刍议以创业能力提升为视角下的电子商务创新教学

桂阳 辽宁建筑职业学院

随着我国电子商务支撑环境不断完善、应用模式不断拓展、创业浪潮持续高涨，我国电子商务的发展存在着巨大的创新空间。由于电子商务创业的成本低、风险小、见效快，因此电子商务的创业实践也容易引进到高等学校电子商务专业的教学活动中。

一、电子商务教学现状与创业教学革新

从目前部分高校电子商务专业课程教学现状中能得出，有部分高校在教学中采取传统化教学模式，将理论教学与实践教学活动相互分隔，在多媒体教室中讲述相关理论知识，在机房进行教学操作。此类教学模式能有效突出学生在教学中的主体地位，实现课程相关知识点合理安排。但是在理论课程教学中选取传统填鸭式、灌输式教学模式将难以有效激发学生学习积极性，促使学生课堂学习变得消极应付。在实际课程教学中，学生难以将所学理论知识衔接，导致学生在后续的课堂教学里注意力难以集中，最终使得理论、实践课程教学成果难以融通升华，与学生自身发展理想之间具有较大差距[1]。

在教育发展新时期的创业人才培育过程中，要重点突出理论基础性地位，强化技能实践。突出学生作为学习主体的重要性，对学生专业技能进行职业化训练。强调在职业教育中保障突出教学过程中的创新意识与创新创业发展理念。电子商务具备全球化、虚拟性、互动性、共享性、低风险等基本特征。当代大学生是社会发展全新群体，对新事物接受能力较强，诸多学生都能对互联网灵活操作与应用。电子商务是在互联网发展基础上的全新创业模式，部分学生经常在课余时间通过互联网开展电子商务创业活动的尝试，积极体现自身的价值。通过电子商务进行互联网创业，是今后各个领域经济发展的重要趋势，因此在电子商务教学中更要注重创新创业的培训[2]。

二、创业能力提升为视角下电子商务创新教学路径探析

（一）引入创业成功案例，注重理论与实践教学相融合。在当前电子商务创新教学中，教师要注重积极补充各类成功案例，比如王学集在大学时期进行创业研究，与林耀纳在2003年发布PHPWind论坛程序。主要是提供大型社区建站解决方案。PHPWind逐步发展成为国内领先的社区软件以及方案供应商。其中PW6.3.2版本全面推出在社区软件领域具有良好的技术壁垒作用。在2008年五月被阿里巴巴约5000万人民币价格收购，现在隶属于阿里云计算有限公司，为阿里云计划提供了有效支持。基于上述案例在电子商务专业课堂教学中要注重融入创新因素，从多方面对学生进行培养。要引导学生明确电子商务具体分类、电子商务发展、网络安全技术应用、网络安全技术、各类新型网上支付、物联网应用、网络市场调查、互联网营销等。在课程教学中涉及到的内容较多，覆盖面较广，重难点难以理解与实践。在教学过程中选取传统化理论与上机分开讲述方式不能有效满足课程教学内容。学生在理论学习中难以提升教学成效，教学氛围较为枯燥单调。在上机操作中由于理论知识与操作细节不易有效衔接，教学目标较为模糊，导致学生在学习中难以高度集中学习注意力。

当前要全面转变过去传统化教学模式，采取提出创业任务或者目标并于着手解决过程中促使学生及时得到训练的方式进行教学。在操作过程中教师可在操作中不断突出理论知识，在电子商务各门课程教学中，将完整章节教学任务拆分成各个模块环节，并与创业实际需求相结合。注重应用情境教学模式引导学生集中注意力，通过互联网资源展示电子商务的商业模式创新性质，强化学生理解把握实体商务和虚拟化商务之间的优缺点。每节课教学结束之后引导学生积极探究，从探究中分析各项知识具体脉络，对各类具体细节进行创新处理，积极鼓励学生在课堂上与教师互动，营造融洽活跃的课堂创新教学氛围。旨在通过创业创新模拟推动教育发展，通过教育实现社会现代化发展。

（二）强化实践、实训教学改革与创新发展。新时代的经济发展，催生了各类高校电子商务专业的创业实践体系的构建。以电商从业人员的实际工作任务为引领，以企业的电子商务中涉及的客户开发和客户管理为主线，以专业从业人员的岗位能力和职业要求为依据，由校企合作企业负责人培养学生基本的职业意识、职业思维及处理相关问题的能力，在现实工作中学会客户开发、客户跟踪、客户关系营造和客户服务等具体业务的实际操作，切实提高学生利用电子商务平台和各类网络平台开发客户的能力、沟通交流能力和解决实际问题能力。

但是从部分高校电子商务教学现状中能得出，诸多教师在教学中还是选取过去传统化教学模式，在教学过程中严格区分理论与实践的2：1或是1：1的课时比例，但是此类培养模式与电子商务专业职业人才需求难以有效对应。当前要注重深化改革和创新发展，明确的要求培育学生创新创业能力，督促教师在课堂教学过程中注重融入创新因素，把握引导学生思维导向。此外要充分调动涉及电子商务的各行业、企业资源，联合各协会组织会员企业以多种形式参与到学校实践教学的全过程。充分发挥行业协会的桥梁纽带作用，推动产学研合作机制的创新。在校内建设电子商务专业实验平台，完善网络资源与信息设备，建立更为真实的模拟商务环境，模拟商务操作。创新原有竞赛模式，为电子商务专业学生提供多项项目选题，通过竞赛模式保障学生综合创新能力、职业发展规划能力全面提升。

结语：综合上述，电子商务创新创业能力培育涉及到诸多学科与领域，当前在教学中要注重将学生各项素质有机结合。在现代人才培育中，补充引入更多成功创新创业案例，要注重对人才就业发展理念、职业发展能力、创新创业思维进行培育，适应职业教育发展基本要求，推动高职教育教学活动全面发展，为个人发展奠定基础。