高校艺术类学生的特点及思想政治教育工作的措施

□文｜李静

随着我国教育事业的发展，高等院校不断扩展，招生规模不断增加，专业设置更加丰富多样，艺术类专业也不断增加。艺术专业也逐渐成为普通高校的重要专业，艺术类学生成为大学生群体中的特殊群体，具有当代大学生很多特点，同时有着自身的个性。思想政治教育是当代大学生教育的重要内容，在艺术类学生思想政治教育中，应当尊重学生的个性特点，结合其心理特点，采取有效的教育方式，保证思想政治教育工作有效开展。

高校艺术类学生的特点分析

思想非常活跃，但是缺少理想信念。艺术类学生是大学生群体的个性群体，有着活跃的思想和思维，对事物充满激情，了解社会和时事，但是对于社会责任和道德观念停留在情感层次，注重事物的表面情况，对其背后本质缺少思考和分析，缺少理想信念，价值观存在扭曲，道德观念较为薄弱等，是艺术类学生存在的问题。互联网时代背景下，互联网成为人们生活的重要部分，如果缺少正确的真伪辨别能力，很容易被一些人利用，不利于人生观、世界观和价值观的培养。

个性化非常鲜明，缺少集体观念。艺术类学生的生源比较复杂，有高中毕业学生，也有私人培训机构考入的等，年龄层次相对较大，有着不同的社会经历，学生的个性特点呈现多样化。艺术类学生有着一定的专业特长，更加注重个性发展，学生思维活跃，个性非常鲜明，对新鲜事物非常热衷，喜欢表现自我，思想比较前卫。由于学生的个性化观念比较强，使得学生缺少集体观念，学生之间个体差异使得学生之间矛盾较多，不利于学生个体和班级集体的发展。

自我意识观念严重，缺少纪律性。艺术教育的费用比较多，自小接受艺术教育的家庭通常都较为优越，价值观更加偏重于现实和功利，对自身未来有着较为清晰的思路，在大学学习中注重自身专业和艺术能力，认为自由轻松的环境更能力激发艺术思维，对规章规则和思想道德不够重视，使得艺术类学生缺乏纪律意识，生活非常懒散，不利于学生思想道德教育的开展。

注重专业知识学习，忽视文化知识内容。高校艺术类学生普遍存在的问题是注重专业学习，忽视文化知识学习。艺术类学生虽然参加了文化课考试，但是专业课成绩是考试的决定因素，文化课分数录取分数线非常低。根据相关的调查了解到，多数的艺术学生在高中的三年时间内，有大半的时间是进行专业学习，仅仅是在考试前的两三个月进行文化课突击，并且此种观念延续到大学学习中，对文化化存在抵触情绪，文化修养不足，知识面比较窄。

高校艺术类学生思想政治教育的有效措施

准确把握艺术生特点，开展思想政治教育。高校艺术生思想教育中，需要了解艺术生的特点，以此作为基础和前提，为思想政治教育做好充分准备。在学生特点了解的过程中，需要了解学生的教育目标，了解学生家庭背景、社会经历等，坚持因材施教的原则，采取有效的思想政治教育措施。高校学生来自不同的地区，每个学生的家庭背景不同，成长经历也有所不同，对社会认知存在差异，准确把握学生的各方面差异，采取有效的心理疏导措施，有效开展思想政治教育。艺术类学生长期受到专业知识的影响，关注自身专业学习，对于理论知识和文化知识不够重视，甚至在常识性问题上明显不足，对文化知识存在排斥心理，缺少学习耐心，认知能力比较差。随着改革开放的深入，艺术类学生受到西方思想文化影响更加深入，由于市场经济的功利性特点，学生容易产生急功近利的思想，在学习中较为浮躁，在作品创作和创新中，个人中心非常突出，集体主义观念缺乏。艺术类学生有着自由、个性化的特点，追求自由轻松的学习氛围，同时缺少自控和自律能力，做事规划性和整体性不足。因此，高校艺术生思想政治教育中，应当结合艺术生的设计情况，从艺术生的思想、性格以及思维方式上入手，制定针对性强的思想政治教育计划，保证思想政治教育有效开展。同时应当避免思想政治教育方式的单一性，以思想政治教育原则作为基础，不断创新思想政治教育策略，有效提高思想政治教育的效率和质量。

发挥社会主义核心价值观的引导作用，丰富思想政治教育内容。新时代背景下，结合艺术类学生的个性特点，要求思想政治教育工作不断探索和创新。在实际的思想政治教育中，有着多种多样的教育方式，从多方面切入思想政治教育，虽然思想政治教育的方式有很多，但是其根本内容是不变的，坚持社会主义核心价值的导向作用，加强学生思想引导，有效践行社会主义核心价值观，引导学生发现人生中的真善美，传播正能量，培养学生良好的思想和行为习惯。因此，高校艺术类学生思想政治教育中，需要坚持社会主义核心价值观的导向作用，树立学生正确的价值观和是非观，形成正确的世界观和人生观，面对多种思想的冲击和影响，应当采取有效的教育措施，加强学生思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观念，做出争取的价值判断以及选择。在实际的教学活动中，专业教师应当关注学生，全面了解学生在思想道德和理想信念等层面的问题，促使思想政治教育和专业教育有效融合。如通过专业教育的方式，讲解思想政治相关的理论知识，也可以深入发掘艺术作品中的思想政治教育内容，保证思想政治教育有效开展，促进高校艺术学生全面发展。

采取多样化思想政治教育方式，提高思想政治教育效果。高校艺术生思想政治教育中，艺术类学生是主要的对象，学生不同其思维方式明显不同，知识结构、认知能力以及个人行为也有着一定的差异。在具体的思想政治教育中，需要结合学生个性特点，选择相应的切入点，引起学生思想情感共鸣，保证思想政治教育工作有效开展。在具体的教育工作中，结合艺术生的特点，采取多种类型的教育方式，避免传统的说教策略，采取易懂易于接受的教育方式，将思想政治教育内容和学生生活有效结合，结合和学生互动和交流，开展灵活的思想政治教育，也可以有效利用互联网平台，构建和谐的师生关系，在平等的氛围中交流和互动，如借助微信、QQ等平台加强学生交流。充分利用每一次班会、节日等，加强学生思想政治教育，培养学生积极乐观的心态，养成良好的生活和学习习惯。在不同的月份开展主题性艺术活动，如“五四青年节活动”组织学生开展海报设计比赛，引导学生全面了解五四青年节的内容，培养学生青年精神。在“七一建党月”中，开展唱红歌等类型的比赛活动，培养学生爱党、爱国家的家国情怀等。思想政治教育是一个长期性的工程，作为教育人员需要具备因的耐心、爱心和恒心，投入更多的精力和情感，优化和调整思想政治教育方式，达到预习的思想政治教育效果。

注重人文关怀，推动思想政治教育开展。高校艺术类学生思想政治教育中，应当重视人文关怀，关心学生的日常生活和学习，了解学生的情感变化，从生活和学习的细节熏陶和感染学生。思想政治教育的本质是育人，开展相应的教育活动。由于艺术类学生的专业特点，加强学生人文关怀，可以最大程度的调动学生积极性，达到预期的教育效果。思想政治教育并没有表面上那么枯燥，面对着各种各样的学生，非常的感性和多变，可以采取非常灵活和多样的教育方式，在情感互动和思想互动中，渗透人文关怀，并没有具体的教育方式和模式。艺术类学生的情感比较细腻，渴望得到他人的认可，对艺术有着强烈的追求和向往，希望能够得到外界的欣赏和鼓励，针对学生的这些心理特点，更应当重视人文关怀，打破传统的说教方式，结合学生的实际情况，了解学生的学习和生活需求，投入相应的情感和精力，和学生产生情感共鸣。作为思想政治教育人员，需要打破理论知识的限制，扩展思想政治教育场所，从学生活动、寝室生活以及内心世界等入手，培养学生良好的价值观念，让学生感受到温暖和关怀，帮助学生形成良好的思想品质。

思想政治教育工作非常复杂，是一项长期的教育工程，高校艺术类学生是一个特殊的群体，应当促进教育方式的创新，采取灵活多样的教育模式，实现思想政治教育目标。在实际的思想政治教育中，需要了解高校艺术类学生的特点，不断探索和创新教育方式，坚持以生为本的教育理念，准确把握学生艺术生的特点，采取灵活多样的教育方式，注重人文关怀措施，提高思想政治教育效果。