普通高校民族传统体育项目课程发展中的问题与措施研究

孟红玉

(云南师范大学 文理学院，云南昆明 650222)

民族传统体育项目包括有赛马、摔跤、射箭、舞龙、划龙舟等等，许多丰富多彩的文化娱乐项目。在《中华民族的传统体育志》中有对体育项目进行记载，其中少数民族的传统体育有六百多种，而汉族的体育项目也有三百多种。为弘扬中国传统文化，在高校开展传统体育也是大势所趋，不仅可以丰富学生的体育活动，而且增强学生一代的爱国意识何民族自豪感。

1. 高校民族传统体育项目课程存在的问题

1.1 民族传统体育在高校体育开展不够重视

高校的体育项目多年以来，一直是西方的体育模式，所以高校的体育活动都是以田径跑步、各种球类项目，还有体操项目运动等等，这种高校体育的发展显然不利于我国民族传统体育的发展。民族体育项目的冷淡趋势，对弘扬中华传统文化有重大影响。而且在西方体育醒目在高校越来越普遍的情况下，高校的体育项目决策者也完全没有重视到传统体育项目的重要性，学生在长久的西方体育形式下养成的习惯就是认为西方的体育模式就是体育项目的正常形式，甚至学生和校领导对传统体育项目是完全未知的状态。这些现象足以证明在高校，从校领导到学生自身都没有足够重视传统体育在高校体育课程中的重要性。这样的情况下，应该引起教育部门和校领导的注意。

1.2 教师体育教学模式单一

由于目前是应试的教育模式，体育课程也是形成了一种需要考试的模式。当前的体育授课方式是对全体学生采取同一种体育运动，这种体育忽视了学生的个体差异性，抑制了学生对其他体育形式的兴趣取向，有的学生西湖竞技形式的体育，有的学生喜欢娱乐性质的体育，这种普遍统一的体育教学模式，影响了学生在体育上其他方向的发展。甚至会造成学生对体育项目的反感，从而降低学生的积极性，在这样的影响下学生很难再对民族传统体育产生兴趣。也就不可能通过民族传统体育，无法顺利培养高校学生的爱国热情，增强民族自豪感。

在体育教材上，由于传统的体育教材内容上比较简单，范围狭窄，运动项目也非常的单一，体育项目常年没有发生改变，教师的教学模式经过长期的教学形成自己的固定模式，导致体育教学变得越来越单一、枯燥。高校传统民族体育教学方法老套，使得学生对体育无法提起兴趣。所以目前情况下，教师缺乏现代的体育教学手段是当前教师身上的主要问题。

1.3 民族传统体育场地器材设施不足

民族传统体育项目有非常多项，比如：摔跤、射箭、舞龙、划龙舟、跳高等等这些比较有代表性的传统体育，在高校开展时很容易受到场地的限制，场地不够、没有空间导致体育项目无法施展。器材设备不完善，重要的体育项目也是无法开展。比如有的体育项目比较简单，可能仅仅是在人一个空间都能完成，以太极拳和乒乓球为例，还有蒙古的摔跤也是不要求场地的。而有的体育项目对场地和体育器材则要求比较高，比如射箭类运动、划龙舟还有舞龙等等都是非常需要特殊的器材和特殊的空间，才能进行体育项目。所以很多高校目前都是无法完成具体的学校民族体育训练场地的要求，还有器材设施也非常匮乏。这使得民族传统体育项目课程在很多高校的发展达到新课程改革对体育方面的培养要求。

1.4 民族传统体育师资匮乏

在体育院校中培养一名体育教师，需要体育院校有绝对优质的体育课程设置，因为好的体育院校培养出来的体育教师才能给学生带来好的影响。目前，在体育院校中，我国开展的传统民族体育课程非常简单，内容也是不够丰富，体育院校的课程多是武术拳击、竞技类的的运动形式。所以在这样的培养模式下，体育教育方向的师资力量都不足。造成对高校学生的培养上非常不足，这对我国高校中的教师体育教学活动的发展非常不理，影响民族传统体育在高校开展的进行。

2. 发展高校民族传统体育的必要性

在我国民族传统体育是是属于中国传统文化范围内的一种娱乐活动，是中华民族的灿烂文化遗产，和中国的传统文化有难解难分的关系。受到传统文化的影响，在高校中传统民众体育课程虽然存在一些问题，但是高校中开展民族传统体育是非常有必要的。首先在高校开展民族传统体育，对继承和发展中华民族传统文化方面有积极影响，同时在汉族和少数民族两者之间的关系上，有助于加深两者之间的文化交流和传播。

其次在高校开展民族传统体育，让高校师生更加全面的认识中华传统文化，认识中华传统的民族体育形式，能够培养学生的民族传统文化意识，提高学生之间的民族文化观念。从而培养出热爱中国文化，具有民族自豪感的下一代。

3. 民族传统体育项目在高校发展中的措施

3.1 加强校领导民族传统体育意识

一个高校中民族传统体育的正常发展，学校领导阶层的观念非常重要。所以校内领导对民族传统体育项目的支持与否决定了它的发展前景。一旦体育教师那里开始了教育模式的改革，领导却没有支持的态度，这不仅影响体育教师的教学积极性，同时还妨碍了高校中民族传统体育项目的发展进程。

其次在学校体育课程上的任何改革都需要领导的统一批准，在特殊的体育运动版器材设施等方面的建设改革等都需要领导批准建设经费，高校内的建设也需要政府法律法规等等各个方面的支持，所以高校内的体育项目的实施和开展，学校领导和负责人扮演重要角色。根据调查，当前我国自高校内的民族传统体育项目很少有效领导明确提出支持，更缺乏关注度。领导在这个方面，不论是在精神上或者是在物质是哪个都缺乏一定的关注。所以加强高校领导对民族传统体育项目的重视程度，从而实现真搞笑力民族传统体育项目的正常顺利进行。这样才能在高校培养学生的传统文化意识。

3.2 教师转变教学模式

领导是决定能否在高校开展民族传统体育项目的决定性原因，但是教师作为决策的执行者，也处于非常重要的位置，课程开发的程度，以及开展的顺利程度是与教师对民族传统体育项目的认识程度有关的教师只有深刻认识到民族传统体育项目的发展重要性，才能切实为民族传统体育项目课程进行做出改进措施。教师的良好的开发课程资源以后，将其作为教学资源进行转化，然后实现新的教学模式的改进。在这样的积极作用下，教师真正的进入新年的教学模式中。只有观念转化以后才能够提高教学质量才能真正重视起对学生的中化传统民族体育文化的培养。

3.3 加强教材建设

民族传统体育是非常丰富多彩的体育运动，由于多样性的项目，所以具有娱乐性质还具有趣味性，同时又是充满竞技意义的。作为我国的传统体育项目还蕴含了我国的民族文化。由于许多高校目前缺乏比较规范的课程教材，同时在教师中，教师还极度缺乏实践中总结自己教学经验的能力。在这来买或者的作用下，高校的体育教师感导民族传统体育的教学非常的吃力，甚至认为没办法将这个体育项目开展下去。这样就造成了体育教师缺乏积极性，不能主动积极地实行教学活动。因此缺乏专业教材又缺乏专业教师的教学造成高校体育的进行难度大。

所以为了让民族传统体育在高校能够开展下去，高校很需要重视起教材的编写，编写教材的过程中教师需要将地域特色，和培养重点上都要考虑。在教材目标上应该根据学生的个人需求进行特别制定，从而缓慢的使学生掌握体育技能，还有体育上的知识。同时适合学生的体育教材能够培养学生的兴趣，让学生真正融入传统民族体育项目中，这样锻炼了学生的身体，还提高了学生的传统文化意识。

3.4 加强教师进修培训

由于教师对民族传统体育意识缺乏，所以教师目前非常需要通过进修培训来提高自身的整体素质，这对于教师素质提高和教学质量的提高都非常重要，还帮助提高校中人才能力，培养出身体素质和能力素质都是一流的学生。

作为教育工作的承担者，同时还是教育活动的实施者，教师扮演者重要的角色，教师自身的素质能力的好坏，直接关系到教学活动的实施，对学生的素质培养，能力的形成都有很大的影响。为了高校中大学生培养成为社会需要的人才，需要提高教师的自身的能力。教育的决策者和学校领导可以依据学校教师的情况和学校教师的需求进行培训，比如举办民族传统体育教师培训班，在培训中让教师学会更多的体育技能。让后将其运用在教学中。教师自身的能力提高了，培养了自信心，也可以充分激发体育教学者的积极性，这样能够培养出非常合格的体育教学工作者。从而在高校培养了一批民族传统体育合格的学生，培养了高校学生的民族文化素质。

4. 结语

终上所述，民族传统体育是我国新课程目标的要求之一，高校通过积极开发利用民族传统体育项目的课程能够使课程目标顺利实现。但是民族传统体育在高校中也存在非常多的问题，比如：在高校体育开展不够重视民族传统体育、民族传统体育教师能力不足和数量上匮乏、器材设施不足等等，这些在高校民族传统体育项目中问题表现明显。所以普通高校民族传统体育项目课程为了能够顺利开展，需要采取有效的措施，比如在教师身上加强教师进修培训，在器材设施方面需要教育部门以及学校领导等人进行支持改革，提供资金支持。