浅析新时代下以大学语文渗透高职德育教育及职业能力培养

陈涛涛

（贵州工程职业学院，贵州 铜仁565200）

1 大学语文德育教育与职业能力培养的现状

1.1 高校德育教育整体滑坡

目前，众多高校对于德育教育的重视程度在不断地降低，整个教育整体的质量在进行滑坡，其中，德育教育的重要作用是帮助受教育者塑造更加完整的人格，规范其言行，使其树立正确的三观，能够在社会当中发挥更好的作用，因此，德育教育具有十分重要的作用，但是目前的高校德育教育出现了很多的问题，对学生的教育并不能够起到真正的引导作用。

1.2 大学语文教育整体失落

目前，在我国的大学语文教学过程当中，语文课程处于一个十分危险的边缘，其对于很多的专业学科来说相对不重要，语文课时比较少，并且教学内容和方式比较单一，学生对于语文的学习兴趣也不高。

2 大学语文渗透高职德育教育及职业能力培养的方式

2.1 推行教学内容的现代化

德育教育在发展的过程当中，其主要目的是为了能够更好地培养更加全面的人才，才能够将以往的传统教育进行拓展，因此需要得到更好的发展，并通过增加更多先进的文化素养以及道德精神，防止学生成为利己主义者，引导学生的全面发展和建设[1]。

2.2 凸显职业能力培养

改革教材内容能够更好地提升大学语文课程的定位，在内容编写和选取上应该凸显学生的职业能力的培养，将大学语文课程作为一种全新的模式，以更好地激发学生的学习兴趣，改善高职院校大学语文的教学现状。

2.3 以学生为中心，改变教学方法

在之后的大学语文教育过程当中，要改变传统的教育方式，应当在具体的课程当中以学生为主，充分地发挥学生的主体地位，最大地发挥学生的主观能动性，传统的语文教学模式基本上是以教师为主体，学生在学习时积极性不高，很难使整个大学语文教育得到有效的提升，学生只是被动地接受学习，因此，在日后的发展过程中，要改变传统的教育方法，将学生作为主体，从以往的单一的教学模式发展成为更加丰富多彩的课堂内容，改变具体的教学模式，强调学生的逻辑思维能力和阅读欣赏能力等语文素养，通过团队合作的形式来提高每一个人的讨论能力，提高学生的积极性和主动性，使学生主动地探索。

2.4 推行教学方法的现代化

在这样一个时代，大学当中的很多大学生往往都是比较年轻的新生代，其对于个性的需求比较强烈，因此，在具体的教学方法上也需要紧跟时代的潮流，抓住时代的鲜明特点，除了正常的课堂学习之外，还需要加强对校园文化的建设，注重环境育人[2]。校园文化作为一种更加现代性的课堂，也需要推行教学方法的现代化，通过融入更加先进的校训和文化长廊以及其他各种各样的文化艺术类活动，引导学生与艺术文化融为一体，达到环境育人的效果，同时也能充分地利用课堂教学，以及第二课堂的传播教育作用，抛弃以往单一的教学模式，通过开展丰富多样的教学活动和教学方法来进行全面地提升，更好地促进大学语文教学质量的改善。

2.5 教学方法的改进

借助微信、微博等新媒体来进行大学语文的德育教育非常关键，这是因为现阶段人们在习惯了网络技术应用的过程中，交流的形式变得越来越碎片化，而微信的即时性完全满足碎片化交流的需求，不会让使用者错过任何一条相对来说比较重要的信息。在此基础上，结合QQ 之前就已经推出了视频聊天和语音聊天而言，微信也综合了这样的形式，为人们的交流提供了一定的便捷性。而且很多的学生在学习时，也都会借助微信来获取相关资讯，对自己感兴趣或者与自身相关的事件来发表相应的看法，积极了解社会中发生的一些动态，对开拓学生的眼界具有积极的作用。另外，为了满足不同人群的需求，实现交流的目的，还可以建立微信群进行多人之间的交流、信息的分享等，有助于彼此之间增长一定的见识。此外，大量的第二课堂活动层出不穷，也使得整个学校的学习氛围和文化氛围更加浓厚。

3 结语

综上所述，语文作为我国教育过程中比较关键的基础课程设置，对于提升学生专业知识和综合素质来说颇有意义。以我国的大学语文教育为研究对象，由于其所具备的独特性比较强的文德并行特点，对课程提出了较高的要求，要求将学生从传统的文化教育过程中解脱出来，将教学目标制定为学生正确价值观念的引导和三观塑造，并在一定程度上提高学生的职业能力。