多媒体技术在中职音乐教学中的作用及优化策略

摘 要：随着信息化的发展，多媒体教学设备越来越普及，将多媒体教学设备应用在中职音乐教学中，一方面可以丰富音乐教学的教学内容、教学手段，另一方面以视听结合的方式进行课程教学，可以激发学生的音乐学习兴趣。但是在应用多媒体设备进行音乐教学的过程中仍存在一些问题，针对这些问题，在本文中提出了相应的优化策略。

关键词：中职音乐；多媒体技术；课堂教学；优化策略

一、 引言

随着信息技术的发展，教学设备逐渐得到完善，中职音乐教学中的多媒体技术得到了广泛的应用，使得中职音乐教学的质量有所提升，但同时也存在一些问题，这些问题有待解决。比如教师使用多媒体不当导致的资源浪费、过于形式化等问题。针对这些音乐教学中存在的问题，需要及时进行纠正。下面结合我的中职音乐教学经验来谈谈相应的解决对策。

二、 多媒体设备在中职音乐教学中的作用

传统的中职音乐教学方法较为单一，学生学习起来容易产生枯燥感和厌烦心理。但是当代很多中职学生对于音乐满怀热爱，喜欢一些现代的流行音乐，但是在课堂教学中音乐教师没法给学生很好的展示。所以，借助多媒体教学设备，音乐教师可以为学生创造更多自主选择的机会，让学生在课堂学习音乐的过程中，学习自己喜欢的音乐，大大增强学生对于音乐学习的兴趣。

此外，传统中职音乐教学过程中，音乐教师可以给学生播放所要学习的音乐，但是没法给学生重现音乐所要表现的情景。音乐教师采用多媒体教学设备进行音乐课堂的教学中，可以将“听觉感受”与“视觉感受”紧密地结合，学生在听音乐的过程中，增加视觉效果，更有助于学生抓住音乐的精髓。由此可见，多媒体技术使中职音乐课堂的教学内容突破了只有声音的限制，将视觉效果融入课堂教学中来，丰富了中职音乐课堂教学的方法，激发了学生的音乐学习兴趣。

三、 中职音乐教学中存在的问题

虽然多媒体教学设备给中职音乐教学带来了许多积极的影响，但是由于教学过程中教师对于多媒体教学设备的使用不当，同时也带了一些消极影响。主要包括两个方面，一方面是音乐教师的上课流程太局限于多媒体中所展现的内容，缺乏灵活变通的能力；另一方面是多媒体教学设备的使用不当使学生对音乐课堂的学习目标不够清楚。下面针对这两个方面的问题进行具体说明。

采用多媒体教学设备进行中职音乐教学的过程中，音乐教师大部分的时间都是按照课前准备好的教学流程进行教学。多媒体前后教学内容之间的切换比较方便，教师轻轻按下键盘就可以前后自如地切换，不用板书。在带来便利的同时，也容易养成教师的惰性。教师在课前精心准备多媒体教学课件，在课堂上容易产生放松心理，认为只要课前准备工作完成，课堂上只要跟着多媒体教学课件进行教学就行，思想上也产生了惰性。教师使用多媒体的这种教学方法，不仅没有突破传统教学方法中的固定模式教课方法，反而使教师和学生都处于课堂教学的被动地位。表面上看教学内容很丰富多彩，实则教师和学生都处在了课堂之外。

另一方面，音乐教师没有很好地把握住多媒体课件所能容纳的课堂教学量，将课件内容延伸得过多，学生在教师快速地来回切换多媒体课件的过程中，不知道哪个是课堂教学的主要内容，哪个是次要内容，找不到课堂学习的重点和目标。此外，过多的多媒体课件内容看似使课堂教学内容更加丰富，实际上只是蜻蜓点水，学生实际可以学到的东西并不多。

四、 相应的优化措施

针对上面阐述的多媒体在中职音乐教学中存在的问题提出了相应的解决办法。一方面，针对中职音乐教学中，教师过分依赖多媒体教学设备进行课堂教学的问题，教师可以在多媒体课件中多设置几个不同等级的问题。比如，刚开始引导学生进入课堂学习状态时，在多媒体可见前面设置一些引导性的问题；在进行到一些教学部分时，结合该部分的教学内容，分别设置相应的問题；最后，完成课堂教学时，在多媒体可见最后可以让对本节课所学的内容进行总结，或者给学生留下课后思考的问题。在进行音乐课堂教学的过程中，不仅能够调动学生的积极性，还能让音乐教师和学生一起思考多媒体课件中提出的问题，让学生和教师都充分地融入音乐课堂的教学过程中。问题的引入还使学生和学生之间，学生和教师之间增加了许多交流和互动的机会，增进学生与学生之间，学生与教师之间的感情。

另一方面，针对音乐教师使用多媒体教学设备不当的问题，需要音乐将教师从提高自身音乐素养做起，提高自己的教学水平。教师要对音乐教学目标和教学内容透彻的理解，这样才能把握好课堂的教学重点。在制作多媒体教学课件的过程中，明确哪些是重点，哪些是非重点，哪些内容需要进行延伸教学内容，需要延伸的教学内容包括哪些部分比较合适。不至于是整个课堂教学的教学目标模糊不清。此外，音乐教师也需要不断地学习，不断提升自己，这样才能创新教学方法和教学内容，使课堂教学符合学生的需求，符合新的教学课标的要求。

总结以上论述的几点内容，本文首先指出了目前中职音乐课堂教学中存在的问题，然后针对这些问题进行具体分析，找出了多媒体技术在教学中出现问题的原因。主要包括教师多分依赖于多媒体教学设备和多媒体教学设备使用不当，并针对这两个问题提出了相应的解决办法。中职音乐教师在课堂教学中，多注意这些问题，尽量避免类似情况的发生，提高中职音乐教学的教学质量，培养学生的音乐素养。

参考文献：

[1]汤茵.多媒体技术在中职音乐教学中的作用及优化策略[J].科教文汇，2015（18）：100-101.

[2]彭俊.中职音乐教学中合理运用多媒体教学手段的重要性[J].中外交流，2016（12）.

[3]周玉春.在中职音乐教学中应合理运用多媒体教学手段[J].职业教育（下旬刊），2009（3）：22-23.

作者简介：

周杏华，贵州省遵义市，遵义市播州区中等职业技术学校。