高职院校提升毕业生就业质量的途径与对策研究——基于内蒙古商贸职业学院毕业生调查问卷

郭文娟 内蒙古商贸职业学院

一、高职院校毕业生就业现状存在问题

（一）专业对口度不高

通过调查数据我们发现：目前从事工作与专业对口的仅占21.17%，有一定联系能用到专业知识的占28.01%，关系甚微占28.99%，毫无关系的占21.82%。这一结论发现我院毕业生就业专业对口度不高。

（二）所处工作岗位偏低

收集的问卷中有2.93%的毕业生是高层管理岗位，16.61%的处于中层管理岗位，75.9%为一般员工，4.56%的毕业生处于临时工状态。

（三）工作稳定性不高

在调查的307个毕业生中，从未换过工作的71人，占23.13%，换过一次工作的116人，占37.78%，换过2-3次的112人，占36.48%，换过4次以上的8人，占2.6%。

二、高职院校毕业生就业现状存在问题成因分析

（一）针对就业中专业对口度不高的原因进行分析，根据学生在校期间所学知识和技能的掌握程度调查结果发现，27.36%的毕业生认为通过学校的培养，自己对所学专业的基本理论和基本技能掌握的很好，36.48%的毕业生表示掌握的较好，32.57%的毕业生表示掌握的一般，3.58%的认为掌握的不好。这一结论说明学生对自己的专业知识掌握不够扎实，因而在就业时不太看重专业是否对口，这是造成就业专业对口度低的主要原因。

（二）大部分毕业生的就业岗位为基层工作岗位，这一调查结论我们不难理解，首先，我们高职院校培养的毕业生为技能型人才，工作定位为基层工作岗位。其次，这一数据与我们的毕业生毕业年限有关，在基本数据的分析中发现，毕业一年的占比50.16%，学生刚就业都要从基层工作岗位开始，最后，在调查中发现，54.72%的毕业生工作1年内获得职务晋升，这一数据说明我们的毕业生有很大的上升空间。

（三）调换工作次数偏多的原因分析，第一，我们的调查数据中，毕业1年的154人，占比50.16%，刚毕业的毕业生大多不太稳定。第二，由于毕业生在校期间对自己的就业目标不够明确，职业生涯规划不够完善，导致毕业初比较迷茫，在刚就业时处于不断尝试阶段，所以调换工作次数偏多。第三，调查结果显示，调换工作的原因主要依次为：增加自己的工作经验及工作阅历，个人发展空间有限，地域环境，工作累待遇低等。我们发现毕业生更看重自身的发展和工作阅历的丰富，工资待遇并不是首要考虑的因素。

三、提升就业质量的途径与对策

（一）建立动态的毕业生就业质量跟踪调查机制

目前我们的毕业生就业率统计重视量的分析，缺少质的分析，毕业生跟踪调查表的收集集中在大三毕业生，而学生刚毕业时工作缺乏稳定性，根据调查结果发现，毕业生毕业后从来没换过工作的只占23.13%，所以我们收集的毕业生跟踪调查表所反映的仅仅是毕业生刚毕业时的就业工作情况，因此我们应该建立一个动态的毕业生就业质量跟踪调查机制，来调查毕业生后期的工作满意度、学以致用情况、性别差异等情况，进而根据这些信息为学校的专业建设、课程建设、就业指导等方面提供有用信息。

（二）深化校企合作办学模式，为学生提供更多实习实践的机会

在求职过程中，与其他院校相比，毕业生认为我们的优势是重视培养学生的实践能力，同时大家也指出在求职过程中对其产生困扰的问题依次是工作经验缺乏、社会关系缺乏、个人能力不足、求职方法技巧欠缺、学校就业指导不够等，其中工作经验缺乏尤其突出，解决这一问题我们可以通过加强学校与企业的紧密合作，为学生提供更多的实习机会和就业岗位，提高学生的职业和就业能力。

（三）加强就业创业指导工作

在调查中20.85%的同学表示在大学一年级的时候开始学习有关就业的知识，考虑自己的就业问题，43.65%的同学从大学二年级开始，35.5%的同学从大学三年级开始考虑自己的就业问题。我们发现很大一部分学生对就业的认识和了解比较晚，这就是很多学生在面临毕业就业时比较迷茫的原因所在，因此我们要分年级分专业对学生的就业创业进行指导。

首先，我们要加大对就业指导相关课程的开设力度，在大学一年级开始就对学生进行职业生涯规划教育和专业就业岗位及需求分析，让大家尽早地对自己所学专业知识、技能、就业岗位和需求情况等有更深的认知，进而为后续的学习制定个人学习规划，为今后的对口就业做准备，进而达到提高就业质量的目的。

其次，根据大家建议学校应多邀请企业人力资源经理、咨询专家讲座，让大家在校期间不断了解就业形势与政策、面试技巧就业心理和就业流程等，同时学校应多举办专业素质拓展训练、职业生涯规划和创业设计比赛，充分利用职业规划与发展方面的学生社团、大学生创业中心等开展有关就业指导、竞赛等活动。

最后，加大对优秀毕业生案例的收集、宣传工作，各系部制作宣传专栏，邀请成功就业的毕业生回校做讲座，分享成功就业经验、指导在校生为就业做好相关方面的知识、技能准备，为成功就业打下基础。

（四）完善人才培养方案，增加管理类、经济类、计算机类课程开设

根据毕业生现有的工作经验，建议我院在管理类课程、计算机类课程、经济类课程、外语类课程等方面应该适当加强。针对这一建议，我们应该增加选修课的开设力度，在制定专业人才培养方案中，我们的专业核心课和专业技能课所占学时较多，所以在基础课如管理类、经济类、计算类课程的开设学时较短，因此我们可以增加管理类、经济类、计算机类选修课程的开设力度和范围，让大家在校期间获取更多更广的知识，提升自身的综合素质，进而提高自己的就业质量。

（五）改革课堂教学方法，培养学生的表达能力和团队合作能力

调查发现应聘时企业比较注重毕业生的自我表达能力，与人交往沟通能力，同时问卷也显示这两大能力也是毕业生在工作中遇到的最大问题，因此，我们的教学目标不仅要关注知识的掌握程度，更应该注重学生表达能力与团队合作能力的培养。这就要求我们改革课堂教学方法，如增加实践教学项目，要求大家以小组为单位完成，并最终以PPT形式展示项目内容，其他同学进行评价和指出问题，小组进行解答，这一过程锻炼了大家的团队合作能力、自我表达能力、分析问题解决问题的能力。

（六）充分利用社团组织，开展丰富多彩的第二课堂，提升综合素养

在调查中，我们发现学生的道德修养、文学修养、礼仪修养、抗压能力、创新能力等都会影响到毕业生的就业质量，因此在校期间，我们应该充分利用社团开展丰富多彩的校园活动，如歌咏比赛、书法比赛、创新创业大赛、礼仪大赛等，通过这些活动锻炼大家的组织协调能力、应急处理能力、抗压能力，提升大家的综合素质，同时丰富大家的大学生活，培养德智体美劳全面发展的当代大学生。