浅析情感教学法在初中思想政治教学中的应用

李蕊

摘 要：在初中思想政治教学中，教师不仅要能够将基本知识传达给学生，还要能够给学生传授良好的情感教育。在初中阶段的思想政治课，最为重要的教学目标就是通过对学生进行思想政治课的教学，能够提高学生的思想政治素质，从而能够帮助学生形成正确的人生观、价值观和奋斗观。然而想要很好地帮助学生形成正确的三观，其中最好的一个方法就是对学生进行情感教学，通过情感教育，帮助学生形成更好的、正确的三观。因此，本文在立足初中思想政治教学现状的基础上，对情感教学法在初中思想政治教学中的应用进行浅析。

关键词：初中；思想政治教学；情感教学法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）06-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.067

初中思想政治学科在情感教育这一块有着非常独到的作用。因此初中思想政治教师在进行初中思想政治教学的时候，要充分利用其初中思想政治学科的优势，对学生开展情感教育。在帮助学生塑造良好品行的同时，也能够提高课堂教学的质量。在初中思想政治教学中，教师对学生进行情感教育，可以帮助学生更好地形成正确的人格品质。所谓情感教育，实际上是指教师在进行教学活动的时候，能够将情感因素和教材所讲内容结合起来，通过对学生进行以情感人、以情动人，从而能够加强学生与教师之间的情感交流和碰撞，在帮助学生掌握知识、形成良好品格的同时，还能够促进学生与教师之间的情感交流，帮助教师能够更加了解学生，从而让学生能够更好地进行学习。而对于初中生来说，因为处于初中阶段，所以学生的思维比较活跃，对于新鲜的事物接受能力也比较强，学生的情感也十分的丰富和细腻，因此初中思想政治教师在进行教学的时候要抓住学生这一特征进行教学，通过利用情感教学法，从而更好地对学生进行教育。因此，本文将结合人教版初中思想政治教材，浅析情感教学法在教学中的应用。

一、营造良好的情感教学氛围

在初中思想政治教学中，教师想要对学生进行情感教育，最好的方式就是为学生营造一个良好的情感教学氛围。其中最好情感教育氛围，就是为学生营造一个生活化的教学气氛。对于初中生来说，年纪还小，书本上的知识有时过于枯燥难懂，就需要教师通过生活化的教学情境，对学生进行情感教育，这样一来，学生就会容易理解教材内容。

以人教版初中思想政治为例，教师在教学《我爱我家》这节内容的时候，便可以尽可能地使得教学内容贴近生活实际。在这里，可以选取一些生活的小事情来进行感染。如我们在进行这节内容的教学时，可以说一些小故事，即“我在家的树荫下乘了二十年的凉，在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼。等到自己可以回报父母时，不久就有了自己的家……”通过这样的一个比较符合实际的故事先进行渲染，然后让学生分成若干个小组，小组成员之间各说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，如“和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间”的相互关怀、相互体贴、相互谦让等。让学生之间互相讲解生活上的一些小事，来加深对这节课时教学内容的了解。而且在这样的讲解之中，学生能够畅所欲言，使得学生的上课积极性得到激发。此外，在这样的比较贴近生活的自主学习方式之下，能够使得学生看待问题、看待世界更为客观，从而使学生的学习能力进一步得到培养。由此看来，想要使得学生在课堂之上有话说，学习态度更为积极，那么老师的教学内容就一定要贴近生活。

二、优化情感教学方法

初中思想政治教学中，教师想要更好地在初中思想政治教学中融入情感教育，就要摒弃以往照本宣科的教学方式。通过将课本知识以灵活的方式展开在学生，从而学生对知识也会有更加深刻的理解。教师通过更加灵活的教学方式进行教学，实际上也是在优化情感教学方法，只有教师自己自身的教学方式能够得到优化，学生的学习也才更加轻松自在。其中一种方式就是让学生们之间进行合作探究，运用小组合作的方式进行课堂教学，学生不仅仅学到了知识，而且还可以增进学生之间的友情。让学生在学习中接受到和同学互帮互助的情感教育。

以人教版初中思想政治教育为例，教师在教授《严也是一种爱》这节内容。这个课时的教学目的是通过带领学生学习课文内容来明白父母对孩子的爱。那么，在这节课的教学中，如何来加强学生之间的交流呢？首先便是要进行合理分组，然后分配学习任务，如一个小组探讨记录平时父母对于自己的态度，另一个小组来探讨记录父母在面对我们做错事的时候的态度……以此类推，通过明确划分学习任务，让他们进行探讨，在探讨完成之后，再一起进行交流。最后通过这种事情结果的对比，来了解到父母的“严”也是对孩子爱的一种。让学生认识到，即使父母在一些方面可能比较严厉，但是大多程度上都是为了孩子，这样的心情一定要为学生所理解。通过这样的合作探讨方式，不仅可以加强学生之间的沟通交流，还能够在一定的程度上将平常上课不太喜欢主动发表意见的学生吸引进来，让他们在这样一种交流探讨的氛围之中开口发言。这样一来，便可以让平时学习好的、平时积极主动的学生带动稍微弱点的学生，以此來共同进步，共同发展。

三、结语

总而言之，在素质教育越来越重要的今天，情感教育作为素质教育的一部分，也越来越受到人们的关注。初中思想政治教师对学生进行情感教育，最主要的方式在课堂教学中进行情感教学。通过为学生营造一个相对来说宽松的教学氛围，并且不断优化教师自己的课堂教学方法，来去激发学生的情感兴趣。除此之外，教师还要注重与学生之间的情感交流，学生与学生之间的情感交流，从而在课堂中形成和谐友爱的师生、生生关系。一语概之，在初中思想政治教学中对学生进行情感教育，不仅能够陶冶学生的情操，激发学生的学习动机，而且能够提高学生的学习效率，促进教师在初中思想政治课堂教学上的教学效率，对全面落实和推进素质教育有着重要的作用。

参考文献：

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[责任编辑 万淑蕊]