党的十九大精神融入高校思政课教学的路径研究

马春影

（铜陵学院，安徽 铜陵 244000）

党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新理论成果的指导地位。我们必须把党的十九大的最新成果尽快转化为我们党和广大人民群众的精神力量和思想武器，各高校要自觉将党的十九大精神融入教育教学全过程，作为大学生思想政治教育和课堂教学的重要内容，用马克思主义中国化的最新理论成果武装当代大学生的头脑。上好高校思政课是加强大学生马克思主义教育的需要，如何在学深悟透的基础上，将党的十九大精神有效融入高校思政课堂，是当前高校思想政治教育必须研究的重大问题。

一、党的十九大精神融入高校思政课教学的意义

（一）党的十九大精神融入高校思政课是增强高校思想政治教育时代性的必然要求

在当代历史条件下，不断推进马克思主义中国化，是中国共产党人的必然选择，只有推动当代马克思主义中国化，才能更好地发挥马克思主义对实践的指导作用。高校思政课就是要用马克思主义及马克思主义中国化的理论成果来武装学生的头脑。高校思政课本身就有很强的时代性，必须及时把新的理论融入课程，让学生掌握理论成果并使之成为学生学习和生活的思想指南，因此必须尽快将党的十九大精神融入高校思政课，充分发挥思政课在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，用十九大精神重要理论武装学生头脑，在完成伟大使命的奋进中增强高校思想政治教育的时代引导力和感召力。

（二）党的十九大精神融入高校思政课是高校落实立德树人根本任务的迫切要求

习总书记强调，大学的立身之本在于立德树人，立德树人是高校人才培养的根本要求。要坚持把立德树人作为高校思想政治工作的中心环节，思想政治工作从根本上说就是把学生培养成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。思政课教师是党的各项理论政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人，思政课正是立德树人培养的主课堂，用什么样的理论进行指导和引路至关重要，因此要充分发挥思政课在大学生思想政治教育中的主体作用，把十九大精神最新理论成果融入课程。因此推进十九大精神融入高校思政课，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，进大学生头脑，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，是高校落实立德树人根本任务的迫切要求。

（三）党的十九大精神融入高校思政课是高校思政课教学内容和方法创新的方向指针

高校思政课是实现高等教育内涵式发展的灵魂课程，为了让学生更好地掌握课程内容，这就需要改革创新思政课教学方法[1]。要适应时代要求和大学生的成长规律，发挥学生的主体作用，调动思政课教师对教学内容进行优化，对教学手段和方法进行创新，激发学生内在的学习动力，借助思政课教师的理论优势和说理优势，进一步提升高校思政课的实效性和吸引力。但是思政课无论如何改革与创新，都要坚持正确的办学方向，坚持高素质思政教师的培养这一基础性工作。其中，将党的十九大精神融入高校思政课是高校思政课教学内容和方法创新的方向指针，创新思政教育教学模式，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的丰富内涵有机融入高校思政课内容。

二、党的十九大精神融入高校思政课教学要把握的关键因素

（一）把握教学关键点，激活思政教师和学生两大主体

十九大精神能否有效融入高校思政课关键因素之一在于打造一支政治过硬、专业过硬的思政教师队伍，这就要解决两个问题，一是从战略高度上解决高校思政课和思政教师的认同问题，高校要从思想源头上转变和深化认识，切实提升思政课的重要性，把推动党的十九大精神融入高校思政课教学作为一项重要的战略部署，从而真正提升思政课的社会认同和思政教师的职业认同问题，这也是激活高校思政教师主体能动性的关键条件和重要保障。二是大力提升高校思政教师的政治素养和专业能力。在高校，大家都明白讲好思政课真的好难，不仅要求思政教师专业上要精和专，还要了解当前大学生的所想所需，既要讲好一些经典理论与基本原理，也要讲述好我们的时代故事，既要做到“以理服人”，还要做到“以情动人”。

学生是教学活动的主体，十九大精神能否有效融入高校思政课关键因素还要尊重并激活学生这一主体的能动性与创造性。近年来，思政课难上的一个重要原因，就是由于当前经济社会转型带来的各种思潮交织激荡，学生对思政课的认识和期望与以往有了很大的不同，但现实中很多学生在课堂上还是被动接受灌输，思政教师在课堂上成了独角戏，学生没有思政课堂的主体感。思政课要想掌控学生，就要了解学生的现实需要，激活学生，将学生这一主体置入社会历史进程，引导学生一起探索他们所遭遇的问题和困惑。针对学生的需要与时代困惑，要让教师在答疑解惑的过程中讲授思政课原理，一方面增强了学生的主体感，另一方面也让学生切实感受到思政课的魅力，切实感受到思政课带给他们的“获得感”。[2]有了这个前提，才能为党的十九大精神有效融入高校思政课疏通渠道。

（二）选择内容切合点，课程内容设置上要彰显十九大精神

抓好当前高校思政课的首要任务，就是将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神有效融入高校思政课教学全过程，让学生认清十九大精神的内在要求和学习十九大精神的目的所在，让党的十九大精神贯穿思政课程始终。

就思政课各门课程落实党的十九大精神的侧重点的不同，在不同的课程中都能找到契合点，比如在马克思主义基本原理课程上，要注重教学过程中的理论适用，使学生更好地把握习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的深刻内涵。在中国近现代史纲要课程上，要注重教学过程中的背景关联，运用丰富的史实史料，让学生明白实现中华民族伟大复兴中国梦的意义，激发他们的爱国情怀。在思想道德修养和法律基础课程上，注重教学过程中的案列匹配，着力突出十九大报告中“建设美丽中国”“创造美好生活”“从严治党”等大学生非常关注的热点问题，切实把党的路线、方针、政策融于教学之中，通过对十九大报告中一些内容的讲解，以十九大精神为导引，以时代重大理论与实践问题为导向，找到内容切合点，把党的十九大精神与教学内容进行无缝对接，向学生全面阐述党的十九大报告所蕴含的重大战略思想，不断增强“四个自信”。

（三）拓展教学新形式，课程形式开展上要体现与时俱进

教学形式的合理运用和教学方法的科学有效是党的十九大精神进课堂成功与否的关键之所在。当前，高校思政课面临着学生低到课率和低抬头率等问题，怎样提高思政课堂学生的抬头率成为高校思政教师面临的重要问题。这就要求教师在课堂上不能仅仅以讲授为主，还要注意拓宽教学形式，以学生喜闻乐见的方式将十九大精神有效融入思政课堂，新时代大学生有新的观念和思想，这就要求高校思政教师也要具有创新思维，学会利用微信微博等新媒体，积极利用新技术平台，构建信息化交流平台，拓宽与学生交流的渠道。在课程形式上也要体现与时俱进，习总书记指出，“做好高校思政工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”高校思政课教师要不断丰富思政课程形式，结合十九大精神内容，创新内容载体，通过思政课理论教育和日常实践教育相结合，把十九大精神学习贯彻好，在对学生的宣传教育中还要不断更新与完善教学方法和手段，与时俱进，增强思政课的时代感和吸引力。

三、党的十九大精神融入高校思政课的实践路径研究

（一）加强培训学习，深化理论研究

“要想传道，传道者首先要明道”，习总书记在党的十九届中共中央政治局第一次集体学习时强调，“切实学懂弄通做实党的十九大精神，努力在新时代开启新征程续写新篇章[3]。”党的十九大精神能否融入高校思政课教学，关键是高校思政教师要学懂弄通这些新内容，每位思政教师首先要掌握党的十九大精神的精髓和实质，因此加强思政教师的培训学习不可或缺。一是要加强思政教师对新教材的培训和学习，新教材吸取了十九大精神的最新理论成果，高校思政教师通过培训和学习来消化好新教材的内容，提高驾驭新教材的能力，讲好用好新教材。二是要邀请理论专家对思政教师进行专题辅导，习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深，必须要邀请一些理论专家及时给予辅导，给高校思政教师提供学习交流的平台，更好地把十九大精神转化为教学内容，提升教育效果。

（二）整合教材内容，形成专题授课

党的十九大提出了许多新理念和新论断，围绕党的十九大实现的最新理论成果，及时调整和充实高校思政课的教学内容，使高校思政课的各门课程能够互相呼应，选择内容切合点，改变目前课程常规设置和教学安排，规避学生抵触的照本宣科式的教学模式，重新整合教材内容，以学生喜闻乐见的方式开展专题授课。使授课内容和党的理论创新保持同步，围绕时代发展的重大现实问题，精选党的十九大精神中与马克思主义中国化诉求密切相关的点，精心设计专题，以点带面，使专题成为教材原理的有益补充和必要的拓展。要加强思政教师之间的交流与合作，分工协作，集体备课，利用自身的知识优势，找到自己的侧重点进行选题，避免专题内容的重复，使十九大精神在各门课都能体现。同时邀请校内外专家，通过专题讲座的形式将新时代中国特色社会主义思想最及时地传递给广大青年学子。

（三）利用资源优势，抓好实践教学

“全部社会生活在本质上是实践的”[4]。实践只有和理论相结合才能更好地发挥作用，首先，要充分利用高校的资源优势，同学校团委、学生处等部门一起开展社会实践活动，将党的十九大精神融入高校的第二课堂，成立大学生研究习近平新时代中国特色社会主义思想中心，利用学生社团等学生组织以学生喜闻乐见的方式开展活动，引导青年学生认真学习党的理论知识，关心国家大事，担当起时代青年的责任，增强融入的效果。其次，结合地方特点，利用不同地区的社会实践资源，积极建立社会实践基地，定期组织师生开展各种主题实践活动，形成长效机制，通过与日常实践教育的完美结合，切实推动高校的实践育人工作。最后，要配合课堂教学，依托高校人才培养的目标，做好“大思政”类课程的实践教学安排，打破围墙限制，让思政课走出教室，精心组织与学习十九大精神相关的丰富多彩的实践活动，让思政课与实践结合、与社会结合，搭建高校实践育人共同体，建立思政课+社会实践模式，使党的十九大精神与现实结合，让当代大学生在社会实践中强化“四个意识”、坚定“四个自信”，从而真正把思政课上活。

（四）联动线上线下，创新传播载体

据第43次中国互联网络发展状况统计报告显示，我国网民截至2018年12月规模已达8.29亿，在网络快速发展的今天，大学生群体是使用网络的主要群体，更是新媒体传播的主力军，因此，在新时代运用新媒体进行十九大精神的传播势在必行。

整合线上线下的资源，创新传播载体，努力使党的十九大精神融入高校思政课，主要是发挥大学生的主体作用，激发学生内在的学习动力。把传统媒体和网络媒体相融合，选择学生乐意接受的媒体形式，联动线上线下，通过开发思政课APP、微博、微信、易班等传播载体主动推送十九大相关内容，让学生参与到这些平台上来，在潜移默化中让十九大精神 “进头脑”，使学生把党的十九大精神内外于心、外化于行。一方面要继续发挥思政课堂的主体作用，借助网络平台做好课堂互动。使思政课教学同信息技术有机融合，加强师生之间的互动，如利用“超星学习通”、“雨课堂”和思政课APP等工具，课堂上教师就可以通过这些工具直接布置问题并及时得到学生现场用手机的反馈，提高互动效果，使课堂教学活起来；课下，老师也可以利用这些工具直接发送关于十九大精神的内容给学生，让学生可以提前学习，学生也可以通过这些工具同老师沟通交流，释疑解惑，加强学生对十九大精神的主动了解，以提升教学效果。另一方面要充分运用全媒体新技术宣传党的十九大精神，发挥好新旧媒体的优势组合。将党的十九大精神相关内容进行加工整合，通过学校网站、官方QQ、微信公众号等渠道发布内容，发挥好这一宣传主阵地的作用，适时推送十九大的相关内容，利用新媒体的传播规律，切实融入学生的学习生活，对学生进行隐性的教育，以产生润物无声的效果。同时也要充分利用学校宣传栏、板报、广播、报纸等传统媒体，将十九大的热点问题和学生关注的问题及时进行宣传，发挥环境育人效能，达到立德树人的目标，将传统媒体和新媒体融合起来，增强对十九大精神的传播效果。

（五）注重融入效果，建立长效机制

十九大精神在高校的学习贯彻关键还要看融入高校思政课堂的效果如何，融入课程不是一句空话而是一项系统性的工程，高校党委应担负起主体责任，高度重视，把它作为一项政治任务，要建立考核机制，集全校之力，长期坚持并落到实处。首先，要做好顶层设计。健全保障机制，做好经费保障和师资保障等，确保党的十九大精神融入思政课的重要地位。其次，要找准问题，精准发力。学生是教学活动的主体，推进十九大精神的深度融合，关键要调动学生的积极性，注重与大学生的互动，让学生潜移默化的接受新理论、新思想，多管齐下解决制约党的十九大精神融入思政课发展的瓶颈性问题。再次，要研制考核标准机制。做好学生满意度测评活动，以学生的满意度作为检验十九大精神融入思政课效果的考核标准之一，还要加强对思政教学部的考核工作，考核教师是否在真学、真懂方面下功夫，融入工作是否取得实际效果。最后，要建立多部门联动机制。高校党政部门和思政教师相互配合，通过完善工作机制，从全方位育人的角度，协调落实好十九大精神融入高校思政课教学的各项政策和措施。积极推动建设一支思政教师和辅导员相结合的教学队伍，加强两支队伍的沟通交流，从而增强合力育人的教育效果。

总之，党的十九大报告中关于教育发展的总体要求为新时代教育事业指明了方向。高校要切实抓好学习贯彻落实，勇于担当、善于作为，积极推进党的十九大精神早日融入高校思政课堂，让十九大精神“入脑”内化成为指导学生学习和实践的指导思想，“入心”外化成为指引学生学习与生活的行为指南，引领广大青年学生成长成才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。