汉语母语对学习韩国语的影响分析

郭宇 刘文华

摘 要 根据汉语语系发展来看，韩国语与汉语两者分属于不同的语言体系，汉语主要依靠语序的变化来表达意思，而韩国语主要依靠语言的附属词来表交际含义，两种表现手法截然不同。中国人在学习韩国语是，一定要注意要用全新的思维去接触韩国语，克服汉语母语带来的影响，这样才能确保韩国语的学习活动顺利开展。

关键词 汉语 母语 韩国语

中图分类号：H195文献标识码：A

0前言

结合当前我国与韩国的建交情况来看，建交十余年以来，两国关系发展十分稳定，随着经济贸易全球化发展的到来，两国之间的经济贸易迅速增长，基于此，出现了学习韩国语的热潮。以清华、北大为首的诸多教育结构都开设了韩国语专业，发展至今，韩国语已经成为我国高校小语种之首，但是由于两国语言体系之间存在较大差距，因此学生在学习过程中难免会受到母语的影响，为韩国语的学习活动带来诸多困难。

1汉语语音对韩国语学习活动带来的影响

众所周知，在学习外国语的过程中，语言的发音对于外语学习活动来说至关重要，小孩在刚学习语言时，因为大脑当中没有任何语言体系，因此，可以不受任何影响的学习语言。但是对于已经形成语言体系的中国人而言，在学习韩国语时，往往会受到母语的影响，在韩国语的发音等方面都不够自然。这种细微的差别，学习者可能不会有特别明显的感受，但是学习者通常感受不到，并且学习者为了学习活动顺利开展，往往会利用母语的发音学习外国语。根据以往韩国语的学习活动来看，汉语母语对韩国语的学习具有以下几种影响。

首先，韩国语中的发音在我国汉语当中不存在，导致中国人学习韩国语的过程中发音很难。尤其是对韩国语韵尾，，，，，，，，，的学习较为困难，此外，韩国语中的元因“一”，在汉语发音当中不存在，中国人在学习的过程中，往往会用拼音e代替。例如我从中国来这句话，韩语表达为，中国人在发音过程中，会有意识的用e代替其中的原因“一”。

其次，中国人在学习汉语的过程中还会有意识的使用汉语相近音代替韩国语。由于两种语言属于两种体系，因此，使得学习活动较为困难，中国人在学习的过程中会选择模仿韩语发音进行学习，因此时长会出现利用汉语近似音发音韩国语的现象。根据韩国语的辅音发音情况来看，在发音过程中会分为松音、紧音以及送气音三种，而在中国话中，汉语的送气音与韩国的送气音十分相似，因此，中国人在学习的过程中会用汉语中的送气音代替韩语中的松音。这样一来会导致中国学生的韩语发音不够准确。

2汉语声调对韩国语学习活动带来的影响

众所周知，在我国汉语当中总共有四种声调，而在韩国语当中也存在有一定的声调，中国人在学习韩语时，往往会出现一种不是韩国语语调的特殊语调，根据这一现象来看，主要原因便是受到了汉语声调的影响，导致韩国语语调出现特殊的声调。根据韩国语的发音特点来看，其中的紧音与汉语当中的四声十分容易混淆。例如爸爸-[ba（四声）]，还有韩国语中的假的-[za（四声）]。

3汉语中的卷舌音对韩国语学习活动带来的影响

根据韩国语的发音情况来看，韩国语发音过程中没有卷舌音，中国人在学习韩国语的过程中，容易将其中的卷舌音用弹舌音代替，将应该舌尖部位发音的转换为硬腭上发音。容易导致发音时出现含混不清的现象。

4单一发音较为准确，朗读文章却有十分明显受到汉语的影响

根据我国学生学习韩国语的学习情况来看，在学习或者朗读较长文章时，往往会不重视各个音节之间的相互作用，导致在发音过程中，容易出现韵尾音节含糊不清、囫囵吞枣的现象，这样一来不仅会导致具体的某一字体发音不准确，还极有可能导致对后续字体的发音造成影响。此类现象极易出现在初学韩国语的学者当中，教师在遇到学生此类问题时，一定要对学生及时纠正，以免最后越积越多，学生形成语言习惯，不利于学生有效学习韩国语。

5中国文化对韩国语学习活动带来的影响

众所周知，中华文化拥有上下五千年的发展历史，文化底蕴十分深厚。无论是哪国的语言，都是由其独特的文化形成的，语言表现出来的不仅是社会文化背景，还在一定程度上表现出了社会文化需求。根据我国文化的历史发展情况来看，中国文化与外国文化之间存在有诸多不同，例如有关语言的礼貌用语、问候语以及相关谈话主题等内容，都有所不同，中國人通常情况下在与他人交谈时十分谦虚。例如，面对别人的赞扬，中国人通常会表现出十分不好意思的现象，说哪里哪里，但是韩国人不一样，韩国人通常情况下会坦然接受对方赞扬并表达谢意。再例如，送礼物时，韩国人一般会当着送礼物人的面对拆开礼物，但是中国人不会，通常都是等待送礼物的人走了才拆开礼物。这种两国文化之间的差异，会导致韩国语的用语习惯有所不同，进而为韩国语的学习活动带来一定影响。

6结语

综上所述，韩国语目前身为我国高校小语种专业中国的首选，诸多中国人在选择进修外国语时都会选择韩国语，但是由于文化环境、汉语声调、汉语语音以及卷舌音等因素的影响，为韩国语的学习活动带来诸多阻碍，对学习者带来一定的学习困难，学习者只有及时改正汉语母语带来的影响，才能促使韩国语的学习活动顺利开展。

参考文献

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