高校经济困难学生思想政治教育现状及对策分析

崔宏欣 河南物流职业学院

引言：经济困难学生作为学校的特殊群体应该予以关注，在对目前的思想政治教育现状进行客观分析之后，我们不难发现现有教育模式并不能解决学生的心理问题，因此需要教育工作者进行共同努力，帮助他们顺利走出阴影。

一、当前高校经济困难学生思想政治教育的现状

（一）教育内容的针对性不强

高校中经济困难的学生和普通学生之间，心理状况存在着巨大的差距，而就目前的思想政治教育内容来看，并没有有效地区分这一点，采用的教学方法和教材都是针对普通大学生的，因此并不能起到开导贫困大学生的心理的作用，也无法将对贫困大学生的重视程度体现出来。

（二）教育方法和形式的单一化

虽然目前很多高校都会对经济困难学生予以重视，但是采用的教育方法和形式都存在着单一化的现状。几乎大多数都是采用激励法进行教育，虽然能够在短时间内起到一定的作用，可是一旦学生遭受挫折很快就会失效，因为纯粹的理论教育是无法实现深入人心的目的的，学生的实际情况并没有得到解决，而单一的说教只会让学生对这种理想化的说辞感到厌烦。

（三）教育途径不通畅

同时，我国对思想政治教育方面还是存在着很大的不足。主要表现在受到传统教学观念的影响，在进行思想政治教育时无法做到理论和实践相结合，因此无法让学生进行感同身受和领悟输出。除了课堂讲解方式以外，并没有定期组织学生们进行校园内外的实践活动。

（四）教育缺失参与主体

在对高校经济困难学生进行思想政治教育的过程中，主要参与对象是教师和学生，可是学生心理问题的产生往往是多方面的，尤其是家庭因素是至关重要的。然而在教育过程中并没有能够体现这一点，其他群体的参与力度还有待提高。

二、做好高校经济困难学生思想政治教育工作的对策分析

（一）确立“以人为本”的思想政治教育工作理念

学生作为学习和校园生活的主体，教学工作和思想政治教育工作都应该根据学生的实际情况来开展[1]。因此，想要做好高校经济困难学生的思想政治教育工作，首先教育工作者就应该树立以学生为本的正确意识，充分了解班级中困难学生的实际情况和正在面临的经济难题，以及在学校生活中的学习状况和生活状况，才能切身实际地明白他们的真正需求。同时，面对经济困难的学生应该给予必要的关爱和必不可少的尊重，在不伤害他们敏感的自尊心的前提下，始终保持着真诚和耐心去帮助他们解决生活中和学习上的困难。

（二）优化高校经济困难学生的思想政治教育内容

很多高校经济困难的学生虽然学习上会非常努力，可是内心却是极度的没有安全感和自卑的，面对这种情况应该采取针对性比较强的思想政治教育进行优化。一方面，需要向他们灌输自立自强的正确价值观，通过名人的优秀事迹作为正面教材向学生表明，一个人的成功最终是取决于他的信心和努力，而金钱并不能决定什么。而另一方面也要对他们进行心理健康教育，帮助他们调节内心的紧张不安情绪和逐渐建立自信心，并且教导他们如何进行正确的情感宣泄和自我疗伤。

（三）根据实际情况创新教育方法，拓宽教育途径

很多高校目前都会有思想政治课堂和心理教育，可是在课堂上也只是根据教材进行解读和帮助学生理解，可是心理问题较严重的学生的实际问题并没有有效解决。因此，应该根据学生的实际情况进行教育方法的创新和教育途径的拓宽。

例如教师应该多学习各种教育方法，可以通过情感教育法和实践教育法对学生进行鼓励。而在教育途径方面，应该充分将社会热点和思政课堂相结合进行案例教学，一方面可以充分吸引学生的兴趣，而另一方也能为学生提供更加具体的解决办法。尤其是近年来校园暴力事件层出不穷，教师就可以通过分析马加爵的心理状况对事件进行客观分析，从而让学生们知道事情的严重性和开展思政教育的必要性[2]。

（四）完善资助体系，营造良好教育氛围

想要解决经济困难学生的问题，首先要明确一个观点：授人以鱼不如授人以渔。因此，一方面需要凝聚社会公众和国家的力量，为经济困难的学生伸出援救之手，而校方也可以通过减免学杂费等方式进行补贴。而另一方面学校也需要为经济困难的学生提供勤工俭学的途径，通过和社会各大企业和相关机构合作的方式，让经济困难的学生通过在课余时间去兼职的方式实现收入的增加，也能够有效缓解家庭的经济压力，而经济困难的学生通过自己的双手获得收入，不仅能增加社会经验，同时也能在实践中逐渐增强自信心。

三、结束语

总而言之，加强高校经济困难学生的思想政治教育是至关重要的，不仅对于学生今后的发展是非常有利的，同时对于促进校园和社会的安全稳定也是具有积极意义的。因此，在教育前线的教师和辅导员应该积极与学生进行交流沟通，从而更加了解他们的需求和问题。