有效听课评课，引领教师成长

■山东省威海市文登区张家产中学 宋建亭

听课评课是学校校本教研活动的主要方式，也是教师远程研修的重要内容。通过互动交流学习，教师以他人之课为镜，取其精华，可以提高自身授课水平。那么，如何进行有效的听课评课，促进教师成长？这就要做到“一备七听一评”。

一、有备而来，在构思课程中寻求突破

“凡事预则立，不预预废。”教师在听课前，一是要认真研究本节课的课程标准，研究教学任务，吃透课标精神，整体把握教材知识体系及重点难点；二是要思考本节课的教学目的、教学方法，精心设计教学，以突破重点和难点等。通过现场听课评课，对比授课教师处理这节课的方式，可以拓宽视野，进一步优化自己的教学设计。

二、虚怀若谷，在“七听七记”中捕捉亮点

1.听整节课的节奏把握。教师在听课过程中要看授课教师怎样从整体上处理这节课程。比如：如何明确教学目标，如何创设情境，如何组织探究活动，如何安排教学环节，如何进行知识迁移，如何合理分配时间等。根据授课者的特点，领略其风格，有所侧重地加以吸收，提高对课堂的掌控力。

2.听重点难点的处理方式。重点难点处理是否得当，是检验一节课成败与否的重要标准。重点内容在教材中所占篇幅较多，地位突出，对其讲解通常为本节课教学目标之首，相对应地课堂教学时间分配上占比较多。难点内容是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有教材设计的难点，也有来自学生理解的难点。在听课过程中，授课教师巧妙引导学生联系已有知识，化难为易，解决重点，突破难点。

3.听师生之间的互动效果。如何在课堂上实现良好的师生互动，是完成本节课授课目标的关键环节。在教学中，教师要自然亲切，创设和谐融洽、平等民主的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，让各层面的学生都乐于参与学习活动。听课时要观察课上学生是否能够积极、主动、有效、深入进行思维碰撞，是否形成教学呼应、平等对话，是否进行情感交流、激发学生潜能，思考授课教师的主导作用和学生的主体作用如何得到充分发挥。

4.听教学手段的发挥运用。随着信息技术的发展，多媒体辅助教学手段发挥着越来越重要的作用。智慧云平台等现代化教学形式更多地运用在课堂教学过程中，发挥了事半功倍的教学效果。但是要注意多媒体只是一种辅助教学手段，在听课的过程中要注意结合教学内容，看授课教师如何适时适当地选择多媒体、运用多媒体。

5.听教学细节的处理艺术。现在很多学校实行观察量表，要求在听课过程中不同的教师专门对授课教师的某一点（提问有效性、提问覆盖面、提问次数等）进行观察记录并在评课过程中分析效果。例如：教师在课堂上提问时，大多数学生能脱口而出答案，课堂气氛很活跃，但是需要注意考量提问的有效性。

6.听授课亮点以“为我所用”。在每一次听课中，要善于发现他人的亮点及长处，进而学习内化。开展同课异构活动，可以使不同教师分别展现自己的课堂结构，这就要求教师听课时虚心学习，善于捕捉闪光点，在自己的课堂上创新使用。

7.听教学效果以评课堂教学。检验一节课的标准，就是要看授课教师的教学效果如何。要看教师达成教学目标的情况，特别是面向全体学生的目标达成，重点难点处理是否恰到好处以及学生分层目标的达成情况等。

三、化茧成蝶，在评课反思中获得成长

听完课要进行评课，在评课前，教师应首先听授课教师的交流，包括其对这节课的课堂反思和课堂效果评价，听听这样处理教材的依据。这样，听课者更能了解本节课的课堂处理模式，再结合所听所想进行评课，进一步提升对教材的理解处理能力。在此基础上，教师写出听课反思，并和自己的备课思路进行对比分析，大胆“扬弃”，灵活运用到今后的课堂教学实践当中。