初中英语互动教学有效性探讨

白永琪

摘 要：针对当前初中英语教学课堂教学质量问题，本文将对初中英语互动教学有效性进行探讨。在整个探讨过程中，笔者首先从互动教学模式的概念及特点入手，对该教学模式进行深入了解与掌握；然后，在此基础上分析了互动教学模式对于初中英语教学而言的意义所在；最后，在掌握互动教学概念特点以及应用意义的基础上，提出了初中英语互动有效教学策略。以此期望为我国初中英语教学提供参考，提高初中英语教学整体质量。

关键词：初中英语 互动教学 有效性

随着新课改战略的深入推进，教育部门要求教师在教学过程中应转变自身持有的传统教学理念，摒弃传统教学模式中各种“填鸭式”、“板书式”等陈旧的教学方法，反复强调教学的主体在于学生而不在于教师。在此背景下，教学领域中衍生出许多新型教学模式，比如“互动教学”、“协同教育”等。这些新型教学模式的最大特征在于重视学生学习过程中的感受，致力于培养学生学习兴趣与学习自主性，以此提高各项教学工作的有效性。初中英语作为小学英语与高中英语的过渡阶段，在学生英语学习生涯起到至关重要的承接作用，关系着学生后续英语学习成绩的好坏。英语教学内容大致包括三点，分别为听、说、写，完全适合引入互动教学模式进行日常教学。目前，虽然已有大部分学校在初中英语教学中对互动教学模式进行应用，然而由于种种原因使教学效果始终大部分预期所想，究其根本原因还是在于缺乏互动教学模式有效应用方法。对此，本文将对初中英语互动教学有效性进行探讨。

1.互动教学模式的概念及特点

互动教学是一种新课改战略背景下被各大学校广泛应用的新型教学模式，主要是指在学校课堂教学过程中，通过师生之间观点碰撞、交流探讨来激发学生学习探索性与主动性、提高教学效果。互动教学模式的特点在于具备较强的互动性与延续性，在应用过程中使教师与学生形成公平对等的双向交流关系，彼此间不存在阶级差异，能够在互动过程中促进彼此的成长。除此之外，互动教学模式还具备较强的多样性与丰富性特点，在应用过程中拥有多种形式，涉及的内容范围也相对较大。

2.互动教学对于初中英语的教学意义

据笔者对教学领域工作者的调查了解到，互动教学模式对于初中英语教学工作而言主要具备以下几点意义：

2.1能够激发学生学习兴趣

在任何一项学习项目中，兴趣都是引发学生学习动机与觉得学习有效性的关键因素。对于初中英语教学而言，传统死记硬背的教学模式不仅无法激发学生学习兴趣，还将使学生在枯燥乏味的课题中逐渐丧失对英语学习的耐心，影响着学生后续英语学习心理。将互动教学模式应用至初中英语课堂教学中，能够通过师生之间的良好互动来活跃课堂氛围，使学生提起对英语的学习兴趣。

2.2能够挖掘学生学习潜力

在过去很长一段时间里，初中英语所采用的教学模式皆为死记硬背法。这种教学模式虽然能够夯实学生英语基础，但也一定程度上限制了学生英语学习潜力，使学生在记忆单词及语法过程中缺乏对于英语课文内容的理解。将互动教学模式应用至初中英语课堂教学中，能够为学生营造一个平等的提问空间，使其及时在课堂中提出自身对于英语教学内容的疑惑，在教师的帮助下激发自身学习潜力。

3.初中英语互动有效教学策略

通过以上互动教学对于初中英语的教学意义的分析可知互动教学模式能够激发学生初中英语学习兴趣与学习潜力，但这些教学意义必须基于有效的互动教学策略。对此，本文提出了以下几点初中英语互动有效教学策略：

3.1设计合理的互动问题

从本质上来看，互动教学模式其实就是一种提问与回答的过程。在该过程中，互动问题的合理与否将对互动效果起到极大的影响。对此，笔者认为，初中学生经过三年的小学英语学习已具备基本的英语运用能力，比如简单的英语歌曲与简单的情景对话等。初中英语教师可充分利用初中学生在英语运用方面的能力，结合初中学生日常兴趣爱好，对互动环节进行设计。比如，在初中英语课堂的互动环节中，对学生日常喜爱的偶像或是电视剧情节发起提问。通过一问一答的方式，不仅能够提高初中英语互动教学有效性，还能激发学生对英语的学习兴趣。

3.2创设课堂导入情景

课堂教学的节奏主要由教师进行把控，教师课堂导入能力的好坏将影响着整堂课上学生的注意力是否集中。对此，笔者认为初中英语教师在应用互动教学模式进行英语课堂教学时，可借助现实中发生的重大新闻事件及幽默故事来创设课堂导入情景，使学生在课堂互动环节中的注意力得到充分的集中。在此基础上，再利用有趣的简单方式开展英语课前互动，以此提高学生课堂注意力，使互动教学模式达到事半功倍的教学效果。

3.3善于帮助学生解决问题

除了设计互动问题及创设课堂导入情景之外，初中英语教师在应用互动教学模式过程中，还需具备较强的问题解决能力。学生是一个多变的个体，课堂互动环节中学生所提出的各项问题时教师无法预知的。因此，初中英语教师在开展课堂互动环节时，需对学生提出的问题作出及时的判断，给予学生合理的解释。在解答过程中需本着实事求是的原则，不能出现欺骗学生或是不懂装懂的现象。

4.结束语

綜上所述，互动教学模式能够对初中英语教学起到激发学生学习兴趣以及挖掘学生学习潜力的作用。关于初中英语互动教学有效性问题，本文主要提出了设计合理的互动问题、创设课堂导入情景等初中英语互动有效教学策略，期望通过该策略提高我国初中英语教学有效性。

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