良好的环境。五四精神中蕴含着中国共产党最宝贵的财富，用五四精神设计与开展多种类型、內容丰富的校园文化环境，能够给学生营造出积极向上的文化环境，比如可以开展演讲比赛、知识大赛、科学竞赛等活动来宣传五四精神，让广大师生进一步地了解五四精神，并能够理解它的时代意义，使生活在校园内的师生都可以潜移默化受到这种思想的影响，并对自己的价值观念、行为准则以及心理因素等进行改善。

用五四精神引领校园文化的建设，能够使四五精神深入到课堂当中去，使学生深刻地了解和体会五四精神的作用，用五四精神去教育人、引导人，使学生能够积极进取、追求科学、敢于创新、求真务实，引领部分大学生走出空虚、寂寞、郁闷的思想状态，使所有的大学生都能够树立正确的人生观念，并在这种人生观念的带领下健康成长。

（二）发挥思想政治课堂的教育功能，引导学生认识价值观养成的重要性

大学生作为国家的栋梁必须要承担起服务社会和建设祖国的重要责任。不同的时代赋予青少年的责任和使命也是不同的。大学生作为祖国未来的建设者必须要做“最可爱、最可信、最可贵、最可为”的人。五四爱国运动的爆发奠定了青年人在五四精神中的地位和作用，所以当代大学生必须要提升自身的社会责任意识，敢于承担建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的重要使命。因此，高校要利用好思想政治课堂，加强教育与引导，突出青年学生在五四运动中的重要作用，帮助大学生认识到责任的重要性，并能够树立责任意识，牢记自己的使命。

（三）以五四精神为教育指引，帮助学生树立正确的人生观念

五四精神中蕴含了“爱国、进步、民主、科学”等精神，对学生的人生观和价值取向产生了非常重要的影响，可以说这是大学生人生观和理想信念的一面旗帜。价值观是一个人关于什么是价值、如何去评判价值、如何去创造价值的观点。作为一种社会意识，在经济与社会生活中发生了很大的变化。人们的价值观一般会呈现出多元化、多层次和多样化等特点。价值观念对于大学生来说是引领其前进的指路风帆，对于大学生的学习和发展具有非常重要的意义。人的价值观念是在矛盾与斗争中形成的，尤其是在学生时代，是价值观念形成的最关键时期。这是因为青少年时期的价值观念和取向将直接影响其对整个社会和未来的取向。因此，高校要注重引导学生树立正确的价值观念和理想信念，引导学生要勤于学习、乐于学习，并愿意在学习上多下功夫。

（四）坚持理论与实践相结合进步，锻炼和培养学生的社会责任意识

实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准，也是创新思维的源泉和锻炼青年学生的重要途径。在高校专业知识的学习中多数为理论知识，大学生亲自动手和实践参与的机会较少。因此，传播五四精神的当代价值就是要突出体现实践的重要性，让大学生拥有更多实践和锻炼的机会。对于大学生来说，去基层参加实践活动是发挥自身价值、了解国情、增长本领最好的方式，同时也能磨炼自身的意志，锻炼自身的能力，使自己有施展才华的天地。各高校可以结合实际情况，尽可能多地为学生创造实践机会，让学生亲身了解未来的工作环境，感知社会中的人情百态。例如：高校可以多组织一些社团活动和志愿者活动，让学生深入到农村，深入到工厂，深入到最困难的地方去实践，让他们感受基层群众的辛苦，去感受基层群众不怕苦痛、乐于奉献的优良品质。在潜移默化中培养学生的价值观念，帮助他们树立责任意识，使他们在实践中得到锻炼和成长。

五、 结束语

综上所述，五四精神的当代价值对于大学生而言具有非常积极的影响作用，其能够引领大学生树立正确的价值观念和理想信念，培养大学生的社会责任意识和甘心为祖国、为社会奉献的使命感。五四精神是党和国家发展的宝贵财富，是中华民族优良的文化传统，需要当代大学生去弘扬和践行，潜移默化地实现导向作用。只有充分地理解发挥五四精神的当代价值，并利用五四精神的当代价值去引导学生，才能够帮助大学生树立起正确的价值观念和坚定不移为共产主义奋斗、为中华民族伟大复兴奋斗的理想信念，使当代大学生成为有理想、有道德的新时代青年。

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作者简介：

谷传亮，男，山东滨州人，扬州工业职业技术学院建筑工程学院助理研究员，研究方向：高等职业教育、高校党建与思政工作。