小班体育活动：蜗牛爬

南京理工大学幼儿园 李苏云（设计）赵子彤（执教）

设计意图

小班幼儿很喜欢爬行活动，在日常练习爬的动作时，教师多采用在固定的垫子上让幼儿一个接一个、双手双膝交替爬行，形式比较单一，难易也无层次性。为了让幼儿爬行练习的形式多样化，增强趣味性，我设计了这节适合小班幼儿练习爬行的集体教学活动。活动中的运动器材选用柔软的桌布、坐垫，活动过程以“蜗牛爬”游戏贯穿始终，从热身环节到探索练习，再到最后的放松以及整理器材，都巧妙结合了蜗牛的特征，让幼儿在情境中轻松学习。整个活动以材料引发动作，以情节暗示规则，以体验代替重复练习。

活动目标

1.能积极探索使用桌布、坐垫双手双腿交替向前移动，模仿蜗牛用腹足爬行，提高身体协调性。

2.体验模仿蜗牛爬行的乐趣。

活动准备

经验准备:幼儿观察过蜗牛。

物质准备:桌布或者坐垫每人一块，蔬菜、水果、谷物等玩具。

活动过程

一、热身活动

1.进场活动。教师带领幼儿围绕场地（大圆圈）跑一圈，再走一圈，然后每人爬到场地中的桌布或坐垫上。

2.垫上热身运动。师：小朋友见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？我们来学学小蜗牛吧。幼儿模仿蜗牛缩进壳里（身体缩紧趴在桌布或坐垫上），再伸展身体伸出触角（手臂）。反复模仿几次。

二、模仿蜗牛练习爬行

1.自由探索蜗牛爬。师：蜗牛怎样走路呢？现在小朋友扮成蜗牛宝宝出去散步吧。（幼儿用身体移动带动桌布或坐垫向前爬行。教师巡回指导，注意观察，发现手脚配合协调的幼儿给予积极的鼓励）

2.观察同伴的爬行方法。师：蜗牛宝宝们休息一下吧，看看别的小蜗牛是怎样爬的。（请幼儿示范：有的幼儿把桌布或坐垫放在身体前面，双手推动向前爬；有的幼儿把桌布或坐垫放腿部，双膝带动桌布或垫子向前移动。重点提醒幼儿观察：爬行时，桌布或坐垫与身体是一起移动的）

3.练习变换方向爬。师：蜗牛宝宝们，你们出去玩吧，听见妈妈叫你们时，你们就回到妈妈身边。（幼儿再次练习蜗牛爬，当听到指令时就向教师站立的方向爬行。教师根据幼儿爬行的情况在场地上变换3～4 个方位，同时提醒幼儿：妈妈在这里，快来吧）

4.学习带着食物爬。幼儿坐在桌布或坐垫上休息。师：蜗牛宝宝们一定饿了，找一找有没有你们爱吃的食物。我们把食物带回家吃，路上要小心，不要弄丢了。（教师把蔬菜、水果、谷物等玩具分散放置在场地上，幼儿爬行找食物，再把食物放在桌布或坐垫上带回来。教师提醒幼儿在途中保护好自己的食物，不掉落）

三.放松与整理

1.放松运动。师：蜗牛宝宝们累了，缩进壳里休息吧。（幼儿全身缩成一团，保持2 分钟，然后用力伸直手和脚，摇动双手，和旁边的小蜗牛打招呼）

2.收拾整理材料。教师指导选用桌布的幼儿把桌布从一端卷到另一端，然后将卷好的桌布背到背上；用坐垫的幼儿直接把坐垫背在背上，像蜗牛背着壳一样回班级。

活动反思

这节活动在开始设计时，使用的材料是小毛巾被，结果发现毛巾被在地板以外的地面上不容易滑动，后改为桌布效果就好多了，但桌布的大小和厚薄对爬行也有影响，因此，我同时提供桌布和坐垫，让不同能力的幼儿有选择材料的机会。幼儿自由练习时，桌布在移动中会偏离身体，幼儿会主动停下来调整位置。有的幼儿开始把桌布放在手下爬行，中途自己把桌布换到腿下，发现爬得更快。还有的幼儿双手双腿都放在桌布上，把手和脚分别压住桌布的前后两端，让桌布不断展开、重叠，也可以爬行。在“找食物”环节，爬行移动过程中“食物”会掉落，幼儿会尝试把食物放在自己认为合适的位置上，如双手之间、腹部下面，或者双腿后面。把食物放在双腿后面的幼儿，有的会一边爬一边回头看，中途也会重新调整放置的位置。幼儿的行为让教师深切感受到他们是有独立探索能力的，他们会自我调节怎样做更方便爬行，怎样做能让东西不掉落。这个活动在几个小班开展，孩子们都很投入，沉浸在“蜗牛爬”游戏情境中，回到班级后还有孩子追着老师喊“蜗牛妈妈”。