用命题导向为区域质量监测提供有力保障——以某市2018年八年级质量监测语文试卷为例

陈松泉

笔者参与区域基础教育质量监测工作多年，深刻认识到，良好的命题技术是区域基础教育质量监测的重要保障之一，只有做好命题工作，才能真正显示质量监测的特点，消除一些来自社会、基层学校和教师的疑虑，才能让质量监测工作得以顺利实施。

而质量监测的命题与平时统考、升学考试的命题有明显的区别，同时，也要体现区域特点，紧扣时代脉搏，下面，以某市八年级质量监测的语文试卷为例（八年级学生参加监测，考查的是七年级学习的内容），谈谈粗浅的看法，求证于大方之家。

一、把握考试难度

对于统考和升学考试而言，重在甄别与选拔，是具有高利害的考试，它们对学生、教师和学校的发展、声誉等影响比较大，所以，老师们会被统考和升学考试所左右，学校的教学会被迫服从于统考和升学考试的需求。相对而言，区域基础教育质量监测的目的是利用科学的测量与统计的方法获取数据，对现行的区域教育教学的现状做出科学的诊断，并提供改进的措施和策略等。与统考和升学考试相比，它是低利害性的考试，不对学校、班级和学生进行排名。因此，它会依据课程标准，不求繁难，不会对教学形成向难处引导的恶习。

比如下面的题目：

1.下列词语中加点字读音完全相同的一项是（3分）

A．遐想 瑕疵 无暇 B．黯淡 深谙 黑暗

C．朔气 追溯 塑造 D．模糊 沙漠 日暮

2．下列词语中加点字读音完全相同的一项是（3分）

A．应和 和平 附和 B．分歧 分外 分数

C．接着 着急 着火 D．出差 差遣 美差

3．下列词语中没有错别字的一项是（3分）

A．默契 狼籍 淡泊 B．气魄 矜持 烦燥

C．浏览 修葺 端详 D．神彩 愧怍 莫基

4．下列成语中没有错別字的一项是（3分）

A．轻描淡写 妇儒皆知 B．迥乎不同 以身作则

C．麻木不仁 迫不急待 D．束手无策 天崖海角

这些字词均属于常用，而且大部分是七年级教材中出现的内容。

再比如名著阅读：

下列归类搭配不正确的一项是（3分）

A．《朝花夕拾》 鲁迅 现代 B．《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 英国

C．《骆驼祥子》 老舍 现代 D．《西游记》 吴承恩明朝

均是课程标准要求学生课外阅读的名著内林，并且题目难度适中，没有特别考查一些被忽略的细节、次要人物等等。

此外，还有像作文题，是命题作文《有书的日子》，贴近学生生活，每个孩子都能够写。

二、体现区域特色

作为区域性的质量监测，应该要体现区域特色，让学生能够主动关心社会，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，关注的事情，要从身边事情开始。

比如以下的这个非连续性文本阅读：

阅读下面的文字，完成后面的习题。

材料一

老字号是数百年商业和手工业竞争中留下的极品。都各自经历了艰苦奋斗的发家史最终统领一行。其品牌也是人们公认的质量的同义语。现代经济的发展，使老字号显得有些失落，但它仍以自己的特色独树一帜。老字号是劳动人民在历史发展中的智慧结晶，也是中华商业文化的重要载体，承载着人们的美好记忆和情感。

材料二

老字号四宜糕团店创始于1896年，距今有100多年历史。四宜糕团店经营四大特点：传统糕点、蟹黄鲜肉包、鸡肉小馄饨、鸭血粉丝。最著名的糕点：桂花糕、芝麻糕、松仁糕、白果糕，传统糕点誉满海内外。四宜糕团店被商务部评定为中华老字号优秀企业，被省商务厅评为中华老字号优秀餐饮企业、放心消费企业等称号。

材料三

我市的全国、全省老字号有这几家：老天宝银楼、水明楼黄酒、老万和林梓潮糕、新中酿造、颐生酒、四宜糕团店、西亭脆饼、四海楼早茶。

1.材料二是某老字号店内的宣传，请找出其中的三处病句，直接在原文修改。

2.我市的老字号类别上有什么特点？请分析可能的原因。

3.结合三则材料，请说说如何对我市的老字号进行保护并推广。

这个非连续性文本具有鲜明的地域色彩，从反馈来看，学生喜欢这样的题目，教师们也纷纷称赞觉得这种题目让人眼前一亮。

爱国可以先从爱家乡开始。通过这类题目，了解家乡特色，增强对家乡的爱，也树立起为家乡建设的理想，这是区域性质量监测该有的题旨。

三、紧扣时代脉搏

作为语文学科的质量监测，不仅仅要在积累、阅读、写作三个领域对学生进行考查，还要顺应时代需求，突出时代的要点，考查一个学生适应未来社会生活和终身学习必备的语文素养。这就决定了质量监测的试卷必须进口时代脉搏。

现在的语文教学，特别注重传统文化的引入，希望优秀的传统文化能够融入任何一个炎黄子孙的血液之中。因此在质量监测中，也必须突出古诗文的考查。当然对于古诗文的考查，不能仅限于考查对一些名篇名句的背诵默写，还要让考查学生对有关文本的理解。

比如古诗文默写：

13．用课文原句填空。 （6分）

（1）静以修身，_____。 （诸葛亮《诚子书》）

（2）苔痕上阶绿，_____。 （刘禹锡《题室铭》）

（3）草树知春不久归，______。 （韩愈《晚春》）

（4）_____，一览众山小。 （杜甫《望岳》）

（5）_____，柳暗花明又一村。 （陆游（游山西村》）

（6）_____，化作春泥更护花。（龚自珍（己亥杂诗》）

本次试卷总分100分，古诗文共24分，其中默写题总共为6分，相对而言比重比以前有所上升。默写的全部是教材中的句子，从三国时期到清朝，以唐朝为主，前三题出前句写后句，后三句出后句写前句，难度稍增加，但命题中和，依据课标考查学生对教材的掌握程度。

文言文阅读选用的是教材中清朝纪昀的 《河中石兽》，文本出现在统编语文教材七年级下册教材中，除了字词、翻译之外，还命制了这样两道题：

11.故事中寺僧、讲学家和老河兵三人分别认为在哪里可以找到石兽？最终依据谁的判断找到了石兽？（5分）

12．文中有两处“笑”，请你分别谈谈对“笑”的理解。（5分）

这样的主观题，体现了对文本理解的要求，是要求学生不死记硬背，真正走进文本、理解文本，体现了很明确的导向作用。

一个能够适应未来社会、能够终身学习的学生，比如具备良好的学科核心素养。高中语文课程标准中，将“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”这四个方面列为核心素养。其实，初中的语文教学也可以用来借鉴。我们在命题中，就注意了对核心素养的考查。

比如前面的非连续性文本阅读，突出的就是“文化的理解和传承”；现代文阅读，文本选自作家焦喜俊的《倾听平原的声音》，通过对优美词句的鉴赏和对特殊语句、语段作用的考查，体现对“思维”和“审美”的重视。

目前，基础教育质量监测还是没有完全摆脱质疑之声，很多人认为，统考加监测，无异于增加学生的负担。要保障区域基础教育质量监测顺利实施，还需要学生、教师和校长的有关绿色发展指标的调查问卷的配合，还需要对连续性的学科监测进行增值评价研究，而就单命题的而言，务必要体现质量监测的特点，经得起质疑与检验，才能为区域性的质量监测提供有力保障。