刍议“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养

■甘肃省定西市通渭第一中学 陈志义

一、注重活动式教学，拓展学生的思维

信息技术的学习在技术层面上分析是很复杂的，但是在实际的应用中分析，它却是很有趣味性的。在实际的生活实践中，对于很多的问题，学生在应用信息技术解决问题时，往往会受到很多因素的限制，如：缺乏经验、不敢动手操作等，这使学生在面对问题时无法发挥自己的想象力，无法利用创新方式去解决问题。因此，在信息技术的教学时，教师不要局限于课本理论的教学，必须要让学生积极地参与实践进行学习，增强学生的学习体验。例如：为学生设计一些学习活动，让学生在生活化的活动中掌握信息技术的应用。如：举办设计型活动（在学生学习新知后，让学生利用所学的信息技术知识进行一系列的设计作业，如：房间规划设计、广告创意宣传设计、环保宣讲会的宣传PPT 设计等），拓展学生的想象力，让学生的思维得到不同程度的拓展；再如：举办问题解决型活动（让学生如何将所学信息技术应用于生活实践问题的解决，如：学生每日饮食的统计分析、成绩数据的分析处理等），让学生对学习树立明确的目标，养成自主学习的习惯。

二、注重联系生活，促进学生对知识的学以致用

在生活中，学生往往都会遇到很多的信息技术问题，如：网络的安全应用、电脑连接、桌面背景更换、信息查询等，有一部分问题学生很少接触到，如：宽带账号、IP的输入与链接、系统的安装等。对于这些问题，学生基本上都是处于模糊的状态，因此，在教学过程中，教师可以针对这些问题着重讲解，从而提高学生解决生活中常见问题的能力。

例如：很多的学生对于网络病毒和网络安全了解甚少，仅仅在脑海中知道这是具有安全隐患的，对其他的很少深入研究。因此，教师在这方面的教学过程中，不但要教给学生课本上的理论知识，还需要引导学生多动手实践，解决实际生活中遇到的信息技术问题，从而实现理论与实践的结合。教师在教学时可以设计这样的课堂环节，教师先不要对电脑病毒的相关知识以及发生原理进行讲解，让学生在上课之初就遇到了电脑病毒的侵扰，然后引导学生解决电脑病毒的问题。

三、注重社会元素融入，培养学生的信息社会责任感

在信息化时代，处处都洋溢着信息资源。教师对学生核心素养的提升必须要让学生在心理上形成一种社会责任感，因此，在信息技术教学时，教师要注重社会元的融入。一方面，既要让学生认识到信息技术为社会发展带来的巨大变化，还要让学生充分地清楚信息技术学习所面临的繁杂的信息污染。如黑客对电脑系统的肆意入侵、病毒的侵扰等造成了信息的泄露，使机密、人民财产安全受到严重的威胁。

四、结语

综上所述，利用信息技术教学提升学生的“核心素养”，是顺应新课改实施的要求。对多元化的教学方式的应用，教师必须要坚持“以人为本”的教学理念，注重学生核心素养的提升，通过多元化的学习活动让学生感受信息技术学习的趣味化，设计生活化、富有时代气息的问题，有效激发学生参与问题解决的积极性，丰富学生的学习体验，进而提升学生的综合素养。