“一带一路”及“双一流”背景下医学院校教育国际化路径探索——以广西医科大学为例

黄彦纾，张海英，韦建辉，邓 玲

(广西医科大学国际教育学院，广西 南宁 530021)

经济全球化背景下，国际交流合作成为高校继人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新后的第五大使命，这是新时期我国高等教育对外开放工作的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出要提高我国的教育国际化水平以推动教育改革发展[1]。国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中，进一步指出要提高我国高等教育的国际竞争力和话语权，树立中国大学的良好品牌和形象[2]。教育部《推进共建“一带一路”教育行动》中，呼吁“一带一路”沿线国家教育加强合作，共同开创教育美好明天[3]。可见，在国家大力推进“一带一路”建设的新形势下和统筹推进“双一流”建设的大背景下，实施教育国际化战略是高校深化教育改革，提升自身办学实力和核心竞争力的必然要求和必然趋势[4]。

我国医学院校要提高国际竞争力和办学实力，必须走国际化道路，才能在当今世界激烈的教育资源竞争中立足，培养出适应当今社会需求且具有国际竞争力的医学人才。教育国际化是医学院校发展的迫切需求。

一、广西医科大学教育国际化现状

广西医科大学位于广西南宁，凭借面向东盟的区位优势，早在1958年开始招收越南华侨学生，1978年起招收外国留学生，截至目前已培养1000余名来自77个国家的和地区的国际学生；临床医学本科专业资质先后获得印度、尼泊尔、泰国等国认可；逐步实现了中文—双语—全英文的授课模式，组织胚胎学与儿科学课程获教育部来华留学英语授课品牌课程；2010年起开办中美合作办学与校际交流项目；与50多个国家和地区的高校、科研机构建立了稳定的学术交流渠道和合作关系。

然而相对于985高校及发达地区医学院校，学校教育国际化程度仍较低，国际化工作缺乏内在动力，组织推进也面临体制机制障碍[5]。

二、高等教育国际化评价指标导向

2015年起，教育部开展中国高等教育国际化发展状况调查，调查包括国际化战略、组织与管理、教师国际化、学生国际化、课程与教学国际化、学术科研国际化、中外合作办学、境外办学、国际交流与合作等九项核心指标[5]。

作为医学院校，广西医科大学应根据高等医学教育发展的特点，结合学校发展定位及学科优势，以上述“核心指标”为导向，依托广西作为“一带一路”有机衔接重要门户的有利地位，以推进管理国际化、师资国际化、学生国际化、教学国际化、科研国际化及国际影响力的提升为重点，多途径、全方位实施国际化战略。

三、广西医科大学教育国际化实施策略

1.推进管理国际化。学校首先要建立起“统一领导、归口管理、分级负责、协同推进”的工作机制，成立国际化工作领导小组负责宏观指导；其次要加强队伍建设，提升管理人员的国际视野和外语能力，培养一批具有国际视野、能够参与国际化事务的管理人才[6]。二级院系应明确认识自身在国际化中的主体地位，结合学科特色和优势主动开展国际化工作；各职能部门应根据国际化工作整体发展需要，履行相应职能，建立适应国际化要求的管理机制。

2.推进师资国际化。教师是教育国际化的核心力量，拥有一支具备国际化视野的师资队伍，对高校学科发展、科学研究甚至是学生国际化方面具有推动作用。提高师资队伍的国际化水平，首先要加强人才管理工作的国际化导向。强化外语水平、海外教育(或工作)背景在人才引进、竞职晋升中的重要性，将外语考核和国际交流经历纳入考核要素。其次是加强师资队伍国际化能力建设，通过设立外语培训、全外语授课培训、境外培训等项目，支持教师全方位自我提升；通过公派出国留学项目，支持教师出国访学进修。

3.推进学生国际化。学生国际化包括学生来源国际化及学生视野国际化，推进学生国际化主要从两个方面进行：一是发展来华留学生教育事业。学校应加快提高学校国际化接纳能力，在保证生源质量的前提下，适度扩大国际学生尤其是“一带一路”沿线国家留学生的规模，打造中国教育的国际品牌。二是推动本土学生的国际化。鼓励在校生通过赴境外修读学分、参加国际会议、参加短期交流项目或比赛等形式，提前接触前沿学术，拓宽国际视野，提升国际交往能力。

4.推进教学及办学国际化。教学国际化主要体现在学科建设、专业建设、课程建设及办学的国际化方面。一是要建立与国际标准接轨的质量体系，主动参与国内外权威评估和专业认证，通过认证总结建设经验，以此促进学校教育教学质量的提高。二是要加强国际化教学资源建设，引进先进的教育理念、教学资源和培养模式；与友好院校合作开发在线网络课程资源，并通过学分制度改革，促进国外高校优质课程资源的利用和共享。三是要加强全外语授课体系的建设。做好临床医学本科专业全英授课项目的提质增效，并探索建立其他专业的全英文授课项目、课程与教材体系，以形成医学院校全外语授课的特色[7]。四是建立国际校友反馈及社会评价机制。追踪毕业生执业医师资格考试通过率及就业情况，评估培养模式是否能满足生源国需求；通过与生源国教育机构、医疗机构、国内兄弟院校等多方建立联系并获取评价及建议，以外界反馈促进学校教育的发展。最后是充分利用医学学科特色，进一步拓展中外合作办学渠道和资源，开拓与境外高校的长期交流或联合培养项目。

5.推进科研国际化。学校与东盟国家在医学研究合作方面具有良好的基础，为了进一步提高科研国际化水平，学校需发挥各重点学科、研究中心、重点实验室的优势和对外交流资源，争取更多的国际合作研究项目；加强与国外友好院校重点实验室的交流，选派科研人员到国外实验室开展实验合作。

6.提高国际参与度和国际影响力。定期承办“一带一路”及“中国—东盟”系列国际学术会议；鼓励师生积极参加国际学术会议，向国际学术会议投稿并在会上发言；鼓励师生申请国际学术组织的任职或兼职，尤其是国外SCI杂志编委；积极承办中外人文交流活动，举办校园国际文化活动等，以进一步提高学校国际参与度、国际知名度和国际影响力。

四、结 语

推进教育国际化需学校各层面高度重视，将这项工作作为中长期发展规划推进实施，各职能部门要完善相匹配的政策性文件，各二级院系作为实施主体要主动承担，在逐步落实各项任务中推进学校的教育国际化进程。