职业学院体育课堂教学引进民间体育游戏的应用情况

刘兆刚，朱 正，陈 峋，杨立伟，孙丽莉

(呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古呼伦贝尔 021000)

体育课程是一门以身体联系为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课。长期以来，职业学院体育教学的内容、组织形式受竞技运动体系的影响，其技术要求高，动作难度大，场地器材的要求高，教学组织形式也过于竞技化。因此大部分学生对体育课的学习兴趣不高，学习效率低下，课堂教学失去了“活力”。体育课程改革给职院体育教师在教学内容的选择上拓展了空间，给予足够的自主性。那么，职院体育课堂教学中引入民间体育游戏是否可行？本文通过理论和实践研究来阐述体育课堂教学引入传统民间体育游戏是可行的，这样的课堂教学更贴近生活，更能提高课堂教学的质量，容易激发出学生强烈的锻炼热情和欲望。

1. 民间体育游戏在职院体育课教学中的实用价值

通过收集整理、创编的民间体育游戏较适合职院体育课教学的开展，这当中有适合职院学生的趣味游戏体育活动，有修身益智的智力游戏体育活动，有闲暇娱乐的健身游戏体育活动，也有生龙活虎的游戏竞技体育活动，这为职院体育课程的开发提供了众多可供选择的素材。而民间传统体育游戏对场地、器材、组织等要求不是很高，简单、方便、易教、易学、易练，深受职院学生的喜爱，经常参加民间体育游戏活动，能够促进学生的神经系统、运动系统、心肺功能的发展，有利于提高身体的协调性、灵敏度、弹跳力等，同时它对培养学生民族自尊心、和谐的团队精神，继承和发扬民族传统体育也不无裨益。在职院开发民族传统体育校本化课程，使民族传统体育通过学校进行传播与推广，可潜移默化的使学生了解本民族传统体育的特点，接受民族文化熏陶，发挥民族传统体育的健康功效和教育价值。

2. 民间体育游戏在职院体育教学中的应用方法

2.1 对民间体育游戏进行筛选。教师在搜集民间体育游戏素材后，要严格按照“是否符合学校办学方向，是否符合学生的成长规律，是否有利于学生的身心发展”的标准进行筛选，力求选出符合时代精神、符合学生年龄特点、安全性较强的民间体育游戏，并将其引入体育课堂，也可以对这些民间体育游戏进行改编，使其更符合学生运动发展的规律。

2.2 对民间体育游戏进行“教材化”处理。为了使民间体育游戏更贴近体育课堂教学实际，满足教学的需要，教师要在保持民间体育游戏风格的基础上对它们进行“教材化”改编与创新。对民间体育游戏的内容进行适当的拓展，将民间体育游戏与体育教学内容相结合。

2.3 自制体育器材。将民间体育游戏融入体育课堂教学，需要很多不同的体育器材，因此，教师需要收集一些器材，有针对性地进行设计和制作。学生在自制民间体育游戏器材过程中，提高了动手能力，进一步激发了学生对民间体育游戏的兴趣。

2.4 做好“备课”工作。教师在课前要全面了解学生的情况，如学生的人数、年龄、心理素质、体质等，有针对性地选择民间体育游戏项目，制定相应的教学目标。教师要充分熟悉民间体育游戏的内容，掌握游戏的玩法，制定相应的游戏规则，还要预测学生在玩游戏过程中的生成情况，做好解决问题的措施。教师要根据学生的学情确定合理的组织方式。科学合理的组织方式能够使民间体育游戏开展得更加顺畅，达到预期的教学效果。

2.5 准确的讲解示范。教师形象地讲解有利于学生开展体育活动，因此，教师在讲解游戏的玩法时需要靠近游戏场地，整理学生队形，结合场地、器材进行讲解。教师在讲解复杂的民间体育游戏时要先讲重点，也可以在玩的过程中结合具体的步骤进行补充说明。此外，教师可以请一些对游戏较为熟悉的学生进行示范，教师及时地进行指导和提醒，对可能引发事故的错误动作及时进行纠正。

2.6 合理的组织实施。在体育教学过程中，将民间体育游戏引入课堂，首先要注意引入民间体育游戏的时间。其次将民间体育游戏引入体育课堂教学，教师要注意收集学生的反馈信息，并对反馈信息进行及时、准确地分析和判断，在必要时对活动的形式、方法、规则进行适当地修改和调整。

3. 民间体育游戏在职业学院体育教学中应该注意的问题

3.1 对民间体育的评价要做到客观实际。民间体育活动在体育课堂教学中的评价没有固定的标准，它的评价是灵活多变的。因此根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的游戏内容。在教学过程中，有针对性地选择一些符合各年龄段学生特点的项目穿插进去，并且在上课过程中教师实时观察学生的活动情况，看学生是否积极主动的参与民间体育活动，是否能根据自身的实际情况确定适宜的民间体育教学目标，从而检验教师的教学目标设计是否合理，教学方法运用是否恰当，组织方式是否科学，学生的体育水平、心理素质是否得到了提升。

3.2 根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容。以往雨天的体育课，由于受场地影响大多改为自修或以下棋、讲故事等来应对，而引入民间体育活动后，我们可以在雨天上体育课时同样让学生开心、愉快，并且能学到知识，如雨天室内课，可以在室内踢毽子、抓子、做徒手游戏等，一方面培养学生的合作、合群、友爱精神，另一方面在游戏的过程中锻炼他们的身体灵活性和协调性。春冬季节，天气寒冷，为了使学生能投入到体育锻炼中，我们安排了一些趣味性强但运动量不是很大的民间体育活动，如斗鸡、角抵、跳绳等，改变以往冬季学生怕冷不爱动的局面，学生既开心又学到了相应动作技能，达到了体育课预期目标。夏秋季节，天气干燥晴朗，学生的衣服穿得少了，身上的束缚少了，玩起来特别轻松。因此，我们可以安排一些诸如打弹珠、爬竿、过云梯等活动内容，让学生在广阔的户外场地中感受运动与游戏的快乐。

3.3 引进民间体育活动应注意安全教育。我们引进的民间体育游戏中，大多数内容简单易学，危险性较小，但也有几个如爬竿、扔沙包等，有一定的危险性，因此在教学过程中，特别要注意强调安全。像爬竿和过云梯这两项活动，对身体的上肢力量要求较高，女同学就不太适合；而在做扔沙包游戏时，应注意沙包的大小，重量及沙包周边的缝线有没有裂开，防止沙子飞溅伤到眼睛；抓子和踢毽子，本身没有什么危险性，如果在玩的过程中，不注意身边的人或物，很容易伤到别人或自己被什么东西划伤、碰伤(倒)，因此，在教学过程中要向学生讲清楚游戏的规则和玩法，强调安全第一。

总之，传统民间游戏丰富多彩、简便易行，同时不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性，十分适合职院体育的教学。实验发现，学生对民间体育游戏的态度是肯定的，而开展过程中，取得的效果非常明显，因此在职院体育课上实施民间游戏教学已势在必行。