新课程改革背景下高中英语阅读能力的提升策略

陈婷婷

摘要：《新课程标准》要求高中生具备综合阅读的能力，提高学生利用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，并逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。基于此，本文综合分析了高中生英语阅读能力培养的意义，然后提出了高中生英语阅读能力的培养意见，旨在有效提高高中生英语阅读水平。

关键词：高中英语   阅读能力

在高中英语课堂教学过程中，要想更好地帮助学生熟练地运用句式句型，达到高中阶段理想的英語水平，教师必须锻炼学生的英语阅读能力。近年来，英语阅读能力在考试中所占的比例越来越大，逐渐成为衡量广大学生英语学习成效的标准。

一、培养高中生英语阅读能力的意义

英语阅读是广大学生获取其他英语知识的重要途径。英语大纲对学生阅读能力的培养提出了明确的要求，所以高中英语教师应该综合考虑和分析其他各方面的因素，运用科学、合理的方法加强英语阅读训练的力度，帮助广大学生牢固掌握高中英语阅读的解题技巧。

二、培养高中生英语阅读能力的策略

1.选择适当材料，激发学生英语阅读兴趣

在英语知识学习过程中，学生一定要综合考虑和分析各方面的因素。只有这样，学生才能够产生英语学习的兴趣。这就要求英语教师必须选择合适的英语阅读材料，满足更多学生英语学习的需求。

2.掌握英语阅读的技巧

阅读是学习英语知识的重要方式。在英语教学过程中，英语教师应该综合考虑和分析其他各方面的因素，运用科学、合理的方法，提升广大学生的英语水平，调动学生英语学习的积极性和主动性。下面，笔者分享了几个英语阅读的技巧，以供同仁参考：

（1）略读法

略读法是高中生英语学习常用的技巧。在正常的情况下，就是学生在最短的时间内浏览更多的英语文章。要想正确使用略读法，广大学生应了解英语文章的整体大意，在阅读过程中寻找与主题相关的重要句子，这些主题句基本上就很好地体现了英语文章的中心思想。

（2）寻读法

寻读法是一种创新、高效的教学方法。准确地说，是学生能够在最短时间内看完英语文章。与略读法相比，寻读法的作用更加明显。

（3）英语词义猜猜法

在高中英语学习过程中，很多高中生不熟悉一些英语单词，然后选择查询字典求得正确解释，这种现象在某种程度上影响了阅读整篇文章的速度，且不能够实现快速提高英语阅读的目的。因此，笔者认为，学生可以联系前后文，在阅读时猜测一下单词的意思，完成整篇文章阅读之后再查字典求得单词的正确解释。

3.培养良好的阅读习惯

在英语学习过程中，广大学生应该严格要求自己，养成良好的英语阅读习惯。在高中英语教学过程中，教师常常发现很多学生并不明确英语学习的目的，只是为了应付英语考试而学习英语。

4.了解英语文化背景知识

高中英语知识点纷繁复杂，英语教师应该提前全面、深入地了解英语文章相关的文化背景。只有这样，教师才能够更好地讲解文章内容。在高中英语教学过程中，英语教师应全面讲解西方文化背景知识，这在一定程度上能够帮助学生顺利阅读英语文章。

三、结语

高中英语阅读能力的提升是一项纷繁复杂的综合性工作，所以高中英语教师应深入了解学生英语学习的实际情况，制定科学、合理的教学方案。只有这样，学生才能调动英语学习的积极性和主动性，并在某种程度上提升学生英语阅读的速度与技巧。

参考文献：

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（作者单位：江西省赣州市宁都县第八中学）