民族音乐文化在高校音乐教学中的传承与发展研究

孙鹏飞

摘要：随着我国音乐教育改革的不断深入，民族音乐文化作为音乐教学的重要组成部分，越来越受到高校的关注与重视。传承与发展民族音乐文化对提高个体综合素养具有重要意义。文章阐述了民族音乐文化传承与高校音乐教学之间的关系，在此基础上深入探讨了高校音乐教学中民族音乐文化的传承与发展策略。

关键词：民族音乐;音乐教学;文化传承;发展

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）50-0237-02

一、民族音乐文化传承与高校音乐教学之间的关系

民族音乐文化传承是以高校音乐教学为载体。高校是人才培养的主要阵地，对传承民族音乐文化具有不可或缺的作用。倘若民族音乐文化只依靠民间文化组织来进行传承，产生的效果是非常微小的。高校音乐教师可以在课堂教学中灵活地运用多种途径与方法，将民族音乐文化融入音乐教学中，并向学生全面系统地介绍民族音乐文化，使学生成为传承民族音乐文化的主要力量，进而从根本上促进民族音乐文化的传承。

高校音乐教学是以民族音乐文化传承为基础的。民族音乐文化是高校音乐教学中必不可少的一部分，也是音乐教学中的基础内容与重点内容。大多数高校将音乐设为基础课程，在教材选择上较为严格、谨慎，并将民族音乐文化传承这一目标融入教学计划中，增强了民族音乐文化传承的有效性。同时，随着全球化涉及的领域越来越多，我国要想在国际舞台上有立足之地，必须要足够重视与展现我国民族音乐文化的特色，提升我国的文化软实力。民族音乐文化传承是高校音乐教学的基石，实现民族音乐文化与高校音乐教学的完美结合是格外重要的。

二、高校音乐教学中民族音乐文化的传承与发展策略

1.树立正确的民族音乐文化传承理念。思想观念能为人们的处事行为提供动力。要想在高校音乐教学中传承与发展民族音乐文化，首先需要教师与学生形成正确的文化传承观念。在现代教学中，教师要认识到将民族音乐文化渗透到教学中的重要性与必要性，使学生了解民族音乐文化的内涵及价值，以及传承与发展民族音乐文化的意义，并引导学生深入感知民族音乐文化的魅力。需要注意的是，高校音乐教学中的民族音乐文化传承并不意味着因循守旧或简单地复制，而是基于原有文化进行改革与创新，使民族音乐特色得以彰显。而且，在多元文化发展的环境下，开放式教学逐渐兴起。高校音乐教学面对外来音乐文化的涌入，既不能盲从和全盘吸收，也不能完全排斥，而应对外来文化进行理性的选择与科学的学习，并延续、发扬本土音乐文化中的民族精神，处理好民族音乐文化与外来音乐文化之间的关系。此外，高校应努力为学生营造一个良好的民族音乐文化学习氛围，激发学生的学习兴趣与创造力。

2.完善民族音乐教材，优化民族音乐课程设置。高校要重视对民族音乐教材的编写与设计，侧重教材的科学性与新颖性，增强学生传承民族音乐文化的信念与责任感，提高学生学习民族音乐的热情。在内容设计方面，要汲取先进的民族音乐研究经验，对民族音乐资源进行有效的搜集、整合与利用，比如将经典的民族音乐曲目、音乐鉴赏等融入教材中，添加一些爱国情、故乡情的元素，注重传统民族音乐与现代民族音乐的有机结合等，并聘请在民族音乐领域有突出成就的专家，以及对民族音乐有深入研究的优秀教师参与到教材的编写中，使教材设计能够充分体现出民族音乐文化特色。

课程设置在高校音乐教学中占有不容忽视的地位。对音乐课程进行科学合理的设置，有利于提升高校音乐教学的质量与效果。然而，随着高校音乐教学改革的深入，音乐课程设置暴露出很多不足之处，有些高校对民族音乐文化不够重视，没有独立开设民族音乐方面的课程，或者只是将民族音乐内容列入选修课的一小章节，导致民族音乐文化价值没有受到珍视。这样使得学生对民族音乐知识有很大的欠缺，对民族音乐文化也是一知半解，无法对民族音乐产生很高的兴致。基于此，高校应综合考虑影响音乐课程设置的各种因素，增强课程设置的科学性与系统性，对课程设置进行深层次的调整与优化;加大对民族音乐的教育力度，增加民族音乐课程在高校音乐课程中所占的比重，推动音乐教学发生由内向外的转变;教授给学生丰富多样的音乐内容，并将民族音乐文化逐渐渗入日常教学中。这样能使学生获得更专业的民族音乐熏陶，加深其对民族音乐内涵的理解，引发学生对民族音乐文化的关注、重视与了解，促进学生自身音乐素养与民族文化精神的培养，从而为民族音乐领域培育更多的优秀人才。

3.创新民族音乐教学的方式及手段。为实现民族文化传承与音乐教学的更好结合，需要不断创新教学方式与方法。教师应选择优秀的民族音乐作品，将其作为素材向学生讲解，使学生从中了解作品中所运用的演绎方式及技巧，获取良好的音乐体验，还要对民族音乐文化进行系统的分类，通过对各民族音乐文化共性与差异的梳理，使学生深刻地认识到各民族音乐文化的特点与价值。在民族音乐教学过程中，教师可采用情境式、互动式的教学方式，运用多媒体技术等现代教学手段，以图片、视频等多种形式向学生展示优秀的、具有代表性的民族音乐作品，创设积极、轻松的学习环境，使学生充分发挥自己的个性与主观能动性，自觉探索发现民间音乐文化的发展历程与发展规律，并引导学生运用网络信息技术从多种渠道获取与民族音乐相关的信息资源，比如民族乐器、民族音乐历史故事、民族音乐技巧等，提高学生的民族音乐鉴赏能力。在此期间，高校要为全校师生搭建一个广阔的交流平台。教师要根据当前的教学情况，以及学生对民族音乐文化知识的理解、掌握程度，在平等、尊重、和谐的基础上加强与学生之间的互动交流。

除此之外，高校要强化实践性的体验教学，开展丰富多样的民族音乐文化传承活动。比如，聘请专家、学者来校或者由本校教师组织，开展定期的主题讲座、研讨会等学术交流活动，拓展学生的知识视野;开展不同的校园民族音乐文化活动，并鼓励学生积极参与。教师可以带领学生走出校园，参加各种社会实践活动，比如到不同的民族或地区进行参观，并融入当地的文化生活中，使学生将民族音乐与社会生活相联系，深化对民族音乐文化的认知，从而加速民族音乐文化的传承与发展。

4.打造一支具有民族音乐文化素养的优秀师资队伍。在高校民族音乐教学过程中，教师是重要的教學主体与指导者。高校民族音乐教学的质量、民族音乐文化的传承与可持续发展直接受到教师素质能力的影响，因而构建一支高素质、高水平的师资队伍是很有必要的。针对高校民族音乐教学的发展动态及变化趋势，高校应高度重视和加强培养教师的音乐文化素养，不断为民族音乐文化的弘扬开拓新的途径。比如持续推进高校音乐教学改革，让具有民族音乐文化素养的教师有机会发展自己专业特长;引导教师形成正确的民族音乐文化观，加强对其民族音乐文化的培训与再教育，巩固教师的专业知识，完善教师的民族音乐教学体系;邀请民族音乐家来校参观，通过面对面的交流，强化教师对民族音乐文化的了解;推荐教师到国外高校进修，或组织教师到其他学校访问学习，开阔教师的眼界;引进在民族音乐领域有突出才能的人才，为民族音乐教师队伍注入新鲜的血液。与此同时，教师要在现代教学理念的基础上扩充自己的知识储备量，从而提高对民族音乐文化知识传授的有效性，提高自己的教学能力与创新能力，培养更多优秀的音乐人才，进一步推动民族音乐教育事业的发展。

参考文献：

[1]刘舒明.民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新[J].音乐创作，2017，（12）：167-169.

[2]肖赛.高校音乐教育在民族传统文化传承中的作用研究[J].淮南职业技术学院学报，2018，18（02）：106-107.