谈趣味性教学在初中英语教学中的运用

黄文艳

摘 要：趣味教学的核心就是，和谐、融洽师生关系，创造一个轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。在初中阶段，学生的意志还不够坚定，主动学习的意识比较薄弱。学生对学科的学习大部分取决于兴趣。而兴趣的产生和维持又取决于教师的上课方式、方法和教学态度，所以英语课堂迫切需要趣味教学。

关键词：课堂开局；授课方式；师生关系；培养兴趣

英语是初中阶段重要的课堂之一，既是中考必考的科目，也是学生适应时代潮流发展，提高学生综合素质的必修科目。而限于英语课程所涉及的表达习惯、文章涉及内容的知识差异，很多初中生都不爱学英语。而且应试教育的指挥很长时间以来都严重影响着初中英语课堂教学，大部分学校为了提高分数都采取“填鸭式”的教学方式，目的就是让学生考高分。所以，改革目前初中英语的教学模式，提高学生的学习积极性，深化推进素质教育成为当前初中英语教学亟待解决的问题。趣味教学是目前教育界非常重视的教育方式之一，主要体现在喻趣、例趣、形趣，包括利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理等一系列教学方式中。其目的旨在寓教于乐，学趣并重，在一种轻松愉快的氛围中让知识渗入学生的脑海中。本文旨在通过趣味教学提高初中英语教学质量，同时，趣味教学方式的开展也可以为其他课程的教学改革提供新思路。

一、创新课堂开局，抓住学生注意力

趣味教学的开展首先要做的就是要抓住学生注意力，让学生有兴趣接着听。所以，一堂英语课的开局很重要。比如，初中英语教材中，学习Autumn festivals一节内容时，教师可以给学生讲一些关于中秋节的起源、风俗习惯、神话传说等，以此来让学生心里有一种亲近的感觉，这样就可以首先抵消英语给学生心里的那种距离感；再如学习Dates，months and seasons一节内容时，教师可以给学生用多媒体播放各个季节的景色，让学生自己讲一些四季的故事，唱几首关于季节变换的歌曲等等；英语教材中有不少是以小故事的形式出现的，里面包含很多历史故事、风土人情，甚至一些趣闻，教师可以充分开发这些知识，让学生一开始就提前进入状态，带着浓厚的兴趣去听课，以此来达到提高教学效率的目的，进而达到提高教学效率的目的。

二、创新授课方式，活跃课堂气氛

初中英语课堂之所以学生积极性不高，有很大原因就是因为课堂教学呆板，教学手段单一。其实，初中英语课堂，非常适合一些丰富多彩的教学活动。比如英语演讲、小知识问答、英语歌曲、英语小品等形式，可以让正值青春年华的初中学生们在多姿多彩的课堂活动中充分领略英语课堂的魅力，英语知识在轻松愉快的氛围中渗透进学生的脑海，同时，让学生得到一次很好的自主学习的机会。比如学习一些故事类的英语文章的时候，可以让学生自己演出故事中的情节，自编自导，通过真实的身临其境的演出，加深学生对于文中描写的情景的理解；另外，比如学习单词，可以让学生们开展单词知识竞赛，或者以英文单词做谜底猜谜等活动。通过丰富多彩的授课方式，多样化的课堂活动，可以有效活跃课堂气氛，进而激发学生的学习兴趣，对于英语知识的掌握与运用大有裨益。

三、建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系

教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系，直接影响着教学目标的实现。所谓“亲其师才能信其道”，教师不仅要做学生可敬的师长，更要做他们可亲可近的朋友。大量事实表明：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，因而肯下功夫学好这门课。反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。教师要主动建立情感沟通的正常渠道。深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，与学生建立良好的师生关系。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。教师应该明白：每个学生都有学好的愿望；批评和表扬的目的都同样是出于爱护。因而采取批评的方式应是恩威并重，理解、尊重、宽容、善待，多管齐下，富有教育艺术。既要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，更要让他们能知错就改，真正体会到教师的批评是诚挚的，是对他们由衷的爱护和帮助。唯有这样师生关系才能和谐，感情才能融洽，学生才会进得来，留得住，才能其乐融融地搞好学习。

四、注重教法研究，培养学习兴趣

学生兴趣的来源，跟学习的方法得当，能够从学习中体验到成功的快乐有很大的关系。如果学习不得法，始终体验不到成功的感觉，那么久而久之就失去学习的兴趣了。初中英语与语文有很多相通之处，包括语法、句法、单词等基础知识的学习，同时这也是让学生们最头疼的地方，所以很多学生对英语没兴趣就是因为学不会，找不到学习的技巧。教师有必要通过教学经验不断的总结提炼英语教学的内容，发现规律，总结规律，提高学生的学习效率，以此来培养学习兴趣。比如背诵单词，可以拆分利用词根记忆；背诵课文，可以通过摸索记忆的规律；练习口语可以通过英语角等等方式。另外，教师还要注意学生心理在教法研究中的应用，避免过分的批评甚至挖苦那些學习成绩差的学生，而是要善用鼓励教学，培养学生兴趣。

总之，利用新课改的机会，借助兴趣教学的手段，提高初中英语的教学效率，深化英语教学改革，是新时期初中英语教学的主要任务与研究的主要问题。但真正有效地开展趣味教学，也不是一朝一夕的事情，这要求所有从事英语教学的工作人员要从自身开始，认真的研究，不断凝练英语教学的方法与模式，为初中英语趣味教学的深入开展献计献策。

参考文献

[1]赵雪莲.浅谈初中英语趣味教学[J].散文百家旬刊，2016.

[2]方贵津.如何进行初中英语趣味教学[J].新课程（上），2014.