小学体育教学中思想品德教育的策略

李星

在《体育与健康》课程标准中强调了心理健康的重要性，指出学校体育锻炼身体的同时，更要锻炼心理素质，培养学生强壮的体魄与健全的心理和良好的思想道德品质，是小学体育教学的目标。因此，在小学体育教学中，应当有意识有目的有计划的进行思想品德教育，将思想品德教育融入体育教学中。

一、将思想品德教育内容与体育教学严密的课堂组织相融合

小学体育教学，课堂严密的教学组织本身就是培养小学生思想品德的一个途径。在课堂中要求学生遵循课堂秩序，严格按照课堂教学内容及要求上课，那么在这个过程中就促成和培养小学生良好思想品德、作风习惯的养成。

例如在体育分组活动中，可以组织同学之间互相帮助与保护，培养学生团结友爱、互帮互助的思想作风，组织学生布置教学环境，整理场地和归还体育器械，保护现场体育设备，这些都是对小学生爱护公物热爱来的培养和教育。

二、运用体育课堂常规，加强思想品德的教育培养

课堂常规教育作为体育教学的要求，这个过程也是向学生进行思想品德教育的过程，培养小学生文明礼貌、组织纪律等优秀品质。在体育活动中，体育规范比赛活动的条件。学生参与到体育活动中，不可避免的受到规范的约束。在课堂常规的规范作用下，学生逐渐养成习惯进行体育活动。在体育教学中，从队列与队形着手，对学生的姿势、自觉性进行训练，严格集体活动的秩序。要求学生在共同的口令之下熟练整齐的完成动作，保证动作的协调性。最终培养学生遵守纪律、集体主义意识强的精神品质，提高学生的反应速度和应变能力。小学生年纪小，而且生性活泼好动，由此在体育课堂中会不自主的将生活中的不良习惯表现出来。因此关于队列与队形的教学，教师统一指挥安排，注意观察每个学生，对表现不佳的同学给予批评和教育，指出他们个体行为对整体队形不整齐的影响，教育小学生在日常中遵守纪律刻苦训练，提高动作准确度，培养小学生的纪律性与集体主义精神。此外，还可以借助其他项目的教育，帮助小学生认识到文明行为与良好习惯的重要性，例如着装干净整洁，保持体育场地整洁等文明行为。

三、注重教师言行，做好体育德育教学

关于小学体育教学中，教师言行的规范主要包括以下三个方面：

首先，重视老师的仪表和语言。体育老师上课就必然出现在学生的面前，通过老师的形象，学生能够体察和感受到教师的气质、对工作的热情与信心，这些都影响着学生是否向老师学习的程度。作为一名合格优秀的体育老师，不仅要保留庄重与严肃，还要拥有充分体现职业特点的健康活力气质。在课堂中，老师在讲课过程中感染学生，增强学生对仪表重要性的认识。

在小学体育教学中，课堂中老师用语要简练、文明，注重逻辑性。对于体育老师来说，语言可以幽默，但是切记低级庸俗。在课堂中，教师运用自己的语言魅力，影响和感染学生，帮助小学生养成文明用语的习惯。

其次，体育教学中视师生之间的配合。在体育教学中，体育老师之间的配合十分重要，不仅要一起研究教学事业，通常还要再操场这样一个大课堂中上课。老师之间的关系，往往让学生联想到人与人之间的关系，因此学校体育老师之间必须互相尊重，能够互相配合和帮助，让学生从老师的团队中感受到团结协作、助人为乐等优良品质。

教师的崇高品德表现为对学生的关心和尊重，同时这也是一种教育方式，对塑造学生的心灵，培养优秀品德发挥重要的推动作用。特别是针对那些体育运动能力较弱、组织纪律较差以及一些不重视体育学科学习的学生，体育老师要有耐心帮助他们，不能够采用讽刺的语言刺激和侮辱谩骂学生。同时，在体育教学的课堂中，老师还要为体育技术水平能力较差的同学创造锻炼的机会。

在体操锻炼中，老师除了找出表现较好的同学师范外，还可以让动作表现较差，不过在某个环节有所进步的学生在做练习，对他们的进步给予肯定和表扬，并带领全班同学给予鼓励，这样不仅增强了学生的自信心，而且让学生切实感受到集体的温暖。对一些体育运动能力强的学生更要严格要求，通过外部条件的提高要求，在学生内心形成积极向上和不断向前的动力，培养学生形成正确的认知观念。

总之，在小学体育教学中，老师应当以帮助和爱护学生为出发点，要有耐心和爱心，允许学生反复犯错误，而且能针对不同性格的学生、不同性质的问题，灵活的采取说话方式，帮助学生找到原因，提出改进办法，让学生乐于接受和勇于改正。

四、结合体育教材的特点进行思想品德教育

在小学体育教学中，所使用的教材中，有些思想性很强，例如，体育基础知识具有体育目的、任务，而大部分的游戏教材规则则具有主题、情节，也较为严格，具有很强的教育因素。因此体育老师可以通过教材内容，有计划、有目的的向学生进行教育。另外，部分体育教材缺乏思想性，或者思想性不明显，这个时候老师可以根据教材的特点融入到教学过程里，与学生的思想实际情况相结合，利用各种教育因素有意识有目的的引导。

现在小学生多是独生子女，从小的生活条件较为优越，缺乏锻炼，怕苦怕累。因此体育老师可以根据学生这一特点进行思想教育，在深入了解学生的情况之后，严格要求学生，有意识的培养学生的吃苦耐劳精神。

例如，田径教材耐久跑枯燥乏味，但是长期坚持练习，可以锻炼和培养学生顽强的意志力，篮球、排球、足球等运动，是在同伴之间互相配合完成，有助于培养学生的团结协作精神，正确对待个人与集体的关系。此外，在体育课堂中，结合教材面向学生进行爱国主义、集体主义的教育，提高学生的现代体育意识，树立健康第一比赛第二的思想，培育终身体育的意识。

五、体育老师加强自我教育，以身作则，做好表率

在体育课堂中，对学生思想品德的教育多是通过教师的言传身教。因此体育老师的道德品质、思想水平以及言谈举止等都在小学生那里留下深刻的印象。师生之间的互動，学生往往不自觉的模仿和学习老师。由此，体育老师要做好学生的思想教育工作，那么必须严格加强自我的教育，以身作则，做到言行一致，在潜移默化话中，以优良的思想品德影响和引导学生的发展。