场景描写添趣味 对比鲜明显主题

徐前程

文题展示

考，考，考！一场场考试，让万千学子于生命的征途中疲惫奔波;一次次考试，让莘莘学子惶恐跋涉。从心无旁骛的准备到惴惴不安的应考，再到成绩公布的喜怒哀乐，考试，牵动着无数人的心扉。考试，想说爱你真的不容易。

请以“考试”为题，写一篇作文。

要求：立意自定;文体自选;中心明确;不能抄袭;不少于600字。

初作亮相

考 试

那次考试，发生在夏天。①

唉，考砸了！我坐在书桌前，手里拿着那张满是红叉的87分的数学试卷，感慨着。我又想起了这两天在学校发生的事。②

随着一声急促的铃声响起，上课了。数学老师说：“这节课极为重要，关系到明天的考试，请各位同学认真听讲。”老師喋喋不休地讲着课，我听得有些厌烦，心想，我数学学得好，平时做作业又极少出错，这次考试我一定能考好，这大好时光，不用来画画还真是浪费了。于是我埋头在纸上涂鸦，一直画到了下课。

放学后，亮子问我：“你今天晚上复习哪里啊？”“我？当然不复习，因为对我来说，复习不复习都一样啊。”说完，我背上书包，头一甩，走出了教室。我走在回家的路上，想到自己即将收获好成绩，觉得路边的一切都是那么的生机勃勃，到处都充满了欢声笑语，我不禁哼起了歌。

随着一声悠扬的铃声响起，下课了，考试结束了，我心里越来越兴奋，也越来越期待好成绩的到来。听着其他同学说这次试题简单的言论，看见他们脸上洋溢着的笑容，我越发确定这次考试我能考好。③

老师阅卷真是神速啊！当天下午，数学老师便抱着试卷进了教室。我心里满是期待的喜悦，平时最严厉的数学老师，此刻看起来是那么的和蔼可亲。然而，当试卷发到我的手中时，我脸上的笑容顿时僵住了。我又用手揉了揉眼睛，再看一眼，还是那两个数字。我意识到，我考砸了！巨大的失望和恐惧吞噬了我，我一下午都感到昏昏沉沉的，沮丧极了。④

我再次走在回家的路上，路旁的景物被蒙上了一层灰纱，毫无生气，它们似乎也在嘲笑我的失败。不知怎的，我想到了龟兔赛跑的故事，而我就是那只贪睡的兔子，骄傲自满，不思进取。倘若我能有乌龟的精神，锲而不舍、谦虚稳重，再凭借我扎实的数学基础，一定可以取得优异的成绩！我这样想着，似乎在黑暗中看到了一线光明。

经历了这次考试，我知道了做事不应该太盲目乐观，而应该一步一个脚印，脚踏实地，虽然过程漫长，但终会抵达理想的彼岸。

修改建议

1.作文详略不当，缺少细节描写。比如发试卷时的情形描写不到位，导致作文不够生动。建议确定三个场景进行重点描写：发试卷时、老师讲题时、亮子询问时。三个场景描写生动了，故事就生动了，作文的主旨也会在对比中凸显。

2.作文只是突出了自己考试前后的心理变化，缺少对老师及同学的表现的对比，显得单调。建议增加相应的人物描写，尤其是增加考试后亮子的神态、心理描写，这样可以与前文亮子的询问形成鲜明对比，有利于突出主旨。

升格展示

考 试

罗睿桢

开始发试卷了，我满心欢喜，就连一向最严厉的数学老师，也似乎变得和蔼可亲了许多。

“罗睿桢，87！”正当我翘首以盼时，老师的一声怒喝如炸雷般在耳边响起。什么？这不可能！我茫然地抬起头，一下子就对上老师不满的眼神，教室里也响起了小声的议论。这不可能，一定是我听错了。

可当我拿着试卷回到座位上时，脸上的浅笑再度僵住。我用手揉了揉眼睛，仔细地看了一遍，映入我眼帘的仍是那两个鲜红的数字。我不得不接受“我考砸了”这个事实。不甘、失望、恐惧吞噬了我，我变得魂不守舍，前两天的画面又浮现心头——

“这两节课极为重要，关系到明天的考试，请大家认真听讲……”老师喋喋不休地讲着练习题，我却早已听烦了，心想，我的数学成绩一向很好，这次考试我一定能考好，这大好时光，不用来画画还真是浪费。于是，讲台上，老师讲得唾沫横飞;座位上，我画得如痴如醉……

终于放学了。亮子小跑过来问我：“罗睿桢，你今晚复习哪里啊？”“我？当然不复习啦，因为不管复习不复习我都能考好，不是吗？”说罢，我一甩头，走出了教室……

然而，迎接我的却是这张满是红叉的试卷！真是天大的讽刺。我不敢看老师愤怒的眼神，低低地垂着头，耳边却是同学们兴高采烈的讨论声，其中亮子的声音尤其刺耳：“我这几天晚上都复习到了11点，这次考了120分，真是上天眷顾啊！”

上天眷顾了勤奋的亮子，也惩罚了我这个自负的人。看着满卷子上的红叉， 这里错了小数点，那里忘了带单位，最难的那道题好像与那天老师讲的题型一致……哪道题是自己该错的呢？我把头垂得更低了，差点缩到课桌里去了。这时，我才感觉自己就是龟兔赛跑中的那只兔子，虽然拥有奔跑的天分，却失败于盲目自信。

我要感谢这次考试，我不想再做那只自大的兔子，在美梦中丢掉原本可以取得的胜利。今后，我也要用谦虚和勤奋，赢得上天的眷顾。

（湖北枣阳市实验中学）

升格点评

场景描写是本文最大的亮点。作文以考试后老师发试卷的场景开头，“我”在分数揭晓前的欢心期待和在分数揭晓后的失望、怀疑形成鲜明对比，在作文开头就紧紧吸引了读者的眼球。随后插入考试前的两个场景描写，解释了“我”考差的原因。

此外，人物亮子也起了很大的作用，考试前“我”和亮子对考试的态度，考试后“我”和亮子的分数，都形成了鲜明的对比。作文因为有了场景描写而变得生动，主旨因为对比而得以彰显。